看見，并展示
——一個小學(xué)老師的攝影生活

華 萍

20 世紀(jì)上半葉，一位穿著獨(dú)特條紋連衣裙的女孩對歐洲和美國的旅游文化做出了巨大的貢獻(xiàn)。這位女孩是1910 年柯達(dá)公司的彩色海報“帶著柯達(dá)一起走”中的女主。“沒有柯達(dá)的假期是虛度光明?！边@是當(dāng)時許多旅行者的真實(shí)寫照。如今柯達(dá)公司已經(jīng)不復(fù)存在，但是攝影對人們生活的影響卻是日益深遠(yuǎn)。隨著科技的發(fā)展，今天的人們能夠更輕松地掌握攝影技術(shù)，尤其是手機(jī)攝影的普及，使人人都能輕而易舉地?fù)碛凶约旱臄z影集。攝影也融入了我——一個小學(xué)老師的生活。

看見，并享受快樂

攝影最早進(jìn)入我的生活，是因?yàn)槲业呐畠骸?0 多年前，手機(jī)攝影還沒有今天這般普及。從初出母體的啼哭毛孩，到蹣跚學(xué)步的蓬頭稚子，到十歲生日會上虔誠許愿的馬尾俏妞……一部尼康卡片機(jī)捕捉了丫頭成長中的各種瞬間，忠實(shí)地記錄著丫頭的童年生活，滿足了一個年輕媽媽的母愛表達(dá)。再后來手機(jī)的攝影功能日益強(qiáng)大，隨機(jī)隨拍，定格下一張張成長畫面，或安靜閱讀，或激動蹦跳，或痛哭流涕，或故作深沉……一張照片一個故事，偶爾一家人一起回味老照片，倍感時光匆匆，一晃丫頭就長大了。用簡單便攜的手機(jī)記錄成長，和最愛的人分享成長，小小的手機(jī)傳遞著深深的愛。

我是一名小學(xué)老師。工作30 多年，教語文、當(dāng)班主任、做校長，每一天接觸最多的是孩子，最親最近的人自然也是孩子。攝影讓我能夠更加留意教育細(xì)節(jié)，在平淡瑣碎的教育生活中，發(fā)現(xiàn)孩童身上一樣的真，與生俱來的善，各不相同的美，尋找到許多為人師的樂趣。如果讓我拍一部《校園十二時辰》，一定也能引發(fā)同行們的共鳴。晨起，正值我在校門口護(hù)導(dǎo)，有的孩子撒著嬌乞求爺爺奶奶多送幾步，有的孩子一臉朦朧睡意被爸爸媽媽推進(jìn)校園，有的孩子蹦跳著牽小伙伴的手一起走進(jìn)校園……手機(jī)隨拍各種憨態(tài)可掬的孩童，無論是我的女兒還是我的學(xué)生，他們都是奇妙的拍攝對象，他們以兒童的視角看世界，用兒童的方式表達(dá)著自己的愛與情感，他們何嘗不是我的老師呢？

寒暑假大約是教師最期待的福利了，我們也會像孩子一樣盼望假期的到來。無論是一個人說走就走的旅行，還是三五好友結(jié)伴同行，放空自己，背上行囊，走進(jìn)大自然，去到天涯海角，打開世界之窗。攝影是旅行的最佳紀(jì)念品，它裝載了旅途中極具個性的、美好的、特別的各種遇見，相機(jī)或是手機(jī)里的照片，總是令人回味無窮。去年暑假，我們十多位老師組團(tuán)去西藏自駕游。神往拉薩，赴一場與珠峰大本營的約會，邂逅美得令人窒息的羊卓雍措湖，觸摸乃欽康桑峰的雪山冰川，聆聽江孜古堡的悲壯滄桑，在中國最美景觀大道318 國道上追逐日喀則的藍(lán)天白云……攝影成為我們“朝圣西藏”的最好方式。虔誠的藏民、昂立的布達(dá)拉宮、飛舞的經(jīng)幡……當(dāng)我們拿起手機(jī)、端起相機(jī)成為攝影師，神秘的西藏變得那么可敬可近！光線、色彩、質(zhì)感，照片已然像“護(hù)照”一樣，帶著我們的眼睛遠(yuǎn)赴圣地。

看見，并感受驚訝

留住特殊時刻。曾經(jīng)參加過一個學(xué)生的婚禮，婚禮上播放了一個短片，回顧了這對新人的相戀歷程，短片中出現(xiàn)了新郎新娘孩童時期、青春期的一些重要時刻的照片，溫馨而美好，感動了現(xiàn)場一眾觀禮人，親友們一致感慨新郎新娘的父母太有心，為孩子留下了珍貴的成長印記。作為新郎的小學(xué)班主任，我卻滋生了些許內(nèi)疚感，這對新人的成長照片不少，獨(dú)缺校園生活的留影。人生里有很多重要時刻，出生、過生日、結(jié)婚……這些都是應(yīng)該留在成長史上的故事。入學(xué)、入隊(duì)、畢業(yè)……校園生活里也有孩子們很多的人生第一次，家長不可能雇用專業(yè)攝影師跟蹤拍照，確有遺憾。于是拿起手機(jī)，為孩子們留住一些特殊時刻，成為我班主任工作中的一大樂趣。每學(xué)期初拍一張班級大合影，重大活動集體留影、個性抓拍必不可少，一個大循環(huán)六年下來就是一本成長影集。第一次戴上紅領(lǐng)巾，小搗蛋濤濤興奮得手舞足蹈；第一次做升旗手，小班長晶晶緊張到走路同手同腳；第一次獲得長繩比賽年級第一，全班同學(xué)喜極而泣……夜晚，我把這些隨拍照片發(fā)到班級QQ 群，常會引發(fā)家長們的感嘆：不知不覺中怎么孩子又長大了呢！我只是個普通的攝影愛好者，不能像專業(yè)攝影師那樣拍出高水平的照片，但也很是樂意為孩子們留住精彩瞬間，留住特殊時刻，讓成長看得見。

見證自然奇跡。作為一名小學(xué)語文老師，我會給孩子們布置一項(xiàng)固定的寒暑假作業(yè)———跟著課本去旅行。我希望孩子們能走進(jìn)大自然、走向社會、走向世界，從無字的書中收獲不一樣的閱讀體驗(yàn)。要求學(xué)生做到，當(dāng)老師的自然得身體力行。很多人是因?yàn)槁糜尾砰_始攝影，我也不例外，感謝智能手機(jī)，讓我的旅行生活更輕松有趣，讓我一次又一次見證自然奇觀，讓我和學(xué)生之間迸發(fā)出無數(shù)的認(rèn)知共鳴。在教葉圣陶先生的《記金華的雙龍洞》這篇課文前，我特意去了一趟金華游了一次雙龍洞。在大自然的鬼斧神工面前，由衷贊嘆葉先生文字的精妙，領(lǐng)略到文章中描述的那份奇妙。用手機(jī)見證奇跡，用照片再現(xiàn)奇觀，親身的體驗(yàn)，親攝的圖像，課堂上的我?guī)е鴮W(xué)生一起身臨其境暢游雙龍洞。事先了解的奇跡得以驗(yàn)證，意外出現(xiàn)的更覺驚喜，我也試圖在攝影中見證奇跡，留住驚喜，用照片和我的孩子們一起分享樂趣。

激發(fā)自我潛能。威尼斯是一座上鏡的旅游城市，每一個走進(jìn)那里的攝影愛好者都會帶回一本影集?？墒且磺€讀者就有一千個哈姆雷特，放100 個攝影師在一間房中，會得到100 張不同的照片。攝影就是讓自己的獨(dú)特世界觀，變成可以分享出去的照片。手機(jī)隨拍很容易，可是如何讓自己分享的角度更獨(dú)特？如何讓自己的構(gòu)圖更有創(chuàng)意？如何讓自己的表達(dá)更精準(zhǔn)？如何拍出每一個學(xué)生的可愛之處？如何把手機(jī)里的攝影軟件作用發(fā)揮到極致？如何讓攝影成為我的教師職業(yè)生活的助攻神器？攝影中，永遠(yuǎn)都有新的東西要學(xué)，當(dāng)我拿起手機(jī)指向自認(rèn)為精彩的畫面點(diǎn)擊按鍵，新的挑戰(zhàn)不請自來，不斷地激發(fā)著藝術(shù)潛能和教育潛能。宏、莉、璇、盈、波，我們幾個老師常結(jié)伴同游，一起探討攝影藝術(shù)，還互為模特，只為拍攝出更有意思的照片，我們打趣這是特別的校本研究。攝影是一門已經(jīng)走進(jìn)人們?nèi)粘Ｉ畹乃囆g(shù)載體，攝影更是一種藝術(shù)化的教師專業(yè)生活。教育生活給我?guī)愍?dú)特的攝影視角，我最喜愛的攝影對象是我的學(xué)生和他們的兒童世界。如果我的學(xué)生能從老師的作品中發(fā)現(xiàn)不一樣的自己、激發(fā)親近自然的熱情、找到認(rèn)知世界的視窗，這也是一種難以言喻的成就感呢。

看見，并學(xué)會領(lǐng)悟

攝影的好處不言自明。攝影具有在一個精準(zhǔn)時刻記錄真實(shí)場景的能力，是一種確認(rèn)經(jīng)歷的方式。旅行者愛用照片證明自己去過某地，用攝影記錄旅行時光的平安、美好。在拍攝時我們留意細(xì)節(jié)、環(huán)境或其他當(dāng)下的事情，而不會總是在想過去的事情，或是考慮將來如何，專注于現(xiàn)在。當(dāng)觀看一張照片時，我們會對那些曾經(jīng)存在的事物感懷唏噓，攝影自然而然地將經(jīng)歷轉(zhuǎn)換成一個深刻的感悟：活在當(dāng)下，如此美好！人生，是一個漫長的旅程。成長，是一種快樂的修行。一年，兩年，三年，至多六年，和孩子們一起經(jīng)歷小學(xué)成長旅程，于小學(xué)老師來說，是一件多么幸福的事情。拿起相機(jī)，打開手機(jī)，記錄童年，見證成長，我們何樂而不為呢？

拍人物，拍風(fēng)景，被攝影師拍攝，自己樂當(dāng)攝影師，攝影活動是一種慰藉心靈的活動。煩瑣細(xì)碎的教師生活并不都是那么愉悅，恨鐵不成鋼的擔(dān)憂，付出得不到回報的失落，家校溝通不暢的苦惱，也常讓我們懷疑人生。幸好教師有寒暑假，旅行讓我們?nèi)找婕觿〉拿糟榫w得以釋放。還好我們喜歡攝影——隨拍，純粹而好玩；擺拍，文藝而時尚；抓拍，驚險而刺激……在攝影的專注中，職業(yè)焦慮和生活壓力被拋到九霄云外，一個人的旅行因攝影而更豐富，團(tuán)隊(duì)的旅行因攝影而引發(fā)更多樂趣。攝影，儼然也是一種友好的工作模式。批改作業(yè)時常會滋生教而不會的困頓，好吧，放下紅筆，打開手機(jī)翻看班級相冊，大眼睛姑娘、拖鼻涕的男生，每一個孩子都有可愛之處。教學(xué)論文遇到瓶頸寫不下去了，不如擲之一旁，拿起手機(jī)拍拍案頭的小盆栽，拍拍學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，拍著拍著靈感來了。攝影可以治愈人心，誰說不是呢？

工作，生活，旅行，在不同的場域，攝影給我?guī)聿灰粯拥捏w驗(yàn)。輕巧便攜、功能齊全的手機(jī)讓攝影融入我們的日常，如影隨形。拍孩童，拍校園，拍成長，我樂此不疲。攝影讓我時常自我審視。我是兒童，愿自己永葆童心；兒童是我，像孩子那樣體驗(yàn)童趣；兒童是兒童，童年的樣子怎么看都可愛；我是我，一個熱愛攝影的小學(xué)老師。我的攝影興趣、攝影感受、攝影作品，傳遞著我的價值觀、世界觀、教育觀，向我的孩子們傳遞著滿滿的成長正能量。

每個人愛上攝影的理由各不相同。20 世紀(jì)30 年代，亨利·盧斯創(chuàng)辦了《生活》，這是當(dāng)時訂閱量最大的圖片雜志，這本雜志的宗旨定義為：“看見，并去展示——看見并享受快樂,看見并感受驚訝,看見并學(xué)會領(lǐng)悟。”哈哈，我跟亨利·盧斯還真有一種跨越時空的心靈交會呢。