愛(ài)的守護(hù)

黃金杯

高先莉，宿遷市宿城新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名普通教師。從教近30 年，不論是刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，身為班主任的她每天總是最早來(lái)到學(xué)校。一直以來(lái)，她把自己教過(guò)的學(xué)生都當(dāng)作自己孩子一樣，踐行著不忘初心、堅(jiān)守教育的諾言。

高先莉感人的故事數(shù)不勝數(shù)。她從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子，將其抱到座位上的畫(huà)面，猶如經(jīng)典的電影片段，被無(wú)數(shù)次回放。這幅圖景，已經(jīng)成為學(xué)校的精神標(biāo)志。2014 年9 月，一名求知似渴的男孩小陸被診斷出“肌無(wú)力”，生活不能自理。面對(duì)雙眼迷茫的家長(zhǎng)，高先莉毫不猶豫地在教室后排相對(duì)安全、其他小朋友不易碰撞到的地方加了一副桌凳，以方便小陸的正常學(xué)習(xí)。

接受像小陸這樣的學(xué)生，意味著高先莉需要付出更多的關(guān)愛(ài)。一開(kāi)始，小陸的父母每天會(huì)把孩子抱到座位上，但隨著小陸病情的加重、年齡的增長(zhǎng)、體重的增加……家長(zhǎng)也吃不消。就在這時(shí)，高先莉站了出來(lái)，她承擔(dān)起了每天從班級(jí)后門(mén)接過(guò)孩子，把小陸抱到座位上的任務(wù)，而這一抱就是3 年。為了更好地照顧好小陸，她甚至將自己的辦公桌搬到了教室。由于小陸需要長(zhǎng)期喝中藥，如廁頻率很高，為了避免課間學(xué)生碰撞到他的現(xiàn)象發(fā)生，高先莉會(huì)在預(yù)備鈴期間抱起小陸去衛(wèi)生間，活脫脫地當(dāng)起小陸的生活保姆。

因?yàn)闊o(wú)法行走，小陸在課間只能在座位上羨慕地看著窗外跳躍著的同學(xué)們。高先莉看在眼里，疼在心里。為了讓小陸的童年留下精彩的回憶，高先莉在學(xué)校組織集體活動(dòng)時(shí)，總會(huì)將他抱到觀眾席，讓小陸參與其中，感受快樂(lè)；全班合照里也會(huì)記錄下他燦爛的笑容。

身體上有缺陷的孩子性格上往往是孤獨(dú)和自卑的。面對(duì)身殘志堅(jiān)的小陸，高先莉主動(dòng)與其談心，并讓活潑開(kāi)朗的孩子課后陪他說(shuō)話，安排成績(jī)好的同學(xué)輔導(dǎo)他的功課。在她的帶動(dòng)下，關(guān)心幫助小陸的同學(xué)越來(lái)越多。小陸感受到班級(jí)大家庭的溫暖，學(xué)習(xí)積極性也越來(lái)越高。

有一年春學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，小陸的母親很不好意思地對(duì)高先莉說(shuō)：“高老師，一個(gè)寒假下來(lái)，孩子長(zhǎng)胖了，加上喝中藥，上廁所的次數(shù)也增加了，我可以帶有蓋子的馬桶來(lái)嗎？”還沒(méi)有說(shuō)完眼淚不停地落下來(lái)?？吹竭@樣的情況，高先莉默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

事情遠(yuǎn)沒(méi)有想象那么簡(jiǎn)單，小陸經(jīng)常把小便灑到桶外。怕留下異味，高先莉就經(jīng)常到教室里拖地。孩子大了總要顧忌一些，同時(shí)又怕其他家長(zhǎng)有意見(jiàn)。高先莉要求班級(jí)里女同學(xué)課間到室外活動(dòng)。家長(zhǎng)送孩子到校，高先莉安排學(xué)生幫他交作業(yè)、擺好課桌凳。下課后，很多男孩子都圍著他說(shuō)話。看到他開(kāi)心的笑，她的心更踏實(shí)了。

后來(lái)，高先莉了解到“肌無(wú)力”很難治愈，要想有一個(gè)不錯(cuò)的治療效果，動(dòng)輒就需要幾十萬(wàn)，這對(duì)于一個(gè)農(nóng)民家庭來(lái)說(shuō)是何其的困難?；诖?，小陸只能喝中藥，做康復(fù)治療。即便是這樣，也已讓原本不富裕的家庭負(fù)債累累。高先莉多次從自己的工資中拿出一些來(lái)接濟(jì)他。

小陸很珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真完成作業(yè)，成績(jī)優(yōu)異。高老師感到很欣慰，她深知：教好一個(gè)孩子容易，但是不落下一個(gè)孩子真的不容易。對(duì)于小陸來(lái)說(shuō)，他能取得今天的成績(jī)，凝聚了多少人的心血和汗水吶！

2017 年9 月，因?yàn)楣ぷ餍枰?，高先莉被安排到一年?jí)組任教，她除了擔(dān)任班主任，還兼任年級(jí)組長(zhǎng)。繁忙的工作絲毫沒(méi)有減退她對(duì)教育的熱愛(ài)。同時(shí)，她的班級(jí)再次迎來(lái)了一個(gè)特殊的孩子——小曹。小曹由于車禍造成下肢癱瘓，生活無(wú)法自理。當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)帶著家長(zhǎng)把小曹抱到教室，聽(tīng)這孩子奶奶講述家庭變故，高先莉哽咽了，面對(duì)孩子充滿渴望和不安的眼神，想起了過(guò)去的三年里她一直照顧著的小陸，她毫不猶豫地收下了這個(gè)高位截癱的女孩。她深知，學(xué)校把這樣的孩子交給她的是一份信任與認(rèn)可，而她從家長(zhǎng)手中接過(guò)的是一份希望。

由于車禍，如今的小曹只能和爺爺奶奶相依為命，看著她瘦小蜷縮的身影，高先莉早已將她當(dāng)成了自己的孩子。

小曹以前只在醫(yī)院和家庭之間往返，現(xiàn)在又多了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，有小伙伴的陪伴，有老師的關(guān)愛(ài)，有學(xué)校大家庭的溫暖，她體會(huì)到了幸福的滋味。由于她每天都要到醫(yī)院理療，為了不影響學(xué)習(xí)，高先莉第一時(shí)間檢查她的作業(yè)，幫助她削鉛筆，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)。每逢節(jié)日，高先莉會(huì)去小曹家里探望、送上祝福，拿出部分工資資助她的生活，或不定期地為孩子及家庭送去生活用品、營(yíng)養(yǎng)食品。每逢寒暑假，高先莉也會(huì)送去生活所需，陪陪小曹和她年邁的奶奶。小曹說(shuō)：“高老師就像是我的媽媽一樣愛(ài)著我，我也愛(ài)她！”媽媽，多么神圣而偉大的稱呼，這是孩子對(duì)高老師最樸實(shí)、最親切的評(píng)價(jià)。

幾十年如一日地付出，源于高先莉?qū)逃臒釔?ài)，源于她對(duì)職業(yè)的信仰，更源于對(duì)孩子的“大愛(ài)”！她的工作贏得了眾多學(xué)生與家長(zhǎng)的尊敬，也贏得了社會(huì)的認(rèn)可。2019 年3 月，高先莉作為宿遷市宿城區(qū)優(yōu)秀教師的代表，獲得宿遷市感動(dòng)教育“最美宿城人”稱號(hào)。

“用愛(ài)守護(hù)童心，不放棄每一位童真孩子的夢(mèng)想，這是我生命里最有意義的事情！”高先莉用她的行動(dòng)詮釋著為師者的“大愛(ài)”！這樣的愛(ài)沒(méi)有任何血緣的牽絆、沒(méi)有絲毫名利的驅(qū)使；這樣的愛(ài)在新區(qū)實(shí)小的操場(chǎng)上、教室中、食堂里無(wú)處不在；這樣的愛(ài)就是一名普通女教師書(shū)寫(xiě)“母愛(ài)”的真實(shí)寫(xiě)照！