多媒體在小學音樂教學中的運用

楊軒

（四川省南部縣柳驛鄉(xiāng)九年一貫制學校，四川 南充 637300）

音樂作為社會時代背景的一種反映，是隨著時代的變遷而改變的?，F(xiàn)在是一個信息技術(shù)發(fā)達的時代，各種信息技術(shù)設備的運用為教育教學提供了許多的便捷與便利。小學教育作為學生學習生涯剛剛起步的階段，對學生進行全方位、多層次的教育是十分重要的。所以，筆者就根據(jù)自己在小學音樂教學中的教學經(jīng)驗，簡單談一下自己在教學中的感受。

一、音樂教學的重要性

我國現(xiàn)代教育以全面培養(yǎng)學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)為主，同時也很注重學生文化藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)?，F(xiàn)在很多學校對于音樂藝術(shù)的重視度已經(jīng)越來越高了，即使是很多偏遠地區(qū)也很注重對學生音樂藝術(shù)的培養(yǎng)，音樂作為人文藝術(shù)學科一個很重要的領(lǐng)域，是培養(yǎng)學生文化藝術(shù)精神的重要科目，同時音樂的教學還能在一定程度上提高學生的藝術(shù)欣賞水平和文化修養(yǎng)。所以，音樂教學在小學教育階段是很重要的，我們教師要注重全面培養(yǎng)學生的藝術(shù)文化修養(yǎng)，讓學生擁有一定水平的藝術(shù)鑒賞能力。

二、多媒體在小學音樂教學中的運用

多媒體教學是現(xiàn)在教育界內(nèi)很重要的教學手段之一。隨著信息技術(shù)的進一步發(fā)展和社會的不斷進步，教學方法也在與時俱進。多媒體教學憑借其范圍廣、趣味性強、不受時間空間限制等特點，備受教師的青睞。

（一）多媒體教學的概念

多媒體教學主要是指教師利用電腦、投影儀、音響等設備將所要傳輸?shù)闹R內(nèi)容以更加有趣、直觀、形象的方式傳遞給學生。在音樂這門科目中，多媒體教學設備的作用也就更加顯著。小學音樂的教學主要是給學生傳遞一些音樂的基本概念，真正的樂理知識對于學生們而言還是太過于復雜，所以這也就意味著我們在教授學生音樂時，大部分是以音樂的具體形式來教授，當然，這也就需要用到多媒體教學設備。

（二）多媒體在小學音樂教學中的具體運用方法

多媒體教學設備是一個綜合性很強的教學方法，教師們使用這種教學設備的方法自然也是多種多樣的。

1.利用多媒體營造良好的音樂情境。音樂教學是很需要情境的。每一首歌曲傳遞的感情都是不同的，只有讓學生真正置身于音樂所表達的情景當中去，才能真真切切地感受到音樂中所蘊含的感情。在課堂上，教師可以利用多媒體的音響設備給學生們播放關(guān)于歌曲表演的一些視頻，小學生們大多都是處于對新鮮事物比較好奇的年齡階段。給學生們播放這些具有音樂意境的視頻。能夠讓學生們真正置身于音樂的世界，讓他們被美好的音樂所熏陶，在潛移默化中萌發(fā)對音樂的喜愛與興趣。

比如，之前在教授《讓我們蕩起雙槳》的時候，我就充分借用了多媒體教學設備。這首歌曲是對生活在新中國的少年兒童幸福生活的真實描繪，同時也是對少年兒童未來更美好的生活的憧憬。歌曲的歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗自然風光的情景，但是只讓學生們從文字上來感受北海的風光是肯定不能真正感受到那種歌詞所描述的美好情景的，所以我選擇給學生們播放《祖國的花朵》這部電影里面的畫面節(jié)選。當學生們在興致勃勃地觀看電影節(jié)選片段時，我發(fā)現(xiàn)很多學生都在跟著電影影音輕聲的哼唱這首歌曲，而學生這種置身于歌曲場景的畫面是我最想看的教學效果。

2.利用多媒體讓學生發(fā)揮想象力。多媒體教學設備可以將很多音樂中表達的畫面通過視頻的方式傳達出來，能夠讓學生們通過觀看這些視頻，發(fā)揮自己的想象力。小學生是一個想象力很豐富的群體，現(xiàn)在的教育也是在時刻強調(diào)創(chuàng)造力和思考力以及想象力的重要性，作為學生的教育啟發(fā)階段教學，我們教學的重要目的之一就是要培養(yǎng)學生的想象力。而學生在發(fā)揮想象力的時候，自然也應該要有一個引發(fā)學生聯(lián)想的導線，所以我們教師就可以利用多媒體教學設備放置一些圖片或者是播放一些短小的視頻，用以幫助學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，幫助學生更好地理解音樂所表達的內(nèi)容。

例如，我之前在教《小雨沙沙》這首歌的時候，給學生播放了一段下雨的視頻，讓學生們仔細聽雨落在地上的聲音。然后，我讓學生們起來分享自己聽完雨落聲之后的感受，有的學生說雨落的聲音很清脆，有的學生說雨落的聲音很沉悶，然后我緊接著有給學生播放了《小雨沙沙》這首歌，甚至有的同學自己就將雨聲和音樂的旋律連接起來，說音樂的聲音忽而輕緩、忽而急促，就和雨落的聲音一樣。當聽到學生們這樣說的時候，我心里是非常高興的，因為學生們自己將雨聲和音樂旋律聯(lián)系起來了，我認為，這是學生們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的結(jié)果。所以，多媒體能夠激發(fā)學生的想象力。

3.利用多媒體激發(fā)學生的學習興趣。小學生的學習專注度很容易被周圍其他的事情所影響，那么同樣的道理，我們也可以利用多媒體設備來吸引學生的注意力。視頻、圖片這類能夠為學生帶來視覺上的沖擊，而影音則能夠為學生帶來聽覺上的沖擊，我們要抓住學生細微的感受來吸引學生的注意力，激發(fā)他們對學習的興趣。

例如，我之前在上《保護小羊》這首歌的時候，我先給學生們播放了一段關(guān)于野生藏羚羊被不法狩獵的視頻，每位同學看了這段視頻之后都表現(xiàn)的很沉重很氣憤，我也就順著這個創(chuàng)造的情境進一步提出了我們要保護藏羚羊的意見。于是，我讓同學們各自扮演成自己喜歡的動物，并模仿這些動物的行為和聲音，一起幫助保護藏羚羊。同學們在整個課前預熱環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出了極大的興趣，在后面的歌曲學習環(huán)節(jié)自然也是興致勃勃。

4.利用多媒體提高課堂教學效率。音樂這門學科也需要很多板書內(nèi)容和課前準備內(nèi)容，如果將這些課前能夠利用多媒體設備完成的準備工作留到課堂上做的話，勢必會造成課堂時間的浪費。教師們可以很好地利用PPT，將課堂所要教授的知識內(nèi)容提前準備好，課堂上就可以將這些核心知識點展示在學生面前，并且還可以在PPT中插放一些學生感興趣的圖片，提高學生的課堂注意力，讓學生以十二分的精神與興趣投入到課堂學習中去。

總而言之，多媒體教學設備是一個很好的教學方法。教師們學會借助多媒體教學的優(yōu)勢，全面培養(yǎng)學生的藝術(shù)欣賞水平，為學生全面發(fā)展提供更好的課堂氛圍和學習條件。讓學生們在小學啟蒙階段就發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為以后的學習打好基礎。