小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審題能力

□甘肅省定西市岷縣寺溝鎮(zhèn)錄沙小學(xué) 方學(xué)明

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)算部分的教學(xué)占據(jù)非常大的比例，而運(yùn)算的準(zhǔn)確性，除了對知識(shí)點(diǎn)的理解外，很大因素取決于學(xué)生審題能力的高低。從審題中可以獲取信息，在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了解題技能后，認(rèn)真分析信息，抓住重點(diǎn)，找到對應(yīng)的知識(shí)解答，才能進(jìn)行有效的思考，從而收獲良好的審題習(xí)慣。但審題能力的提升需要長期的訓(xùn)練，需要學(xué)習(xí)新知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，還要時(shí)?；仡櫩偨Y(jié)，不斷反思，形成自己的審題方式。本文從幾方面淺析了如何培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

一、提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好審題習(xí)慣

要想讓學(xué)生形成良好的審題習(xí)慣，首先教師本身要認(rèn)識(shí)到認(rèn)真審題的重要性，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中認(rèn)真審題。而培養(yǎng)小學(xué)生審題能力的第一步就是讀題。據(jù)了解，一些學(xué)生在看到題目時(shí)經(jīng)常一帶而過，自己以前見過類似題目，覺得自己可以快速看懂題目，所以很快就開始列式計(jì)算了，但這時(shí)候解出來的數(shù)目往往是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗雎粤顺鲱}者挖的“陷阱”。所以，一味憑借自己的經(jīng)驗(yàn)做題，很容易看不到“陷阱”，做不到靈活轉(zhuǎn)變，這時(shí)就要放慢節(jié)奏，認(rèn)真讀題。審題可以明確題目所考查的知識(shí)點(diǎn)，鎖定知識(shí)范圍，點(diǎn)破出題者的考查意圖。學(xué)生通過仔細(xì)讀標(biāo)題、讀題目、讀要求，可以摒除冗長題目中的多余條件，找出隱藏在題目的主要信息，從而明確答題方向。教師要注重審題意識(shí)的培養(yǎng)，在課堂訓(xùn)練中有意培養(yǎng)學(xué)生聽題、讀題的專注力。培養(yǎng)學(xué)生提高審題能力初期可以讓大家齊讀題目，引起足夠的重視，在平常學(xué)生自己做題時(shí)，倡導(dǎo)一個(gè)字一個(gè)字地指讀，將每句話中的重點(diǎn)詞語圈畫出來，形成復(fù)述題目的能力，只要能準(zhǔn)確無誤地復(fù)述出題目，一定可以理解題目所要考查的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而抓住題目中的關(guān)鍵信息。

二、注重實(shí)踐，保證課堂教學(xué)有效

親身實(shí)踐是課堂教學(xué)中保證學(xué)生提升審題能力的重要渠道，因此在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生參與到解題過程中，親身體驗(yàn)，感受到認(rèn)真審題的重要性。為此，小學(xué)教師在課堂教學(xué)中常用的方法有兩種：第一種是練習(xí)相似性習(xí)題。找一些題目看起來差別不大但是考查知識(shí)點(diǎn)不同的題目，讓學(xué)生一組一組對比聯(lián)系，通過認(rèn)真審題，看破題目的玄機(jī)，辨別出考查的真實(shí)意圖。如果不認(rèn)真審題，小學(xué)生往往會(huì)順著前一問的想法繼續(xù)思考，所以在對比聯(lián)系中，可以促使學(xué)生認(rèn)真審題，讀出所需知識(shí)點(diǎn)，讀懂出題者的意圖，從而提高審題的能力。

第二種方法是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在操作中看懂題意。例如，在學(xué)習(xí)《組合圖形的面積》一課時(shí)，圖片上出示了客廳的圖片，標(biāo)出了長和寬的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，要求學(xué)生們計(jì)算“智慧老人家的客廳面積有多大”？第一眼看到新知識(shí)點(diǎn)時(shí)很多同學(xué)會(huì)感覺無從下手，這時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生看圖片上給出的小提示。教師可以把備課時(shí)準(zhǔn)備好的“智慧老人加的客廳圖紙”發(fā)給同學(xué)們，讓學(xué)生前后桌四人結(jié)成一個(gè)小組，根據(jù)閱讀圖片上的小提示，一步一步按照提示來操作，最終找到答案。可以請按照方法——提示找到答案的同學(xué)上臺(tái)展示，將智慧老人家的客廳分成兩個(gè)長方形，分別算出兩個(gè)長方形的面積再相加，就可以知道這個(gè)客廳的面積。那么，按照方法二做的同學(xué)也會(huì)積極表達(dá)自己，講述自己是根據(jù)書上圖片中的提示，先在客廳的右上角補(bǔ)上了一個(gè)小的正方形，這樣原本的客廳就變成了一個(gè)大的正方形，而正方形的面積計(jì)算是非常簡單的，再用大正方形的面積減去小正方形的面積也就算出了組合圖形的面積。學(xué)生在自己審題、自己動(dòng)手的過程中就探索到了新知識(shí)，自然而然地理解到計(jì)算組合圖形的面積可以根據(jù)組合圖形的條件采用分割法或是添補(bǔ)法。

在每堂課的教學(xué)中引入學(xué)生對審題的重視，可以讓學(xué)生快速理解并掌握知識(shí)技能，既能培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣，還能在有效的情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高自身審題能力

冰凍三尺，非一日之寒，想要提升審題能力需要日常的強(qiáng)化訓(xùn)練。小學(xué)是學(xué)生形成良好習(xí)慣，全面發(fā)展的最佳階段，發(fā)展各種能力的關(guān)聯(lián)性不容忽視。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性學(xué)科，但是由于小學(xué)生大腦中還沒有形成數(shù)學(xué)體系，無法將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，所以不僅在課堂上，在生活中也要加強(qiáng)學(xué)生對于問題的自主思考。對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)過于抽象化，這就要求教師在備課的時(shí)候?qū)W(xué)生的吸收情況做一個(gè)預(yù)判，時(shí)常調(diào)整自己的講課節(jié)奏，避免讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。隨著日復(fù)一日的訓(xùn)練，學(xué)生審題會(huì)逐步形成自己的習(xí)慣，這個(gè)過程需要教師用心觀察，及時(shí)矯正學(xué)生的錯(cuò)誤習(xí)慣。

提高審題能力也是提高觀察能力，想要提高學(xué)生的觀察能力需要讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性，所以對于一些繁雜生澀的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)該采取生動(dòng)、貼近生活現(xiàn)實(shí)的方式來講解，這樣學(xué)生在以后遇到相似題目就能在腦海中形成有條理的解題步驟，拓寬思路，找到解題方向。但僅僅只靠教師講解是不夠的，需要學(xué)生自己做強(qiáng)化訓(xùn)練，有意識(shí)地去審題，把知識(shí)點(diǎn)與題目鏈接起來，正確理解題目數(shù)量之間的關(guān)系。在日常的審題訓(xùn)練中，要保證學(xué)生學(xué)會(huì)把握關(guān)鍵詞，這就要求學(xué)生多讀、多看，掌握分析題目的能力，讀懂隱含的數(shù)學(xué)語言。

四、結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力能夠幫助其找到問題的重點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)行有效、有用的思考，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要找到不同學(xué)生在審題中遇到的困難和審題錯(cuò)誤的種種原因，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的審題方法，讓學(xué)生能夠正確審題、正確答題，堅(jiān)實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。