競賽中學(xué)生品格的塑造

郭文紅

緊張而又激烈的“海選”

一年一度的全區(qū)六年級(jí)綜合知識(shí)競賽又要舉行了。

雖然只是個(gè)區(qū)級(jí)競賽，但因?yàn)檫@個(gè)綜合知識(shí)競賽涉及的知識(shí)面比較廣，不僅考查學(xué)生課本上學(xué)過的知識(shí)，還涉及各種課外知識(shí)，是對(duì)學(xué)生小學(xué)6 年學(xué)習(xí)的一次系統(tǒng)性檢閱，這個(gè)競賽的實(shí)際意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了比賽本身。競賽選拔的程序非常嚴(yán)格。首先是校內(nèi)選拔，每個(gè)班選出3 人參與學(xué)校初賽，然后區(qū)里根據(jù)每個(gè)學(xué)校初賽的成績，排名前十的學(xué)校再分別選出3 名選手參與區(qū)決賽，可以說，競爭異常激烈。

臨近畢業(yè)的時(shí)候接到這樣的賽事，大多數(shù)畢業(yè)班的班主任都是直接選擇班級(jí)里學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，這樣做既可以節(jié)省準(zhǔn)備成本，不耽誤其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，也可以保證取得較好的競賽成績，既輕松又簡單?？晌也⒉皇沁@樣認(rèn)為的，我覺得比賽的根本目的應(yīng)該是通過比賽這個(gè)形式，促進(jìn)學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段的一些基本常識(shí)，提升學(xué)生的一些基本的能力?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我每年都會(huì)動(dòng)員全班學(xué)生參與班級(jí)“海選”，凡有心參與的學(xué)生都可以報(bào)名。對(duì)于不想報(bào)名參與競爭的學(xué)生，我會(huì)組織他們成立班級(jí)評(píng)審團(tuán)，要求他們搜集題目當(dāng)考官，選出最合適的參賽人選，代表我們班出戰(zhàn)。班級(jí)里人人參與，無論是否參賽，學(xué)生的能力都能得到鍛煉和提升。

班級(jí)“海選”開始了。報(bào)名參賽的學(xué)生做好了十足的心理準(zhǔn)備，而班級(jí)評(píng)審團(tuán)的學(xué)生也攢足了勁，他們上網(wǎng)查閱資料、鉆研教材、請(qǐng)教老師、互相交流討論，精心準(zhǔn)備考題。經(jīng)過了兩周的第一輪“海選”，我們班有6 名學(xué)生勝出，這6名學(xué)生都是平時(shí)各方面表現(xiàn)非常優(yōu)秀的。于是，有同事對(duì)我說：“你看你折騰什么，做了這么多事情，最后還不是這些學(xué)生勝出，還不如一開始就直接指定呢?！蔽倚Χ徽Z，她會(huì)這樣說是因?yàn)樗龥]有看到在“海選”期間的每一天里，我們教室里的變化和我們學(xué)生的變化，可是我卻一直在真真切切地感受著。

接下來，我們要做的就是從6 個(gè)人里再選出3 個(gè)來。這件事情我不想操心，也不用我操心。我們的班級(jí)評(píng)審團(tuán)已經(jīng)開始醞釀下一輪的選拔了，而且這6 個(gè)學(xué)生的實(shí)力都差不多，唯一要看的就是他們當(dāng)時(shí)的狀態(tài)和臨場發(fā)揮了。又一周的準(zhǔn)備和競爭，也許是因?yàn)榇笠?，也許是因?yàn)閴毫?，一向深受老師寵愛和信任的乖乖女小湉居然被淘汰了。小湉是個(gè)稍內(nèi)向的學(xué)生，但是她學(xué)習(xí)好、做事特別認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，所以班上的老師們都非常喜歡她，經(jīng)常拿她做大家的榜樣。但也因?yàn)檫@樣，導(dǎo)致同學(xué)們都對(duì)小湉有所誤解，尤其是班上那幾個(gè)調(diào)皮的男生，總覺得老師偏袒小湉，其實(shí)她并沒有什么實(shí)力。這輪的落選和一些同學(xué)的嘲笑并沒有讓堅(jiān)強(qiáng)的小湉?fù)丝s，她抓住了當(dāng)陪練的機(jī)會(huì)，靠著頑強(qiáng)的毅力再次脫穎而出。她在這個(gè)過程中的努力也因此贏得了同學(xué)們的認(rèn)可，同學(xué)們清楚地看到她的成功、優(yōu)秀、卓越不是靠老師的夸贊得來的，而是靠自己辛勤的付出和堅(jiān)持不懈的努力得來的。

脫穎而出的朗朗和她的焦慮

朗朗，一個(gè)平日里不顯山、不露水的小女孩，在這次的競爭中脫穎而出，不僅令同學(xué)們吃驚，連她自己都不敢相信。

一個(gè)周末的晚上，朗朗的媽媽打來電話告訴我：她那個(gè)從來都是嘻嘻哈哈的寶貝女兒，從來不知道愁滋味的快樂天使，今天不知道為什么，忽然就在吃飯的時(shí)候號(hào)啕大哭起來；她們一家輪流上陣安慰，好不容易才問出了原因，孩子說自己備賽的壓力太大了，怕給班級(jí)丟臉，不想繼續(xù)參加競賽了。朗朗的媽媽非常為難，一方面她們?nèi)叶加X得孩子能爭取到競賽的資格非常不容易，都希望孩子能堅(jiān)持下去；另一方面她們也不希望給孩子太大的壓力，害怕孩子無法承受。

在我的印象中，朗朗一直都是從容的、豁達(dá)的、陽光的。我分析她可能是因?yàn)楹ε率?，所以?duì)現(xiàn)在的“位置”感到恐懼。想到這些，我既有些心疼又有些自責(zé)，我沒有想到這次“海選”會(huì)產(chǎn)生這樣的副作用，我這到底是在幫助學(xué)生成長還是在折磨他們的心靈呢？我反復(fù)地在心里問著自己。

我在電話里告訴朗朗，我尊重她的任何一個(gè)決定，同時(shí)保證同學(xué)們也會(huì)理解她的選擇；我耐心安慰她，我告訴她我這一段時(shí)間以來看到的認(rèn)真努力的她，告訴她我明白她此刻的緊張與擔(dān)憂。最后，我對(duì)她說：“我們這次選拔的目的不僅僅是為了競賽取得好成績，比那個(gè)更重要的是，我希望大家能通過這樣的梳理和鉆研，全面復(fù)習(xí)小學(xué)階段所需要掌握的各種知識(shí)，提升自己的綜合素養(yǎng)。當(dāng)然，你的緊張與害怕說明你有高度的責(zé)任心和使命感，因?yàn)槟愫芟胍獮樾?、為班爭光，很想取得最好成績，但萬事盡力就可以了。離周一班級(jí)競選還有兩天，你可以再考慮考慮，無論你做怎樣的選擇，老師都支持你?！狈畔码娫?，我依然忐忑，不知道我這樣的說教是否能夠起到安慰的作用，但是我知道，這是她一定要進(jìn)行的一次選擇，這是她成長中的重要一步。然而此刻，我唯有等待。

一天之后，朗朗給我打來電話，聽著話筒那頭傳來她堅(jiān)定又自信的聲音：“郭老師，我一定要堅(jiān)持下去，我會(huì)盡力堅(jiān)持到最后，絕不中途放棄?！?/p>

朗朗，我們依然看好你

學(xué)校的初賽終于開始了。初賽的結(jié)果在我意料之中而又有些出乎我的意料，我們班的三位選手全都取得了一等獎(jiǎng)的好成績，我高興得簡直就要跳起來了。我第一時(shí)間把這個(gè)消息告訴了全班學(xué)生，在祝賀參賽選手的時(shí)候，我悄悄對(duì)朗朗說：“好樣的，朗朗，我們看好你?！?/p>

各學(xué)校的初賽結(jié)束，接下來，學(xué)校還要再選出3 名選手組隊(duì)，代表學(xué)校參加全區(qū)的現(xiàn)場總決賽。按照慣例，決賽的參賽選手一般是來自3個(gè)不同的班級(jí)，但是因?yàn)槲覀儼喑踬惓煽兺怀?，學(xué)校決定我們班選派兩名選手。這下可又讓我有些為難了，不讓誰參賽呢？

學(xué)校建議我按照初賽成績的高低選擇，省心又省力，然而學(xué)生們卻要求按照我們班一貫的競選淘汰制度，全班同學(xué)繼續(xù)擔(dān)當(dāng)評(píng)委，3名選手繼續(xù)角逐，直至最后選出狀態(tài)最好的兩位。我心里當(dāng)然還是更認(rèn)可學(xué)生們的想法，因?yàn)檫@樣既有利于全班學(xué)生能力的提升，也能體現(xiàn)我班一貫堅(jiān)持的公平公開的原則。但是，我也擔(dān)心牽扯學(xué)生太多精力，擔(dān)心那個(gè)被淘汰的人能不能堅(jiān)強(qiáng)到接受這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，我很猶豫。就在我猶豫不決的時(shí)候，3 個(gè)選手主動(dòng)找到我，希望繼續(xù)通過班級(jí)考核，選出真正有實(shí)力的那一個(gè)?？粗@么陽光健康的學(xué)生，我感到特別自豪。

我找到學(xué)校的負(fù)責(zé)老師，讓我們班的3 個(gè)人暫時(shí)都參加學(xué)校的集訓(xùn)，直到我們班選出最終的參賽人選。然而，每天的集訓(xùn)對(duì)這3 個(gè)學(xué)生來說首先就是一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)。小湉媽媽先給我打來電話，說小湉想退出比賽，把決賽的名額讓給朗朗，因?yàn)榭吹阶约旱暮门笥牙衫视?xùn)練時(shí)緊張而控制不住傻笑的樣子，心里很難受。而學(xué)校的負(fù)責(zé)老師也悄悄告訴我，她準(zhǔn)備淘汰朗郎，因?yàn)槔世实呐R場發(fā)揮不太理想。

我知道最艱難的一刻要到了。我先試探著找到朗朗、小湉和小宇，詢問他們集訓(xùn)的情況，他們馬上明白了我的意思。小湉馬上表示自己要退出，讓朗朗和小宇參加決賽；朗朗說自己的參賽經(jīng)驗(yàn)不足，臨場發(fā)揮不好；小宇則表示還是要按照班級(jí)競選的結(jié)果決定，誰強(qiáng)誰上。我表揚(yáng)了小湉的善良和細(xì)膩，但也告訴她這不是憑個(gè)人感情就能解決的事情，還是要從大局出發(fā)；我對(duì)朗朗表示了極大的信任，相信她能坦然接受所有的結(jié)果；我肯定了小宇的想法。

談話之后，朗朗對(duì)我說：“老師，我不會(huì)輕易放棄的，明天班級(jí)的競選我還想再拼一回?！笨粗诖难凵瘢艺娴臑樗念B強(qiáng)感動(dòng)。小湉也笑盈盈地說：“老師，我今天一定要仔細(xì)看書，把昨天沒有看的部分給補(bǔ)回來，認(rèn)真準(zhǔn)備明天的競選。”我想，不管是誰最終被淘汰，我都一定要帶著他（她）去決賽現(xiàn)場，一定讓他（她）親眼看到隊(duì)友最后的精彩，因?yàn)檫@份精彩里有他（她）一路走來的艱辛和汗水，有他（她）一路走來收獲的友誼和堅(jiān)持。

當(dāng)天晚上，朗朗在家校聯(lián)系本上寫下了這樣一段話：

我會(huì)通過競爭創(chuàng)造我的精彩，我的精彩絕不是別人“讓”出來的！即使這次選不上，我也不會(huì)氣餒，我覺得自己已經(jīng)成功啦。郭老師說得對(duì)，“笑對(duì)一切，盡力就好”！

區(qū)決賽結(jié)束后，回顧這次競賽的整個(gè)過程，我在日記里這樣寫道：

朗朗在最后關(guān)頭還是被“拿”下了，但她很堅(jiān)強(qiáng)。我在全班宣布朗朗落選的消息，我告訴所有人：“做任何一件事，只要盡力了，就應(yīng)該問心無愧。”我讓班上所有的學(xué)生都問一問自己，如果是我經(jīng)歷了這樣的事情，我能像朗朗一樣堅(jiān)強(qiáng)嗎？我能像朗朗一樣頑強(qiáng)拼搏到最后一刻嗎？