小學(xué)語文課堂如何將魅力閱讀教學(xué)滲透到學(xué)生的心田

劉錦芳

（豐城市第十七小學(xué)夢祥小學(xué)，江西 豐城 331100）

一、引言

魅力閱讀教學(xué)能夠直接促進(jìn)小學(xué)生的作文水平、閱讀水平，因此對于一直以來十分重要的一項內(nèi)容，同時也是一項難點內(nèi)容。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，除課堂學(xué)習(xí)知識之外，魅力閱讀教學(xué)同樣有著十分重要的作用，其對學(xué)生作文水平的提高具有很大幫助作用。作為小學(xué)語文教師，應(yīng)當(dāng)對魅力閱讀教學(xué)重要性充分認(rèn)識，從而為提高教學(xué)水平奠定基礎(chǔ)。

二、魅力閱讀教學(xué)的準(zhǔn)備工作

（一）基礎(chǔ)工作

在課文學(xué)習(xí)之前，老師們需要做好所學(xué)文章的備課，針對所學(xué)文章中心反復(fù)鉆研，尤其是對文章作者的寫作背景、時代背景、思想感情，文章的中心思想，文章的結(jié)構(gòu)、文章的表達(dá)方式，文章主線，以及文章的個性描寫等等都需要做好提前的備課。整理好課前的文案，理解文章，在開始講課之前，教師需要先一步對課文進(jìn)行魅力閱讀教學(xué)，針對課文中生僻詞語，讓小學(xué)生們用拼音記錄，讓小學(xué)生們在課前對課文進(jìn)行資料的查找，感知課文的內(nèi)容，提前魅力閱讀教學(xué)課文，預(yù)習(xí)課文，理解課文的梗概。

（二）實施內(nèi)容

語文老師可以通過多媒體或者復(fù)印件的形式將閱讀材料發(fā)放給學(xué)生，給小學(xué)生們15分鐘的時間進(jìn)行閱讀，在閱讀完成之后，讓小學(xué)生們?nèi)ビ懻摵退伎嘉恼碌闹行乃枷?，表達(dá)了什么樣的感情，文章中的生僻字是什么意思，段與段之間是什么樣的結(jié)構(gòu)，該怎么劃分段落等，通過課堂小問題來提問，幫助小學(xué)生們進(jìn)行思考，隨后讓小學(xué)生們朗讀。另外還可以通過作業(yè)形式下發(fā)課外閱讀小任務(wù)，讓小學(xué)生們主動尋找閱讀材料進(jìn)行閱讀，撰寫好詞、好句的讀書筆記等。

三、魅力閱讀教學(xué)的滲透方法

（一）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

課堂中的學(xué)生魅力閱讀教學(xué)，可以自由魅力閱讀教學(xué)、瀏覽、粗讀和細(xì)讀等等。所以在小學(xué)語文課堂中，小學(xué)生們們的魅力閱讀教學(xué)也要有效的獨處課文中的感受。一般小學(xué)語文課堂在40到45分鐘左右，很多教師在上課的過程中，太過于重視知識的傳播，而不注重讓小學(xué)生們感受課文，說出自己的感悟。

所以當(dāng)前小學(xué)語文教師在進(jìn)行教材的教學(xué)上，應(yīng)該根據(jù)每個年級的不同情況，將教材特點、個體語文學(xué)習(xí)效果與充分的了解，對于每堂課的上課結(jié)構(gòu)進(jìn)行一定程度的而優(yōu)化，保障學(xué)生學(xué)習(xí)中有充分的魅力閱讀教學(xué)時間，要讓小學(xué)生們在閱讀時讀得準(zhǔn)確、把情感讀出來，這樣也更加有利于優(yōu)化課堂節(jié)奏，讓小學(xué)生們在閱讀中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）讀中能夠有所感悟

在進(jìn)行魅力閱讀教學(xué)中，小學(xué)生們也會自己去理解、去感悟，積極融入到魅力閱讀教學(xué)中，并且理解文章所在的時代背景和作者所處的人生階段，才能夠更加深刻的感悟到文章的中心思想。

小學(xué)生們會明白魅力閱讀教學(xué)和理解本身就是相輔相成的。理解是魅力閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，也是魅力閱讀教學(xué)中對于文章的中心感悟，所以要對文章進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。例如：在閱讀有關(guān)人物的文章中，小學(xué)生們也會將這樣類型的主人公融入到自己的現(xiàn)實生活中，勾勒現(xiàn)實情境，教師也可以讓學(xué)生們舉例現(xiàn)實中遇到的相似的人物，從而對描寫人物的文字美學(xué)進(jìn)行更深刻的理解和感悟。

（三）加強文化品讀

小學(xué)生們通過魅力閱讀教學(xué)參與到語文學(xué)習(xí)中，能夠深刻的感受到文章想要表達(dá)的東西，或者以往學(xué)習(xí)沒有感受到的效果，在魅力閱讀教學(xué)中，老師要促進(jìn)小學(xué)生們們對文章進(jìn)行自我處理，將文章中存在情感進(jìn)行品讀，根據(jù)小學(xué)生們的個性，讓小學(xué)生們將不同角色的個人情感進(jìn)行表達(dá)，專注于去細(xì)細(xì)的品讀和揣摩其中的韻味。同時老師要教小學(xué)生們?nèi)绾稳ァ捌贰逼渲械淖盅鬯磉_(dá)情感，根據(jù)重點的詞語和重點的段落進(jìn)行舉例說明，并且要求小學(xué)生們找出其他的知識點，找出文中重點詞語、段落差不多的語句，讓小學(xué)生們?nèi)橥度氲剿鶎W(xué)文章的意境中，從而對文化有更深層次的理解。

（四）培養(yǎng)學(xué)生個性寫作

在進(jìn)行魅力閱讀教學(xué)的教學(xué)中，還應(yīng)該以學(xué)生的魅力閱讀教學(xué)興趣為主要培養(yǎng)對象，讓小學(xué)生們能夠明白，不同的教學(xué)內(nèi)容所要表達(dá)的思想和情感的不同，也可是通過多種形式，多種閱讀的技巧來表達(dá)的。很多學(xué)生在參與的過程中，能夠根據(jù)不用的文章結(jié)構(gòu)調(diào)整自己的魅力閱讀教學(xué)方式，這樣也能夠培養(yǎng)小學(xué)生們自主學(xué)習(xí)寫作，模仿所學(xué)文章的結(jié)構(gòu)、詞句的表達(dá)方式，讓文章更具有鼓舞力量，對于一些散文寫作，也能夠與所學(xué)文章一樣抒情婉約，整體更加完整。

所以在魅力閱讀教學(xué)中，能夠充分的促進(jìn)小學(xué)生們的口頭表達(dá)能力和寫作能力，發(fā)散學(xué)生的思維，所以老師應(yīng)該根據(jù)課文的內(nèi)容，合理的進(jìn)行安排，還可以邀請同學(xué)主動進(jìn)行魅力閱讀教學(xué)，構(gòu)建魅力閱讀教學(xué)的情境，讓同學(xué)們分成不同的角色進(jìn)行魅力閱讀教學(xué)，或者是一個接一個進(jìn)行魅力閱讀教學(xué)，一人分成兩三句，帶動小學(xué)生們魅力閱讀教學(xué)的積極主動性。

結(jié)論：當(dāng)前，魅力閱讀教學(xué)理念才剛剛興起，一部分小學(xué)語文教師在閱讀教學(xué)中還存在忽視其作用的情況。綜上所述，魅力閱讀教學(xué)不僅能夠讓小學(xué)生們在學(xué)習(xí)中增加對文字知識的掌握，同時理解和消化文章的內(nèi)容，品味文章作者的時代背景下的獨特思想感情，加強學(xué)生的個性化寫作。有效的閱讀訓(xùn)練能夠幫助小學(xué)生們們在感悟到文章的精神思想，所以當(dāng)前我國小學(xué)語文在閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該提倡和大力支持魅力閱讀教學(xué)的推廣工作，讓魅力閱讀教學(xué)成為語文教學(xué)中不可忽視的重要組成部分。