守正創(chuàng)新上好思政課

權(quán)翠芳

（滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河北 滄州 061000）

隨著我我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)的人才缺口也越來越大，急需各大高校為社會(huì)輸送大量的高素質(zhì)人才，而在用人單位的要求中，對所需人才的思想穩(wěn)定性的看中度也越來越高，這就對高校的思想政治課的教學(xué)要求提出了更高的要求，如何提升高校思政課教學(xué)的針對性及實(shí)效性，讓思政課能夠踐行在學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中，是當(dāng)前高校思政課教學(xué)必須思考和解決的問題。

一、加強(qiáng)課程建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方式

提高思想政治理論課教學(xué)的針對性和實(shí)效性，充分發(fā)揮思想政治理論課在高校思想政治教育工作中的主渠道就是對教學(xué)方式的創(chuàng)新。思政課教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，凸顯學(xué)生的中心位置，激發(fā)學(xué)生上課的熱情。教師在教學(xué)過程中要改變一塊黑板、一張嘴、一本教材的說教式的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探索思考的動(dòng)力、充分尊重學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)師生互動(dòng)，進(jìn)行深層次、多領(lǐng)域、多方而的交流。以問題為導(dǎo)向，開展專題式教學(xué)，堅(jiān)持主講與研討相結(jié)合的集體備課制度，實(shí)施教學(xué)攻關(guān)行動(dòng)。著力推進(jìn)教學(xué)手段創(chuàng)新，統(tǒng)籌課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)，擇優(yōu)推廣優(yōu)秀教學(xué)成果。為了提升思政課的吸引力，充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，鼓勵(lì)教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，利用教學(xué)案例視頻、微課、在線精品課程、云班課等教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段立體化、現(xiàn)代化。加強(qiáng)接收信息渠道的多元化和信息內(nèi)容的趣味性，使學(xué)生可以利用閑暇碎片化的時(shí)間，自主學(xué)習(xí)，并借助互聯(lián)網(wǎng)平臺實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的互動(dòng)交流，拓展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間，變傳統(tǒng)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為新的“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，提高思政課的實(shí)效性。

二、豐富教學(xué)方法和手段

不斷拓展思政課教學(xué)內(nèi)容，按照“貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近時(shí)代”的原則，既立足于教材大綱，但又不完全拘泥于教材的條條框框的限制，將社會(huì)熱點(diǎn)問題、學(xué)生密切關(guān)注的問題等內(nèi)容融入課堂教學(xué)中。在具體課程設(shè)計(jì)中根據(jù)課程內(nèi)容特點(diǎn)，采取理論講授、小組討論、學(xué)生主講等教學(xué)形式，不回避社會(huì)矛盾和問題，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考問題的成因和對策，在傳授知識點(diǎn)的同時(shí)，教師也要牢牢掌握在意識形態(tài)傳播中的正能量作用。豐富教學(xué)方法和手段，倡導(dǎo)啟發(fā)式、參與式教學(xué)，對與學(xué)生生活關(guān)系密切的主體，提前設(shè)置問題、安排選題，讓學(xué)生以分組的方式，課前分工查閱資料、制作課件、準(zhǔn)備教學(xué)資料，讓學(xué)生作主講人，闡述自己的想法，老師作為點(diǎn)評人，指導(dǎo)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓課堂氛圍更加活躍，既激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考的能力，又幫助學(xué)生全而發(fā)展。

三、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化思政課教學(xué)地位

根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，把實(shí)踐課納入教學(xué)計(jì)劃，提高實(shí)踐教學(xué)考核比重。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程化，將每年完成12個(gè)小時(shí)的社會(huì)實(shí)踐和一篇調(diào)查報(bào)告作為考核標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)大學(xué)生了解體驗(yàn)國情市情民情。著力打造實(shí)踐載體，繼續(xù)實(shí)施暑期“三下鄉(xiāng)”，鼓勵(lì)組建系級、班級團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)大參與而;深入實(shí)施以“回家·知家·愛家 家庭課程”為載體的寒假社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)大學(xué)生知家恩、感家恩、報(bào)家恩，進(jìn)而承繼良好家風(fēng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;結(jié)合專業(yè)特色，日常開展志愿者服務(wù)和學(xué)雷鋒活動(dòng)，覆蓋到全體大學(xué)生。拓展第“第二課堂”的教育教學(xué)活動(dòng)，開展豐富多彩的校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)和科研緊密結(jié)合，完善科教融合、校企聯(lián)合等協(xié)同教育模式。讓學(xué)生更多地接觸社會(huì)、認(rèn)識社會(huì)，應(yīng)用所學(xué)知識認(rèn)識和解決社會(huì)問題。

四、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，深化教學(xué)主題

把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)在教書育人全過程，深化“向?qū)W向善”主題活動(dòng)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，成為全體師生的價(jià)值追求和自覺行動(dòng)。加強(qiáng)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，充分利用城市烈士陵園、民族文化紀(jì)念館等愛國主義教育基地和各類社會(huì)實(shí)踐教育基地開展主題教育，弘揚(yáng)民族精神。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，還可以開展豐富多彩的學(xué)生課外科技、文化活動(dòng)。通過專業(yè)教育、教學(xué)改革，結(jié)合專業(yè)知識競賽等豐富多彩的科技實(shí)踐活動(dòng)，使廣大學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識、職業(yè)基本技能、思想道德水平、創(chuàng)新精神、適應(yīng)社會(huì)的能力等都得到加強(qiáng)和提高。

五、結(jié)束語

總而言之，對高校思想政治課進(jìn)行創(chuàng)新是我國社會(huì)發(fā)展的必須性要求，然而就目前來看，我國思政課的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新工作還處在不斷探索和完善的階段。線上教學(xué)資源庫的建設(shè)還需進(jìn)一步豐富和完善。微課、微視頻、精品在線課程的制作和網(wǎng)絡(luò)資源、媒體資源的整合還處于探索階段;學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的安排組織還需各個(gè)部門的配合及專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的保障;還應(yīng)提升思政課教師隊(duì)伍的素質(zhì)，從而構(gòu)建出一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、專職為主、專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，為社會(huì)各界培育出更多的品性良好的高素質(zhì)人才。