職高語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

劉曉娟

（新密市職教中心，河南 鄭州 452370）

筆者認為在目前的教學環(huán)境中很多學生和學校都輕視了語文教學，甚至出現(xiàn)了“提筆忘字”的現(xiàn)象。作為一個語文教師，我覺得語文教學不僅僅是是單方面的知識傳授，而是雙方的信息交流過程。語文的教學不僅能提高語文科目成績，也能提高學生的覺悟程度和觸類旁通、舉一反三的能力，這是在社會中是很重要的能力，也是這么多年來教育的根本目的。接下來，筆者就來簡單闡述一下自己關于提升職高語文教學中學生創(chuàng)新能夠力的看法。

一、語文教學的重要性以及現(xiàn)狀

（一）語文科目課堂學習的重要性

中國作為一個文化特色鮮明的大國，提高本國文化的輸出和影響力是提升國際形象的重要方法，西方的一些歐美國家，早就已經(jīng)意識到這一點，并開始對本國的文化進行包裝、輸出。例如各大電影、歌曲，奧斯卡獎項、NBA、奧運會。就亞洲來講，韓國的文化輸出一直都是強而有力的，在最早一批的文化輸出中都可以看到韓國教育的影子。網(wǎng)絡電視上的各類韓國電視劇都有意無意的在宣傳韓國的本土文化，給觀看節(jié)的觀眾悄無聲息的輸送韓國的精神文化，即使沒有任何出國旅游經(jīng)歷的年輕人都能隨口說出一句簡單的韓文，由此可見文化輸出的重要性。其次，重視語文，重視文化，一方面是為了提高國家的軟實力，提高中國在世界舞臺的國際地位，另一方面，很大程度上也有助于凝聚各個民族力量，改善國內(nèi)人才流失的混亂現(xiàn)狀。 因此，文化輸出是國家政策調(diào)整的必然要求，語文科目的學習當然也會越來越被重視。

（二）國內(nèi)語文課堂教學的現(xiàn)狀

許多高校語文老師認為語文教學就應該是一項有目的性的、系統(tǒng)性的應試教育訓練項目。學習背誦課文、練習閱讀題的最終目標就是學會解析文本內(nèi)容的方法，提高語文科目的應試成績。語文的課文和閱讀題本質(zhì)上類似于數(shù)學物理的例題，而對這些“例題”的解讀，往往都是有本可依，有文獻支持的。因此教師的解讀很大一部分是守舊的、古板的。對學生來說，社會大背景都是急功近利的，相比于物理化學這些科目，語文往往是“性價比”最低的一門科目，同樣是提高十分，數(shù)學化學可能需要花費一個月的時間，語文成績的提高則往往需要兩個月以上的學習。因此，在“分數(shù)為王”的中學階段，大多數(shù)的學生、教師、學校往往會輕視語文，盡量減少在語文科目上的精力和時間投入。

二、制定有效的語文教學策略，多元化教學激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

當學生、學校都覺得語文學習的產(chǎn)出比不高的時候，很有可能是因為教師自己的語文課堂過于乏味，缺乏新鮮感，這就會導致學生寧愿在語文課上睡覺發(fā)呆或者寫其他科目的作業(yè)也不愿意聽語文課，這就需要教師開展語文創(chuàng)新課堂、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。老師在課堂上要講求民主，充分尊重每一個學生的人格、鼓勵學生積極表達自己的想法，多在課堂上開展活動，讓學生自發(fā)的在實踐中開發(fā)思維。與此同時，也要鼓勵學生積極參加校外活動，在社會活動中更清晰的認識到創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維的重要性，課堂中開發(fā)培養(yǎng)出來的創(chuàng)新思維能力只有在不斷參與實踐的時候才能夠被鞏固和發(fā)展。我認為，真正有用且高效的課堂教學并不是一味地傳輸書本知識、分析解讀文章內(nèi)容，而是提高學生創(chuàng)新能力、努力營造語文課堂氣氛、充分激活學生對語文課堂的好奇心，培養(yǎng)學生深度思考問題的發(fā)散性思維、逆向思維，而不僅僅是依靠簡單的、慣有的順時針思維機械教學。

三、多元化教學

在語文課堂中提高學生的創(chuàng)新能力，老師要不斷提出新的問題情境，用來鍛煉學生的獨立思考能力。大多數(shù)語文教師的語文課堂的主題都是記憶與背誦，并沒有為學生營造出問題情境，缺乏對學生主觀性、能動性的鍛煉，無法激發(fā)學生思考問題的主動性。具體可以將課堂與科技緊密結(jié)合，將先進思想、先進技術運用到課堂講授中，利用學生對新鮮事物的來獵奇心理，重新拉回學生對語文課堂的興趣與重視。比如，在枯燥的課堂學習中，一句輕松搞笑的臺詞、一句典雅文藝的詩句、一個時尚前衛(wèi)的口頭禪都會幫助學生從乏味的書本知識中逃離出來，興致勃發(fā)。

四、結(jié)束語

作為一種尚未成熟的新興教學思想，創(chuàng)新性思維的開發(fā)和培養(yǎng)課堂的開展與成熟還有很長的一段路要走，進步空間還有很大，需要克服的困難還有很多，全體職高語文教師任重而道遠，等到新的教學模式成熟的時候，必定會為步步為營，祖國培養(yǎng)出一代又一代的青年人才。