高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)軟件教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

萬(wàn)泉 喬晨芳

（貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550000）

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展使得各行各業(yè)都快速的接入了最新的技術(shù)成果，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)當(dāng)中對(duì)于軟件的需求也越來(lái)越大。在藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展當(dāng)中，類似ps AE AI等軟件的應(yīng)用都十分廣泛，但是在教學(xué)當(dāng)中，很多學(xué)生對(duì)于這些軟件的學(xué)習(xí)都會(huì)感覺有些困難，這造成了學(xué)生在專業(yè)技術(shù)上掌握的不足，因此我們要針對(duì)這些困難，想到解決方法，幫助學(xué)生更好的操作這些軟件，磨練自身的專業(yè)技能。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件學(xué)習(xí)的難點(diǎn)

（一）要求學(xué)生具有專業(yè)的思路

藝術(shù)設(shè)計(jì)類的軟件，應(yīng)用于計(jì)算機(jī)當(dāng)中，當(dāng)前學(xué)生都成長(zhǎng)于計(jì)算機(jī)普遍應(yīng)用的環(huán)境里，對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作并不陌生，但是專業(yè)的設(shè)計(jì)軟件與平時(shí)的普通操作有很大的區(qū)別，這需要學(xué)生具有相關(guān)的專業(yè)思路。已以如今學(xué)生的能力來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)操作軟件的技巧，了解軟件的常用，功能并不是困難的事情，而難點(diǎn)在于學(xué)生如何擁有相關(guān)的思路，良好的運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件的功能將自己的設(shè)計(jì)理念表達(dá)在相關(guān)的作品當(dāng)中。這其實(shí)體現(xiàn)的是學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平與自身的計(jì)算機(jī)技能相結(jié)合的一種能力，很多時(shí)候?qū)W生并不是不具備相關(guān)的專業(yè)技能，也并不是不會(huì)操作電腦軟件，而是無(wú)法將自己的思路與自己所掌握的技能良好的統(tǒng)一，這就造成了在實(shí)際操作中出現(xiàn)很多問題，我們的教學(xué)也就無(wú)法順利的進(jìn)行下去。

（二）教學(xué)思路需要更新

在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，軟件教學(xué)與其他內(nèi)容的教學(xué)會(huì)有一些區(qū)別，這主要在于軟件教學(xué)，是要求學(xué)生通過(guò)軟件操作來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的設(shè)計(jì)思路?，F(xiàn)在教學(xué)當(dāng)中能夠應(yīng)用到的設(shè)計(jì)軟件，基本都是源于幾個(gè)巨頭公司的開發(fā)，所有的功能都要受限于這些公司開發(fā)軟件的功能，學(xué)生必須要充分了解軟件的運(yùn)用邏輯，以及多多了解相關(guān)軟件設(shè)計(jì)的作品才能夠更加純熟的運(yùn)用這些軟件。可是學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中能夠見到的案例有限，能夠接觸到的軟件設(shè)計(jì)流程類型也有限，因此學(xué)生的思路很難打開，這也造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到很多困難。

二、軟件教學(xué)的相關(guān)策略

（一）為學(xué)生介紹更多的作品

所有的學(xué)習(xí)在基礎(chǔ)內(nèi)容當(dāng)中的流程基本一致，那就是首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，然后再讓學(xué)生將自己的思路貫穿到整個(gè)的設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中。思維的體系不是一天培養(yǎng)成的，學(xué)生想要學(xué)會(huì)軟件的設(shè)計(jì)，理解設(shè)計(jì)思路，掌握設(shè)計(jì)邏輯，也需要多多的去觀察，已有的成熟作品，從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最終才能夠形成自己的風(fēng)格。而作為教師，我們也要突破既有的教學(xué)框架的限制，多為學(xué)生引入外界成熟的設(shè)計(jì)作品，拓寬學(xué)生的視野，同時(shí)也拓寬我們的教學(xué)框架。

舉例來(lái)說(shuō)在每一年的各類設(shè)計(jì)大賽結(jié)束以后，我們都應(yīng)該讓學(xué)生了解到最新的設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生感受到最新的設(shè)計(jì)思路同時(shí)讓學(xué)生細(xì)致的分析，每一個(gè)作品背后所運(yùn)用的軟件思路，使學(xué)生熟練的掌握不同的風(fēng)格和不同的思路，在軟件設(shè)計(jì)當(dāng)中如何實(shí)現(xiàn)。同時(shí)教師還應(yīng)該實(shí)時(shí)的關(guān)注社會(huì)當(dāng)中商業(yè)應(yīng)用的案例，讓學(xué)生了解到在實(shí)際的市場(chǎng)當(dāng)中設(shè)計(jì)軟件如何體現(xiàn)不同商業(yè)主體的宣傳目的，如何將自己的思路與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念相結(jié)合，最終展現(xiàn)出良好的效果。通過(guò)這樣的方法，學(xué)生能夠更多的接觸到實(shí)際的藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件的使用方式，從而擁有更好的設(shè)計(jì)思路。

（二）以項(xiàng)目促進(jìn)教學(xué)

想要熟練的掌握軟件的運(yùn)用，最好的方式就是反復(fù)的練習(xí)，而在教學(xué)當(dāng)中，想要讓學(xué)生更好的去練習(xí)使用設(shè)計(jì)軟件，最好的方式就是為學(xué)生模擬一個(gè)實(shí)際的項(xiàng)目，讓學(xué)生在項(xiàng)目完成的過(guò)程當(dāng)中，全方位的掌握軟件的使用。因此在教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)該引入項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)軟件設(shè)計(jì)的內(nèi)容，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作很好的結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用技能。

具體來(lái)說(shuō)在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們應(yīng)該在教學(xué)之初就為學(xué)生設(shè)計(jì)好一個(gè)完整的項(xiàng)目方案，隨著教學(xué)內(nèi)容的逐漸深入，引導(dǎo)學(xué)生分步驟完成項(xiàng)目當(dāng)中的內(nèi)容，讓學(xué)生了解到每一個(gè)階段的設(shè)計(jì)思路以及應(yīng)該如何運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件完成工作。通過(guò)這樣的方法，學(xué)生將能夠直接觸及到實(shí)際工作的流程，從而更好的完善自身的技能。

綜上所述，在藝術(shù)設(shè)計(jì)類的專業(yè)當(dāng)中，學(xué)生應(yīng)用的設(shè)計(jì)軟件多種多樣，在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生也會(huì)進(jìn)入社會(huì)中的不同行業(yè)。為了讓學(xué)生能夠在未來(lái)求職過(guò)程當(dāng)中更要具有競(jìng)爭(zhēng)力，我們應(yīng)該在教學(xué)時(shí)，為學(xué)生介紹更多成熟的作品，同時(shí)以項(xiàng)目教學(xué)法促進(jìn)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐技能很好的結(jié)合，從而讓學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)效果。