淺析小學(xué)英語的教學(xué)方式

內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市海拉爾區(qū)哈克學(xué)校 王 錟

英語，是世界上使用最廣泛的語言，也是國際指定的官方語言。同時英語也是詞匯最多的語言，擁有世界第三位的母語使用者人數(shù)，僅次于漢語和西班牙語母語使用者人數(shù)。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識及習(xí)慣養(yǎng)成的初級階段，也是英語學(xué)習(xí)的起步階段，小學(xué)英語老師作為英語學(xué)習(xí)的啟蒙者，有著重要的職責(zé)，因此要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，在興趣中學(xué)習(xí)知識，從而為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在推行素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展的今天，英語教育仍是非常重要的。下面筆者就借本篇文章，談一下關(guān)于小學(xué)英語的教學(xué)方式。

一、小學(xué)英語教學(xué)的意義

1.學(xué)習(xí)基本知識，掌握語言技能

小學(xué)生正處于身心成長的起步時期，在剛剛接受了學(xué)前教育之后，已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力。因此在老師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力是非常重要的。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語也從一種工具變成了一種思想。小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強，具有許多中學(xué)生甚至成年人不具備的優(yōu)越條件，因此小學(xué)開設(shè)英語課程可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的潛力。英語作為義務(wù)教育的必考科目，其重要程度也是很強的，考試比重大，因此學(xué)好英語，對于今后的考試是至關(guān)重要的。而隨著國際化全球化的發(fā)展，英語已經(jīng)逐步成為了人們社交的必備技能，因此要從小學(xué)抓起，讓學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的興趣，逐步掌握語言技能。

2.提升自信，開闊眼界，促進全面發(fā)展

英語是世界上使用最廣泛的語言，也是全球化的重要標(biāo)志。很多人認為小學(xué)階段的英語教育不重要，只要簡單、隨意地教學(xué)生就可以。我認為，如果學(xué)生從小就沒能養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語教學(xué)內(nèi)容不僅包括基本知識詞匯、語法的學(xué)習(xí)，更要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，興趣是最好的老師，有了興趣，才會有自信，才能更好地學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)的過程，也是了解西方文化的過程，可以開闊學(xué)生的眼界，而英語技能的學(xué)習(xí)，更是促進學(xué)生全面發(fā)展、素質(zhì)教育的重要手段。因此，小學(xué)英語教育對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯是非常重要的。

二、小學(xué)英語教學(xué)的方式方法

1.課堂教學(xué)的游戲化

小學(xué)生與初中生在接受知識方面存在很大的差異，他們還沒有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路，對知識的“消化能力”不夠強，只能采取一些生動、直觀的游戲幫助他們更好地學(xué)習(xí)，如單詞卡片游戲。

2.利用現(xiàn)代化手段教學(xué)

教師可以自己制作多媒體課件，更生動地、形象地把課堂變成有聲有色，使抽象的書本知識變得具體化。例如，可以播放一些適合小學(xué)生看的國外原聲動畫和電影，讓小學(xué)生感受英語使用時的語境，進一步激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂的開放性

現(xiàn)在的小學(xué)生缺乏自信，不敢走向講臺，可能是受到傳統(tǒng)的教育模式（老師在課堂上起主導(dǎo)作用，以教師的講授為主）的影響。所以，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使課堂變得開放活躍，不再以老師講授為主，而是師生共同參與課堂教學(xué)，這樣的效果可能會更好。讓學(xué)生可以大膽地走向講臺，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的自信和參與教學(xué)討論、解決實際問題的能力。

4.分層次教學(xué)

每個學(xué)生都存在個體差異，所以學(xué)習(xí)成績自然有好有壞。并不是說要放棄那些成績不好的學(xué)生，而是采取分層次教學(xué)。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時，我們根據(jù)教學(xué)實際可以進一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語言知識和語言能力，留出一點彈性空間，使學(xué)生各得其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)展需要。

5.以學(xué)生為課堂主體

傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常是以老師為主體，在課堂上是以老師為主導(dǎo)，通過老師的教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式在一定程度上可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績和領(lǐng)悟知識的能力，但是并不是一種長遠的辦法。所以我認為，在今天的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)改變這種教學(xué)方式，在課堂中變學(xué)生為主體，老師要盡可能通過啟發(fā)式教學(xué)等方式，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)身上的問題，從而激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣，促進主動學(xué)習(xí)，這樣也可以讓我們的教學(xué)效率變得事半功倍。

【結(jié) 語】

英語教育是促進學(xué)生全面發(fā)展，落實素質(zhì)教育的重要組成部分，對于學(xué)生成長和發(fā)展具有十分重要的意義。通過對英語的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生們奠定好成長的基礎(chǔ)，幫助他們樹立好正確的人生觀價值觀。綜上所論述的幾個方面，是筆者在平時的教學(xué)工作當(dāng)中，所總結(jié)出來的關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的一些意義與方法，希望可以對我們的教學(xué)工作有一定的幫助，也希望英語學(xué)科可以更好地促進學(xué)生們發(fā)展和成長。