文傳源：中國(guó)第一架無(wú)人機(jī)總設(shè)計(jì)師

崔樂(lè)

文傳源是我國(guó)飛行器控制、制導(dǎo)與仿真學(xué)界的泰山北斗，創(chuàng)造過(guò)兩個(gè)“中國(guó)第一”：作為總設(shè)計(jì)師，他研制成功中國(guó)第一架無(wú)人駕駛飛機(jī)——“北京五號(hào)”;作為總體設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人，他研制成功中國(guó)第一臺(tái)殲擊機(jī)飛行模擬機(jī)。

1958年6月，無(wú)人機(jī)研制指揮部成立，北京航空學(xué)院（北京航空航天大學(xué)的前身）飛機(jī)設(shè)備系第一任系主任文傳源被任命為總設(shè)計(jì)師。一張空白的圖紙攤在研發(fā)團(tuán)隊(duì)面前，文傳源用“三無(wú)”總結(jié)了困難重重的局面：一無(wú)資料、二無(wú)經(jīng)驗(yàn)、三無(wú)設(shè)備。來(lái)支援的蘇聯(lián)專家們都擺起手、搖著頭，說(shuō)是無(wú)法為這一課題提供幫助。“這就是‘趕鴨子上架了！”101歲的文傳源噙著笑意回憶，“我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，向來(lái)知難而上，別人說(shuō)我們做不了，我們就一定要把這個(gè)東西做出來(lái)。”

文傳源帶著科研人員連軸轉(zhuǎn)了起來(lái)，有時(shí)連續(xù)三天合不上一次眼。著陸系統(tǒng)、發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)等十二項(xiàng)課題列在計(jì)劃表上，為了最大限度地提高效率，文傳源采取倒排計(jì)劃和順排措施，雙線進(jìn)行，保證萬(wàn)無(wú)一失。

無(wú)人機(jī)的起飛和降落是否順利、平穩(wěn)，是研發(fā)工作成敗的關(guān)鍵，需要大量的試飛來(lái)檢驗(yàn)。在被問(wèn)起項(xiàng)目組試飛過(guò)多少次時(shí)，文傳源停頓了一會(huì)兒，默默心算，“怎么也要有一百多次吧?！泵看卧囷w，文傳源總是一馬當(dāng)先，鉆進(jìn)艙里，親自調(diào)試。

1959年2月，“北京五號(hào)”無(wú)人機(jī)徐徐滑過(guò)跑道，擁抱藍(lán)天，爬升、盤旋、下降，安全著陸，中國(guó)無(wú)人駕駛飛機(jī)技術(shù)寫下新的篇章。對(duì)研發(fā)組工作表示過(guò)懷疑的蘇聯(lián)專家當(dāng)即承認(rèn)：“這是蘇聯(lián)三個(gè)研究所兩年才能完成的?！?/p>

1975年，文傳源擔(dān)任殲擊機(jī)飛行模擬機(jī)總體設(shè)計(jì)組組長(zhǎng)。我國(guó)的飛行模擬機(jī)之前只能依靠進(jìn)口，設(shè)計(jì)組集合起來(lái)，一起去觀摩英國(guó)生產(chǎn)的成品。“英國(guó)人當(dāng)了回貓頭鷹，睜一只眼閉一只眼?！崩先擞昧藗€(gè)俏皮的比喻，“他們想和我們做生意，不能做到技術(shù)完全封閉，還是要把自產(chǎn)的模擬機(jī)賣給我們。但他們其實(shí)也放心，覺得就我們那時(shí)的科研水平，一時(shí)半會(huì)兒也造不出來(lái)，買回去愛看就看吧。”

設(shè)計(jì)組攻關(guān)8年，1983年研制完成第一臺(tái)飛行模擬機(jī)，經(jīng)國(guó)家鑒定、驗(yàn)收，交付空軍使用。我國(guó)的飛行模擬機(jī)實(shí)現(xiàn)了零的突破，它啟發(fā)了文傳源學(xué)術(shù)生涯后半段的主題?，F(xiàn)在，業(yè)內(nèi)將文傳源視作飛行器控制、制導(dǎo)與仿真學(xué)科的帶頭人。

文傳源門下精英輩出。文傳源有一句口頭禪：“我的學(xué)生是要敢拍桌子、打板凳的?！边@句話源自一次爭(zhēng)論，一次例行報(bào)告會(huì)上，研究生馬曉軍和同學(xué)就一個(gè)問(wèn)題提出了相反的意見，兩人爭(zhēng)了個(gè)面紅耳赤。馬曉軍是個(gè)暴脾氣，說(shuō)著說(shuō)著，一只手“砰”地拍上了桌子。猛烈的拍擊聲把同門嚇了一跳，對(duì)方不說(shuō)話了。文傳源沒批評(píng)馬曉軍的失態(tài)，還添了把火：“他拍桌子，你也拍啊！你承認(rèn)自己錯(cuò)了嗎！”見導(dǎo)師沒有生氣，原本沉默的學(xué)生也一巴掌打在了椅子上，繼續(xù)據(jù)理力爭(zhēng)?？吹诫p方情緒高昂，文傳源發(fā)了話：“好了，大家文明討論，有什么都說(shuō)出來(lái)?！痹谒磥?lái)，讓學(xué)生拍桌子、打板凳，不是放任他們動(dòng)手打架，而是鼓勵(lì)形成暢所欲言、無(wú)拘無(wú)束的討論氛圍。

1998年，文傳源和校友捐出“國(guó)家級(jí)教學(xué)一等獎(jiǎng)”的全部獎(jiǎng)金，設(shè)立“馭遠(yuǎn)獎(jiǎng)學(xué)金”。2014年，他向自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程學(xué)院發(fā)展基金捐贈(zèng)10萬(wàn)元，用來(lái)資助品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生。而今，斯人雖已逝，他的風(fēng)范卻長(zhǎng)存人間。