高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

宋財(cái)菊

（湖南省常德市第七中學(xué)，湖南 常德 415000）

作為高中英語(yǔ)教師，我們都知道，高中生要真正學(xué)好英語(yǔ)，就要掌握好“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四項(xiàng)基本技能。而這些技能中，寫(xiě)是放在最后面的，也是四項(xiàng)基本技能中最難的一項(xiàng)技能。在高考中，考生在這個(gè)題上的得分率也相對(duì)比較低。如果考生能在這個(gè)題目上得高分，那證明其英語(yǔ)功底是相當(dāng)扎實(shí)的，英語(yǔ)總分當(dāng)然也會(huì)是高分的。所以，如果能做好后面的書(shū)面表達(dá)題，那么前面的聽(tīng)、說(shuō)、讀的問(wèn)題都能迎刃而解。

究竟如何才能讓同學(xué)們做好書(shū)面表達(dá)題呢？我想從以下幾個(gè)方面來(lái)探討。

一、注重課堂語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和積累

我們湖南省現(xiàn)在使用的是牛津譯林版高中英語(yǔ)教材，這個(gè)教材的優(yōu)點(diǎn)就是話題設(shè)置好，貼近生活實(shí)際，同學(xué)們非常熟悉，很感興趣。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。教材的每一個(gè)單元都是圍繞一個(gè)不同的日常生活話題，而且每個(gè)單元有一篇Reading 和Project,他們都是圍繞該單元話題展開(kāi)的。同學(xué)們將這兩篇文章作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)和提高英語(yǔ)能力的載體，將里面的單詞，短語(yǔ)和句型通過(guò)閱讀理解文章來(lái)具體落實(shí)。巧妙的課堂導(dǎo)入，鮮活生動(dòng)的課文內(nèi)容，精心制作的課件，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生抓住課堂這個(gè)核心陣地，將課堂內(nèi)容實(shí)現(xiàn)堂堂清，篇篇清，周周清。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生吸收的知識(shí)容量不容小覷。

二、重視書(shū)面表達(dá)課堂講評(píng)

書(shū)面表達(dá)講評(píng)是提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的一個(gè)非常有效的途徑，我們要長(zhǎng)期堅(jiān)持這項(xiàng)工作。一般來(lái)說(shuō)，老師對(duì)學(xué)生作文給出一個(gè)分?jǐn)?shù)和寥寥的評(píng)語(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且同學(xué)們也難以知道自己的問(wèn)題到底是怎樣的。為此，我采取了以下方法：

（一）同學(xué)們互相評(píng)閱作文。我給他們足夠的時(shí)間在課堂上互相批閱作文，有問(wèn)題隨時(shí)舉手問(wèn)我。我自己在教室里四處走動(dòng)，隨時(shí)給他們答疑。我發(fā)現(xiàn)每次在互評(píng)的過(guò)程中，同學(xué)們都非常積極，充分發(fā)揮他們自己的主觀能動(dòng)性，認(rèn)真思考，每個(gè)同學(xué)都學(xué)到了自己之前沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，而且吸收到了別人作文中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而克服自己的不足，這樣在互評(píng)的過(guò)程中無(wú)形中提高了自己的寫(xiě)作水平。

（二）觀摩優(yōu)秀作文。每次作文，班上總會(huì)有幾位同學(xué)的作文寫(xiě)得很好，所以每次我會(huì)精心挑選出2-3篇寫(xiě)得最好的作文，打成WORD文檔，展示在屏幕上，讓同學(xué)們自己讀，自己談?wù)勀軓膭e人的作文中學(xué)到什么，每次同學(xué)們都非常積極地從詞匯，短語(yǔ)，句型，銜接詞，豐富的語(yǔ)言表達(dá)等等方面總結(jié)得很到位很準(zhǔn)確，無(wú)形中又復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)，而且作文被展示的同學(xué)們也得到了充分的肯定和鼓勵(lì)，信心百倍。很多時(shí)候，我還會(huì)讓作文寫(xiě)得好的同學(xué)自己到講臺(tái)上大聲朗讀自己的作品，他們那種被表?yè)P(yáng)的開(kāi)心神態(tài)棒極了。實(shí)踐證明，這是一個(gè)班級(jí)人人參與、生生都有成就感的高效課堂活動(dòng)。

（三）分析背誦范文。每次在課堂講評(píng)作文之前，我會(huì)要求同學(xué)們把范文抄在作業(yè)本上，然后讓他們自己大聲朗讀體會(huì)范文，并找出其種豐富的詞匯、短語(yǔ)、句型、復(fù)合句使用的種類、以及銜接詞的妙用等等。和他們一起分析范文的句子結(jié)構(gòu)，然后在充分理解文意、理清句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上要求他們把范文熟練地背下來(lái)。除了能流利背誦出范文外，我還要求聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)范文中的重要單詞、固定短語(yǔ)，重點(diǎn)句型到關(guān)聯(lián)詞等等進(jìn)行抽測(cè)，確保真正落實(shí)。這種做法堅(jiān)持久了，同學(xué)們的寫(xiě)作水平無(wú)形中提高了很多。

三、重視課堂限時(shí)作文

所謂課堂限時(shí)作文，就是要求學(xué)生課堂上在規(guī)定的時(shí)間里把作文寫(xiě)完，就像對(duì)待考試一樣，同學(xué)們坐在一起，互相充滿競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)人都會(huì)靜心思考，最大限度地挖掘自己的潛能，發(fā)揮出自己的最高水平。我曾經(jīng)有過(guò)很多次經(jīng)驗(yàn)，我在課堂上讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里寫(xiě)好上交作文，結(jié)果發(fā)現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)的優(yōu)秀作文還蠻多，而且同學(xué)們的態(tài)度非常端正，應(yīng)試技巧也考慮到了：書(shū)寫(xiě)漂亮、卷面整潔、內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)句表達(dá)也是豐富多樣、銜接詞也用得很恰當(dāng)，這充分說(shuō)明他們的能力還是很強(qiáng)的，而且這么做對(duì)走向高考很有益處，課堂收效很好。但有時(shí)我布置一篇書(shū)面表達(dá)作為家庭作業(yè)，然后他們交上來(lái)的作文內(nèi)容馬虎，只圖完成任務(wù)而已，效果不怎么好。

常言道：教學(xué)有法，但無(wú)定法。其實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)作文水平的工作是多方面的，只要我們教師本著對(duì)同學(xué)們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在日常教學(xué)工作中多多分析學(xué)情、多總結(jié)反思，多想辦法，多和學(xué)生溝通了解他們的心理需要，成為他們的朋友，積極鼓勵(lì)學(xué)生，努力提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，做他們成長(zhǎng)道路上的引路人。以上這些經(jīng)驗(yàn)只是在我多年的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，“親其師，信其道”，只要我們教師真正用心用情去澆灌培育每一朵花，善良可愛(ài)的同學(xué)們內(nèi)心是能夠感受得到的，那么所有的付出都是會(huì)有回報(bào)！