高中學(xué)生社團管理存在的問題及對策

沈春東 楊兆華

在很多人的意識中，高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較繁重并不應(yīng)該有社團的存在，但如今是倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的新時期。新時期社團的存在不僅可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，更可以促進學(xué)生的全面發(fā)展。針對高中社團的管理問題進行分析，優(yōu)化社團的管理模式，讓學(xué)生在繁重的課業(yè)壓力下，真正通過社團豐富課余生活，實現(xiàn)全面發(fā)展。

一、高中階段學(xué)生社團管理存在的問題

1.以教師意志為標(biāo)準(zhǔn)。

在高中階段的社團管理過程中，不能排除還是有一些教師以課堂學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，但是在社團管理工作中以學(xué)習(xí)為主就會限制社團的發(fā)展。教師安排社團活動的時候有時無意間會壓縮社團活動的時間，將社團活動開展與課堂所學(xué)知識相結(jié)合固然是學(xué)習(xí)娛樂兩不誤，但是這在一定程度上也會限制社團活動開展的多樣性。

2.忽略學(xué)生真實需求。

一些學(xué)校在開展社團活動時依據(jù)的是學(xué)校的實際情況而非學(xué)生的需求。所以，在社團活動開展時，學(xué)生對于社團活動的內(nèi)容并不感興趣，沒有參與的積極性。即使學(xué)生向社團管理者反映相關(guān)的問題，也得不到管理者的重視。管理者還會抱著為學(xué)生好的心態(tài)繼續(xù)堅持自己的立場，全然忽視學(xué)生主體需求。

3.制度化規(guī)范不足。

高中階段的社團管理因為沒有專業(yè)人員的參與，所以管理過程中制度規(guī)范不足。社團管理經(jīng)常會因為個人的意志影響整個社團的管理規(guī)范。由于各個管理階段沒有明確的規(guī)章制度，讓管理也難以規(guī)范。

4.組織分工不明確。

高中階段的社團因為缺少具體的規(guī)章制度，社團中的人員之間帶著各種人情關(guān)系。每一個人所負責(zé)的工作職責(zé)范圍都相對模糊，幾乎是管理者在一起進行討論，然后隨機進行任務(wù)的分配，每個人并沒有固定的管理區(qū)域，社團的管理一旦出現(xiàn)問題就會發(fā)生責(zé)任不清的情況。

二、高中階段學(xué)生社團管理優(yōu)化的策略

1.完善社團規(guī)章制度。

在社團管理過程中應(yīng)該以制定規(guī)章制度為首要任務(wù)，在組織一個社團時需要對社團的目標(biāo)任務(wù)，人員分配，崗位職責(zé)進行認真規(guī)劃，將職責(zé)落實到個人，然后讓每一個人在參與的過程中能夠認真履行自己的職責(zé)。對于每個人的獎懲也應(yīng)該有明確規(guī)定，出現(xiàn)問題時要嚴(yán)格按照規(guī)章制度來進行，保證規(guī)章制度的權(quán)威性。在規(guī)章制度運行過程中，管理者應(yīng)該時時審視規(guī)章制度是否存在漏洞，一旦發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)該及時予以更正。對于規(guī)章制度更改的內(nèi)容要及時向社團成員公示，讓社團成員能夠明確自己在以后的處事過程中應(yīng)該做出哪些變化。

2.管理社團民主化。

社團的設(shè)置是以學(xué)生為主體的，所以在社團的規(guī)章制度有了明確的規(guī)定以后，社團活動的內(nèi)容制定要聽從學(xué)生的呼聲。管理者在安排社團活動時，活動主題的確定應(yīng)該認真聽取學(xué)生的意見，從眾多學(xué)生的意見中擇優(yōu)開展，滿足他們的需求。在某些學(xué)生的欲望沒有得到滿足時，管理者應(yīng)該及時與他們進行溝通，盡可能了解每一個學(xué)生的需求，讓學(xué)生在參與社團的活動過程中放松身心。

3.社團運行透明化。

在社團管理的過程中，有些學(xué)生會認為社團存在內(nèi)部暗箱操作，所以社團管理者的聲明也無濟于事。因此，在選舉一些社團管理者時應(yīng)該通過民主選舉的方式，及時公示。讓學(xué)生了解社團的運行狀況，對于涉及資金的一些問題也應(yīng)該公示，讓學(xué)生看到社團的一切運行和操作是全透明的，讓學(xué)生信任社團管理者，把社團當(dāng)作自己的家來對待。

4.設(shè)立監(jiān)管部門。

學(xué)?？梢赃x擇一些學(xué)生定期對社團的運行進行考核，對社團進行打分，這樣社團管理者在管理時也會重視社團的制度化、規(guī)范化管理，維護社團的良好形象。監(jiān)管人員還需要實時向教師反映社團的運營狀況。以往的管理模式教師與學(xué)生是相互脫節(jié)的，這樣教師接收的信息就比較片面。設(shè)置監(jiān)管部門后，教師能夠全面了解學(xué)生的社團管理情況，能夠及時為社團的發(fā)展出謀劃策。

5.管理者定期述職。

作為一個社團管理者，為了能夠規(guī)范社團的運行，讓每個參與社團的學(xué)生了解社團的狀況，應(yīng)該定期述職。社團管理者應(yīng)對過去社團開展的活動成效以及未來活動開展的方向進行報告，讓學(xué)生明白在社團中能夠獲得什么，已經(jīng)獲得了什么，將要獲得什么，幫助學(xué)生判斷自己所期待的與社團的規(guī)劃是否一致，進而決定是否繼續(xù)參與這一社團活動。