試析新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性

盧秀娟

（江西省貴溪市第五中學(xué)，江西 貴溪 335400）

英語存在于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)階段。不僅如此，在教學(xué)地位上，英語和語文、數(shù)學(xué)也是并列的。我們之所以那么重視英語的學(xué)習(xí)，是因為英語是全球通用的語言，并且世界各地的研究者，也都是以英語的形式發(fā)表文獻(xiàn)、著作。所以為了使我們的國家更快速的走向世界，更方便我國科技的創(chuàng)新發(fā)展，我們必須要重視對英語的學(xué)習(xí)。

一、影響當(dāng)前初中英語有效教學(xué)的因素

（一）教學(xué)目標(biāo)不明確

在做事情之前，我們可以先制定一個小目標(biāo)，然后按著目標(biāo)的要求努力奮斗，這樣可以促使事情圓滿結(jié)束。教師的教學(xué)過程亦是如此，需要針對不同的學(xué)科設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，然后再依照目標(biāo)開展教學(xué)工作，這樣才能高效地完成教學(xué)工作。但是現(xiàn)在初中英語的教學(xué)目標(biāo)并不是很清晰，再加上傳統(tǒng)教育觀念的影響，導(dǎo)致教師在進(jìn)行教學(xué)工作的時候，更是唯分?jǐn)?shù)最高，一切的教學(xué)計劃都側(cè)重于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，當(dāng)然我們不否認(rèn)成績的重要性，但在成績的基礎(chǔ)上更應(yīng)該重視新課標(biāo)的要求，教師開展教學(xué)工作要為社會的發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該在注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的同時，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，而不是一味地“讀死書”，不了解學(xué)習(xí)的意義。在被動地學(xué)習(xí)狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就算最后從名校畢業(yè)，也很難成為社會所需要的人才。

（二）學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣不高

教學(xué)成果的好壞間接反映在教學(xué)過程中，一個師生互動頻繁的教學(xué)課堂，學(xué)生們學(xué)起知識來會更加輕松，老師講課也更加有精神。尤其是在英語的學(xué)習(xí)過程中，老師更應(yīng)該重視課堂氛圍的營造。但是在大多數(shù)的英語課堂上，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣都不是很高，課堂學(xué)習(xí)氣氛很是低沉，師生之間很少互動。在這種狀態(tài)下，會使部分學(xué)習(xí)信念不夠堅定的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力，掌握不了課堂知識。

（三）教師水平有待提高

科技的發(fā)展沖擊著每個行業(yè)，教師這個行業(yè)也同樣接受著挑戰(zhàn)。雖然老師講述的知識都是一些客觀真理，不會隨著時間的變化而不再適用。但是由于技術(shù)的改革，我們也應(yīng)該根據(jù)時代的要求，更改教案，使學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，更要學(xué)會從不同的教育觀點出發(fā)適時改變自己的教學(xué)方法。知識是永不過期的，但是傳播知識的途徑在不斷更替，教師若不能緊跟時代的要求，及時更新教學(xué)方案，極有可能在教學(xué)的過程中被學(xué)生“淘汰”。因此便要求教師在開展教學(xué)工作的時候，要勇于嘗試新的教學(xué)方法，在實踐探究中總結(jié)經(jīng)驗，然后應(yīng)用到教學(xué)工作之中。

二、新課改下如何提高初中英語的有效性

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

教師在開展教學(xué)工作之前，應(yīng)該先制定詳細(xì)完善的教學(xué)目標(biāo)，然后按著教學(xué)目標(biāo)的提示進(jìn)行教學(xué)。例如，在口語課堂的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該清楚英語這門學(xué)科的性質(zhì)：首先需要明白，英語和漢語一樣是一門語言，其次它才作為一門學(xué)科存在，所以我們在學(xué)習(xí)英語的時候，應(yīng)該加強口語的練習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造講英語的機會。在課堂活動中，可以按需把學(xué)生們分成若干小組，然后再按著書本的提示進(jìn)行小組討論交流，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還增加了學(xué)生張口說英語的機會。

（二）增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語課堂包含的知識面非常廣，不僅有人文地理還有科技文衛(wèi)。所以在講解英語課文的時候，我們要進(jìn)行分類，一些本身就比較有趣的文章不需要老師刻意引入案例，但對于一些科技性比較強的，則需要老師利用教學(xué)技巧幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在這個過程中，就可以應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。例如，教師講解有關(guān)國外風(fēng)土人情的文章時，需要事先在網(wǎng)上找一些介紹這個地方的視頻資料，在授課之前給同學(xué)們觀看，這樣讓學(xué)生對文章內(nèi)容有一個初步了解，并且視頻中的英文讀音還可以在一定程度上糾正學(xué)生們的發(fā)音，使學(xué)生們的口語講的更“正宗”。針對介紹多個角色、并且人物關(guān)系比較復(fù)雜的文章，老師可以先給學(xué)生分組，然后讓小組內(nèi)的學(xué)生根據(jù)自己的愛好挑選角色朗讀文章，鍛煉學(xué)生的口語。

（三）加強師資力量

無論是進(jìn)行那一學(xué)科的教學(xué)工作，我們都應(yīng)該重視打造強大的師資隊伍，只有老師的知識豐富，才能交給學(xué)生更多知識。在新課改的要求之下，學(xué)校在選拔教師方面，應(yīng)該更加關(guān)注專業(yè)知識的掌握情況，我們不僅需要專業(yè)知識掌握牢固的教師，更需要熟練掌握心理教育等多個學(xué)科知識的人才，雖然知識掌握的高低與是否受過專業(yè)的心理學(xué)教育并沒有直接關(guān)系，但只有對這方面內(nèi)容比較了解的教師，才能在開展教學(xué)活動的時候，使學(xué)生更好地融入到教學(xué)過程中，并且能及時洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，改變教學(xué)方法。對任用的教師，學(xué)校應(yīng)該定期進(jìn)行培訓(xùn)，使他們在新課改的要求之下，不斷進(jìn)行自我完善，緊跟教育的潮流，懂得適時創(chuàng)新教學(xué)方法。

三、結(jié)束語

在新課改的要求之下，教師應(yīng)該根據(jù)時代的發(fā)展，及時進(jìn)行自我補充和完善，只有認(rèn)真做到如此，才能更好地開展初中英語教學(xué)工作。