高職體育排球教學(xué)的困境及其解決途徑研究

鄭柱春

（云南交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院（云南交通技師學(xué)院），云南 安寧 650300）

在我國進(jìn)行教育改革大力提倡對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的大背景下，各高校應(yīng)該積極響應(yīng)國家號召，提升高校學(xué)生的素質(zhì)能力。在此過程中，排球運(yùn)動的開展，既能鍛煉學(xué)生的相互協(xié)作能力，又能使學(xué)生的身體素質(zhì)得以加強(qiáng)。但是在實(shí)際實(shí)施過程中，由于高校的排球運(yùn)動教學(xué)理念相對來說較為落后，因此，高校的排球教學(xué)活動不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展需求，同時也與社會發(fā)展脫節(jié)，不能滿足當(dāng)下社會發(fā)展的需求。因此，本文對高校當(dāng)前排球教學(xué)活動的研究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高職院校排球教學(xué)改革的必要性

作為一項(xiàng)集體性的競技體育項(xiàng)目,排球運(yùn)動對于人的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)都有著非常積極的作用,對于判斷力和團(tuán)隊(duì)精神更是有著非常大的益處。排球運(yùn)動的傳墊扣發(fā)攔網(wǎng)等各項(xiàng)技術(shù)都對人的速度、彈跳以及判斷等方面的能力有著非常好的鍛煉,參與這項(xiàng)運(yùn)動可以很高的改善人的生理技能水平,提高人對自身中樞神經(jīng)的支配能力并提高肢體的協(xié)調(diào)和敏感性,而且排球作為一項(xiàng)集體運(yùn)動,要求每一個參與的人都具有良好的集體意識和協(xié)作精神,因而對于促進(jìn)人際交往、提高合作精神都有著非常打的貢獻(xiàn)。正是由于上述原因,筆者認(rèn)為在高職院校營造良好的排球教學(xué)環(huán)境和排球運(yùn)動氛圍,可以很好地提高高職院校學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣,通過參與排球運(yùn)動的形式可以在很大程度上提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)并培養(yǎng)出良好的運(yùn)動習(xí)慣,從而實(shí)現(xiàn)我國新世紀(jì)教育改革的最基本目標(biāo)。

二、現(xiàn)階段，高職體育排球教學(xué)的困境

（一）缺乏與時俱進(jìn)、樹立正確的教學(xué)目標(biāo)

一直以來，教學(xué)目標(biāo)是開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)和前提，教學(xué)目標(biāo)的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果。但是，在高職排球教學(xué)過程中，大部分高職院校沒有與時俱進(jìn)、樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)無法為教學(xué)活動的開展指明方向，大大影響了教學(xué)質(zhì)量。其次，一些領(lǐng)導(dǎo)層沒有正確認(rèn)識到明確排球教學(xué)目標(biāo)的重要性，錯誤地認(rèn)為開展排球教學(xué)就是為了強(qiáng)身健體、掌握相關(guān)技術(shù)，沒有正確認(rèn)識到排球中包含的競技精神、以及對提高學(xué)生綜合技術(shù)與能力的重要性。另外，排球作為一種競技體育項(xiàng)目，對教學(xué)有較高的要求，應(yīng)教育學(xué)生如何正確預(yù)防運(yùn)動損傷、如何做好衛(wèi)生保健工作，對于一些專業(yè)性知識，并不只是簡單掌握技能就行的。由此可見，缺乏科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，直接影響教學(xué)內(nèi)容與社會發(fā)展的匹配性，長此以往，教學(xué)將脫離社會實(shí)際，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）教學(xué)方法單一

當(dāng)前高職排球教學(xué)普遍采用室外講解和練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，對排球技術(shù)示范和講解十分重視，學(xué)生只有大量重復(fù)練習(xí)教師講解過的技術(shù)才能掌握技術(shù)要領(lǐng)。雖然理論結(jié)合訓(xùn)練方式能幫助學(xué)生掌握技能，然而當(dāng)體育教師完成技術(shù)示范、講解、領(lǐng)做等一系列動作后，學(xué)生要模仿練習(xí)其中要點(diǎn)，可以說一節(jié)排球課的時間都花費(fèi)到模仿練習(xí)方面，長此以往會消耗學(xué)生對排球?qū)W習(xí)的興趣。更重要的是，枯燥單調(diào)的重復(fù)性練習(xí)缺乏創(chuàng)新，即使學(xué)生模仿之后掌握排球技術(shù)，也無法靈活地將所學(xué)技術(shù)要領(lǐng)應(yīng)用于實(shí)踐中。

（三）考核評價的失衡

通常教學(xué)評價的目標(biāo)為學(xué)生掌握運(yùn)動技能提高的程度，然而教學(xué)評價是一種綜合性評價標(biāo)準(zhǔn)，只能規(guī)范學(xué)生動作標(biāo)準(zhǔn)和體能素質(zhì)。這種評價方式對評價教學(xué)效果無較大的意義，反之會讓學(xué)生慢慢喪失學(xué)習(xí)排球信心。加上每位學(xué)生都是獨(dú)立的個體，無論是身體還是心理素質(zhì)都存在較大的差異，在教學(xué)評價方面會出現(xiàn)失衡情況，只能根據(jù)學(xué)生個人素質(zhì)判斷其學(xué)習(xí)成果，而忽略對學(xué)生的情感、認(rèn)知的評價，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的熱情。

三、解決高職體育排球教學(xué)困境的具體對策

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，樹立正確的教學(xué)觀念

教學(xué)目標(biāo)的前瞻性、科學(xué)性直接影響后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是立足于教學(xué)目標(biāo)之上的。因此，在開展高職體育排球教學(xué)活動時，首先要明確本學(xué)期、本課時的教學(xué)目標(biāo)，讓全體師生能正確了解排球教學(xué)的真諦，從而高度重視排球運(yùn)動的教學(xué)與學(xué)習(xí)，大大降低了教學(xué)難度。另一方面，在開展排球教學(xué)過程中，教師還要樹立正確的教學(xué)觀念，排球作為一種競技類體育，對教學(xué)提出更高的要求，因此，教師必須高度重視排球的教與學(xué)，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平、深入學(xué)生群體內(nèi)容，了解學(xué)生需求，制定科學(xué)、合理的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情，從而不斷提高學(xué)習(xí)積極性、主動性，樹立良好的鍛煉習(xí)慣，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法在很大程度上已經(jīng)難以滿足教學(xué)的要求與需要，在教學(xué)進(jìn)行的過程中，需要對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，并且實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。在當(dāng)前教學(xué)的過程中，更加趨向于一種多元化的教學(xué)模式，可以將科學(xué)技術(shù)與教學(xué)活動的開展相結(jié)合，從而從不同的角度加強(qiáng)教學(xué)的進(jìn)行，營造良好的教與學(xué)的氛圍，取得理想的教學(xué)效果。在排球教學(xué)中，可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的指導(dǎo)。首先，在教學(xué)進(jìn)行前可以讓學(xué)生觀看有關(guān)排球教學(xué)的電影，吸引學(xué)生對排球?qū)W習(xí)的注意，從而更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂教學(xué)中，可以利用視頻教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)技巧的學(xué)習(xí)與掌握，并且讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的實(shí)踐。在課后，學(xué)生可以通過反復(fù)觀看視頻來彌補(bǔ)自身在學(xué)習(xí)中存在的不足，也可以加強(qiáng)對排球的研究。通過對教學(xué)方法的改進(jìn)，將排球團(tuán)體意識和戰(zhàn)術(shù)意識緊密聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到排球運(yùn)動的實(shí)質(zhì)，從而發(fā)自內(nèi)心的進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。

（三）開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)趣味

排球相較于籃球與足球，有著很大的不同，同時對教學(xué)的進(jìn)行也就有著不同的要求。在排球教學(xué)中要重點(diǎn)關(guān)注排球教學(xué)中的創(chuàng)新發(fā)展與排球教學(xué)中的亮點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)趣味，從而對學(xué)生進(jìn)行更好的引導(dǎo)。在排球教學(xué)的過程中，不能僅僅依靠教材內(nèi)容，排球教學(xué)更多的要求的是實(shí)踐練習(xí)，將教材內(nèi)容進(jìn)行要點(diǎn)提煉，抓住排球教學(xué)中的關(guān)鍵，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡化，從而發(fā)揮教學(xué)進(jìn)行的實(shí)質(zhì)作用。在高職體育日常的教學(xué)中，教學(xué)的目標(biāo)是為了更好的實(shí)現(xiàn)身體鍛煉，更加注重的是學(xué)生身體素質(zhì)方面與綜合能力的提高與發(fā)展。因此，在教學(xué)方案的制定中，可以盡量降低排球教學(xué)中對技能掌握的要求，最大程度的促進(jìn)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮排球教學(xué)的作用。

在排球教學(xué)實(shí)際進(jìn)行的過程中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)。排球教學(xué)的進(jìn)行對男生與女生的要求是不同的，因此可以將男生、女生分組進(jìn)行教學(xué)。男生的運(yùn)動量比較大，就可以適當(dāng)增加一些競技活動，從而在活動參與中讓男生認(rèn)識到排球運(yùn)動的樂趣，從而進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。女生的運(yùn)動量相比于男生是比較小的，可以進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，可以開設(shè)一些瑜伽等項(xiàng)目，作為教學(xué)前的運(yùn)動，提高學(xué)生的興趣，也符合女生發(fā)展的需要。在日常的排球教學(xué)中，加大對排球教學(xué)的宣傳，將排球教學(xué)的實(shí)質(zhì)與理念進(jìn)行更好的傳達(dá)，讓學(xué)生更加主動的參與到教學(xué)活動中來，并且在學(xué)習(xí)的過程中，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，也更好的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)排球教學(xué)更好的提高與發(fā)展。

（四）考核評價體系改革策略

高職院校的排球教學(xué)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)當(dāng)充分地考慮到高職院校學(xué)生的實(shí)際情況,考核項(xiàng)目的門檻不能太高,應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)娜∠承┍容^難的內(nèi)容,在保證學(xué)生能夠比較容易達(dá)到考核目標(biāo)的情況下,增加學(xué)生的平時表現(xiàn)和互相考核評價的比例,這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性,而且還有利于排球教學(xué)在高職院校范圍內(nèi)的進(jìn)一步推廣和普及。

結(jié)束語：

排球教學(xué)是當(dāng)前體育教學(xué)中較為重要的部分，對于學(xué)生全方面的發(fā)展有著很大的意義。對于高職體育排球教學(xué)所面臨的困境，需要進(jìn)行重點(diǎn)的分析與研究，進(jìn)行針對性策略的做出與指導(dǎo)，在教學(xué)進(jìn)行的過程中，需要根據(jù)教學(xué)的實(shí)質(zhì)要求與實(shí)際情況，對教學(xué)方案進(jìn)行及時的調(diào)整與改進(jìn)，使得其滿足基礎(chǔ)教學(xué)的要求。時代是在快速發(fā)展的，對于排球教學(xué)的進(jìn)行要促進(jìn)教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展，為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境。