分析初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新思路

□江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)運(yùn)西中學(xué) 田曉輝

在初中物理教學(xué)中，最不能忽略的教學(xué)內(nèi)容就是實驗，其不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，還能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，為其完善物理知識體系做鋪墊。實驗就是把無法理解以及抽象性較強(qiáng)的物理知識變換為具體且形象的內(nèi)容，讓學(xué)生通過實踐來理解和掌握課本內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生實踐能力以及自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。為此，在初中物理教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，完善教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而不斷提高物理教學(xué)的整體效率。

一、初中物理實驗教學(xué)的必要性

其實物理實驗教學(xué)為物理理論知識教授的輔助方法，是對課本內(nèi)容的延展和擴(kuò)充，教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察物理實驗現(xiàn)象，能夠具化抽象的物理知識，有助于加強(qiáng)學(xué)生的思維能力。并在實驗教學(xué)中讓師生間的角色發(fā)生變化，不再受傳統(tǒng)教育理念限制，而是鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。通過給學(xué)生提供動手實踐的機(jī)會，培養(yǎng)他們對物理知識的學(xué)習(xí)興趣，而不是以傳統(tǒng)的教育方式，教師板書學(xué)生抄寫，來提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平，獲取理想的物理成績。

在新課改背景下，教師一定要給學(xué)生更多思考和實踐的機(jī)會，充分發(fā)揮他們的課堂主體作用，促進(jìn)學(xué)生對課本內(nèi)容的理解與掌握。在初中物理實驗教學(xué)中，整個教學(xué)都要以學(xué)生為中心，通過對學(xué)生有效引導(dǎo)，來逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這既滿足當(dāng)下教育要求，又有利于培養(yǎng)全能型人才。同時，在教學(xué)中，教師一定要注意啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生通過小組探究的方式來對物理思想以及理念進(jìn)行掌握，要求學(xué)生結(jié)合物理實驗流程展開具體操作，在實踐中，教師要做到全面觀察，第一時間發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)，保證實驗效果，為加強(qiáng)初中物理實驗教學(xué)有效性做鋪墊。

二、創(chuàng)新初中物理實驗教學(xué)方法的思路

（一）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

在實驗教學(xué)過程中，初中物理教師一定要科學(xué)分配時間，讓學(xué)生有充足的時間分析與研究物理實驗，深入思考實驗現(xiàn)象，只有在課上給學(xué)生預(yù)留充足的時間探究，才能發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，增強(qiáng)對教材內(nèi)容的理解和掌握。

通俗地講，在初中物理實驗教學(xué)過程中，教師一定要給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)囊娊猓ㄟ^啟發(fā)、引導(dǎo)來幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理知識，掌握物理實驗流程以及實驗方法，通過親自實踐觀察物理現(xiàn)象，感受物理實驗操作的魅力。并鼓勵學(xué)生通過自主分析的方式優(yōu)化物理學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，以及解決實驗過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的主動性與積極性，這對加強(qiáng)物理實驗教學(xué)的有效性具有積極作用。

（二）合理使用多媒體技術(shù)

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，引多媒體技術(shù)于課堂，教授物理知識勢在必行。是一種新的教學(xué)方式，是適應(yīng)時代發(fā)展的必然結(jié)果，一方面能夠完善物理實驗教學(xué)資源，在課上利用多媒體技術(shù)直觀展示實驗內(nèi)容，把理論知識變換成動態(tài)實驗過程，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用視頻、圖片等方式向?qū)W生展示實驗流程，引入課本內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。

在教授蘇教版“探究凸透鏡成像的規(guī)律”這一課時，需要通過實驗的方式進(jìn)行講解，因此教師要給學(xué)生提供相關(guān)實驗，但是一次實驗是不能讓學(xué)生觀察出凸透鏡成像的規(guī)律的，也不能梳理出相關(guān)知識體系。為此教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)中的視頻功能向?qū)W生展示多種實驗，讓學(xué)生在屏幕上觀察多元化的實驗內(nèi)容，通過對不同實驗進(jìn)行觀察來增強(qiáng)實驗感受。在初中物理實驗教學(xué)中，科學(xué)引入多媒體技術(shù)，既能加強(qiáng)物理實驗教學(xué)有效性，又能幫助教師開展教學(xué)活動，但是此種教學(xué)方法不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，它只能作為一種輔助手段存在，要做到合理引用。

（三）立足實際展開實驗教學(xué)

知識源于生活。這句話一點(diǎn)兒都沒有錯，物理教材中的內(nèi)容和現(xiàn)實生活有著千絲萬縷的關(guān)系，是一門具有較強(qiáng)自然性的學(xué)科，蘊(yùn)含著生活化的特征。因此，在實驗教學(xué)過程中，初中物理教師要加強(qiáng)物理理論內(nèi)容與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生從生活化角度入手，探究物理實驗內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在生活化的物理實驗前提下，增強(qiáng)對課本內(nèi)容的理解，因此在現(xiàn)實生活當(dāng)中，教師一定要做到細(xì)致觀察，留意現(xiàn)實生活中的一切，把物理知識與生活有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生從生活的角度進(jìn)行分析與思考，讓學(xué)生找出物理知識和現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，體會物理實驗帶來的真實感受。在物理教學(xué)中，教師要大力鼓勵學(xué)生觀察生活，綜合分析周邊事物，結(jié)合生活內(nèi)容提出問題，善于分析實驗過程，從生活入手對物理知識進(jìn)行理解，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，給學(xué)生日后物理內(nèi)容學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上分析，在實驗教學(xué)中，初中物理教師要充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用，通過誘導(dǎo)的方式，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識，以及自主探究能力，保證學(xué)生能夠自主分析課堂內(nèi)容，融合課本知識，依托多媒體現(xiàn)代教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理實驗知識的主動性，有機(jī)結(jié)合現(xiàn)實生活，具化實驗現(xiàn)象。通過反復(fù)實驗和教師的有效引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生對不易理解的物理知識學(xué)習(xí)和掌握，加強(qiáng)學(xué)生自主分析意識以及邏輯思維能力，通過科學(xué)的教學(xué)評價，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，理解復(fù)雜的物理知識，增強(qiáng)對理論知識的掌握，提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，給學(xué)生未來物理知識學(xué)習(xí)以及實驗活動的開展提供有利條件。