探析高校教育管理流程再造與優(yōu)化對策分析

朱莉

（江蘇省明達職業(yè)技術學院，江蘇 鹽城 224300）

前言

高校教育管理流程的再造和優(yōu)化，是高校教育體制改革的重要內容和實踐工作。在高校開展教育管理的再造和優(yōu)化時，必須要以培養(yǎng)學生的綜合能力為基礎，重點突出對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。各高校要全面而客觀的審視自身的教育管理工作，并對內部的管理結構進行必要的調整和優(yōu)化，將自己的教育管理工作定位好、落實好，確保通過教育管理再造和優(yōu)化的方法，實現人才培養(yǎng)的新突破和新發(fā)展。總之，高校教育管理的流程再造與優(yōu)化，對高校的建設、發(fā)展及人才的培養(yǎng)具有重要的意義，需要高校高度重視，并有效落實。

一、當前我國高校管理流程的現實狀況分析

當前，在高校的教育管理中還存在一些突出問題，不僅嚴重影響著高校教育管理工作的質量和效果，而且這些問題還給高校的人才培養(yǎng)帶來消極影響，不利于培養(yǎng)大學生的綜合素質和綜合能力，特別是學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此，高校一定要落實好教育管理再造和優(yōu)化工作。當前，此項工作在推進的過程中，還存在一些突出問題。

（一）教育觀念嚴重滯后社會的發(fā)展

高校教育管理是一項重要的管理工作，主要面對的管理對象是一群朝氣蓬勃的大學生，是未來的國家建設的棟梁。因此，高校一定要重視教育管理工作，并且將正確的教育理念貫穿其中，突出專業(yè)化、科學化的管理特征。然而，由于長期受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，在高校中還存在著一些錯誤的教育思想，對師生還產生著一定的影響，有的學校甚至將此種思想在校園管理中加以實踐，產生了極壞的消極影響，制約著高校的發(fā)展步伐。

（二）高校的教育管理方法缺乏創(chuàng)新

在我國的教育體系中，高校的專業(yè)設置和教學工作都要受到嚴格的要求和限制，而高校的管理工作也存在固定的工作模式，嚴格遵循著“理念--模式--具體措施”工作思路來開展的。這種工作模式很容易造成教育管理手段的單一，影響管理效果和質量，更重要的是，嚴重影響著管理的創(chuàng)新能力。在實踐中，高校教育中的傳統(tǒng)教育管理模式的弊端是非常明顯的，無法對現代的教育問題實施有效的解決。面對當前的教育形式，我們需要一套完整的、規(guī)范的高校教育管理標準和制度，對管理方法進行創(chuàng)新，不能因循守舊，止步不前。高校要客觀的看待當前教育管理工作中出現的各種問題，對于那些無視問題、怕?lián)熑危辉敢鈱逃芾砟Ｊ綄嵤└母锖蛣?chuàng)新的行為，堅決給予批評和指正。

（三）教育管理者的管理水平有待提高

在高校教育中，人才的培養(yǎng)和發(fā)展，離不開廣大教師的引領和教育。因此，高校要想提升人才培養(yǎng)的質量，首先就要加強教育管理隊伍的建設，進而有力推動高校教育管理水平的進一步提升。從實踐來看，高校教育管理人員的管理能力和管理水平有限，需要進一步的提高。

二、我國高校教育管理流程再造與優(yōu)化策略分析

（一）創(chuàng)新高校教育管理流程體系，體現管理的科學性

依照流程再造理論的要求，高校的教育管理必須創(chuàng)新，可以嘗試構建網狀型管理體系。在該體系中，高校要正確的、客觀的看待自身的管理工作，并落實好流程再造理論，以適應教育改革和本校發(fā)展的現實需要。其一，高校要重新認識傳統(tǒng)教育管理模式，對于其中落后的、錯誤的教育管理觀念、管理方式等進行必要的摒棄和改革，對那些制約高校健康發(fā)展的制度進行摒棄。其二，調整和優(yōu)化發(fā)展思路，對高校教育管理流程進行科學化的設置。進一步處理好學校與政府、市場的關系。高校是高端人才的提供者，必須與需求方保持緊密的聯(lián)系，時刻關注市場需求。其三，在高校中實施分級負責制度和流程工作績效制度。整合高校的各種優(yōu)質教育資源，組建一支強大的教育管理團隊，進一步實現高校教育管理決策的民主化、科學化。

（二）對教育優(yōu)質資源進行合理配置

高校的教育管理要參照市場經濟的發(fā)展理念和原則等，對自身的優(yōu)質資源進行合理的配置，加強創(chuàng)新力度，形成利益和競爭共存的辦學格局，讓市場在高等教育的資源配置中發(fā)揮重要的作用。另外積極打造綜合性的教學資源管理平臺。在人才培養(yǎng)流程管理過程中，重視學校和企業(yè)的合作，優(yōu)化人才培養(yǎng)的模式，積極創(chuàng)建人才培養(yǎng)基地和實習基地，為社會培養(yǎng)大批實用型的高素質人才，投身到國家和社會的建設當中。

（三）強化學生的主體地位

在高校教育管理流程再造工作中，重點要突出學生的主體地位。嚴格來講，高校教育管理屬于人力資源管理范疇，因而人力資源管理的模式也是適用高校教育管理工作的。在高校教育管理工作中，首先必須要將學生放在管理的中心位置，將學生的教育工作作為管理工作的重中之重，關注學生的成長，加強對學生的引導和教育，幫助其健康、快樂成長，鼓勵學生為實現自己的人生價值而努力奮斗。同時學校也要尊重學生個性發(fā)展，充分激發(fā)他們學習的動力，幫助他們長材，實現個人理想。

（四）加強教育管理信息平臺建設

隨著計算機技術和信息技術的快速發(fā)展，信息技術在高校教育管理流程再造中發(fā)揮了重要的作用，提供了強大的技術支撐。例如，在遜克系統(tǒng)中，可以幫助學生制定個性的學習計劃，為學習提供幫助；隨著微時代的到來，很多的新媒體形式，為學生的人際交往帶來了新體驗等。信息技術在高校教育管理中的廣泛應用，促進了創(chuàng)新理念的發(fā)展，為再造教育管理流程創(chuàng)造了條件。

結束語

綜上所述，高校對教育管理流程進行再造和優(yōu)化，既是新時期教育發(fā)展的需要，又是高校在發(fā)展過程中必須要面對的問題。各高校要正確的審視教育管理流程中存在的問題，并積極采取有效措施加以解決或優(yōu)化，進一步推動高校教育管理工作的發(fā)展。