對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法進(jìn)行探討

石教國(guó)

（大冶市東岳中學(xué)，湖北 大冶 435100）

初中語(yǔ)文作為素質(zhì)教育的重要組成部分,對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著非常重要的作用。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建初中語(yǔ)文的高效課堂,相關(guān)教師必須創(chuàng)新教學(xué)手段,運(yùn)用多元化的教學(xué)方法提高初中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性?；诖?本文通過(guò)對(duì)初中語(yǔ)文多元化教學(xué)的重要性和措施進(jìn)行分析,旨在提高初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中多元化教學(xué)方式的重要性

初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，使其正確世界觀以及人生觀形成的重要時(shí)期，初中階段的學(xué)生大多數(shù)的時(shí)間是學(xué)校當(dāng)中度過(guò)的，所以進(jìn)行多元化的教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生而言起到了至關(guān)重要的作用。語(yǔ)文的課堂教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用多元化的教學(xué)方法,其不但可以極大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還可以在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)以及提升學(xué)生的自主創(chuàng)造能力以及發(fā)散性思維能力。初中階段的語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容中普遍是由學(xué)生的理解當(dāng)做主要的目標(biāo)的,所以教師開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)充分地考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況。傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)課堂當(dāng)中一貫以教師的傳授為主，強(qiáng)灌式的教學(xué)模式，是不符合新課程改革的基本要求以及標(biāo)準(zhǔn)的，但是在初中的語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用多元化的教學(xué)方法是由學(xué)生為主的,突出了學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的主體性地位，讓學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)有一定的選擇權(quán)，運(yùn)用多元化的教學(xué)方式不但能夠促進(jìn)學(xué)生與教師之間的良好溝通以及交流互動(dòng),同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)綜合能力的不斷提升。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的應(yīng)用措施

（一）重視多元化教學(xué)方法的科學(xué)設(shè)計(jì)

現(xiàn)階段的初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)在于閱讀理解以及寫作等能力的全面培養(yǎng)以及提升,所以，教師在開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，首先應(yīng)當(dāng)深入詳細(xì)的進(jìn)行教材的分析,從而充分地掌握教材的內(nèi)容,同時(shí)針對(duì)教材當(dāng)中呈現(xiàn)的文章感情應(yīng)當(dāng)進(jìn)行分析,從而選擇科學(xué)合理的方法進(jìn)行教材課文的理解教學(xué)。其次,當(dāng)進(jìn)行學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)增加語(yǔ)文思維能力和文學(xué)素養(yǎng)的方面的教學(xué)。最后,初中階段的語(yǔ)文教師還應(yīng)當(dāng)不斷地提升自身語(yǔ)言能力,教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)教師語(yǔ)言的合理運(yùn)用,盡可能生動(dòng)且形象的把語(yǔ)文教材當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生,是學(xué)生能夠有“身臨其境”的真實(shí)感，例如《孔乙己》一課的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)在課前結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，可以運(yùn)用聲情并茂的語(yǔ)言朗讀課文，講課文想要表達(dá)的感情充分地表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生能夠有所感悟，在感悟的過(guò)程中深入的體會(huì)作者想要表達(dá)的中心思想，充分地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,促進(jìn)學(xué)生的自主思考能力的提升

教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)不僅能夠提升教學(xué)活動(dòng)的效率，同時(shí)還能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的拓展性思維,所以，教師應(yīng)當(dāng)在日常的教學(xué)活動(dòng)中重視教學(xué)情境的重要性，結(jié)合教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，同時(shí)確保創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境能夠滿足教學(xué)的實(shí)際需求。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)的實(shí)際目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如：在《長(zhǎng)征》一課的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,首先應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)的主題,同時(shí)明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如詞和修辭等。其次為能力,應(yīng)當(dāng)使學(xué)生可以對(duì)于課文的創(chuàng)作方法和流程有一定程度的了解以及掌握。最后為情感目標(biāo)，《長(zhǎng)征》一課中主要表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士進(jìn)行長(zhǎng)征的時(shí)候表現(xiàn)出的不畏艱難以及敢于犧牲等大無(wú)畏的精神。語(yǔ)文教師基于明確的教學(xué)目標(biāo),與學(xué)生共同探討教學(xué)主題,如此不但可以充分地發(fā)揮出學(xué)生的主體性地位,同時(shí)還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于《長(zhǎng)征》的理解程度以及掌握程度,從而培養(yǎng)以及提升學(xué)生的自主探究能力以及主動(dòng)思考能力.

（三）貫徹多元化的評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)調(diào)教學(xué)的結(jié)果

初中階段的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的評(píng)價(jià)同樣是重要的組成部分。教師進(jìn)行學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)?？梢赃\(yùn)用自我評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)，或是學(xué)生互評(píng)和口頭評(píng)價(jià)相結(jié)合的多樣性的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),當(dāng)教師選擇具體的評(píng)價(jià)方式的時(shí)候應(yīng)當(dāng)按照實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)合理的選擇。不但要將學(xué)生評(píng)價(jià)融入到教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中,還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的全過(guò)程當(dāng)中開(kāi)展相應(yīng)的學(xué)生評(píng)價(jià)。例如《皇帝的新裝》一課的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體存在較大的差異性，而學(xué)生對(duì)課文的關(guān)注點(diǎn)同樣有所不同,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)理解《皇帝的新衣》的時(shí)候?qū)τ谄浔磉_(dá)出的實(shí)際內(nèi)容會(huì)有完全不同的理解。此時(shí)，教師在進(jìn)行學(xué)生觀點(diǎn)評(píng)價(jià)的時(shí)候,首先應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地講述自己的觀點(diǎn)。此外,應(yīng)當(dāng)基于教材對(duì)于學(xué)生掌握的實(shí)際情況科學(xué)合理評(píng)價(jià)，重視每一位學(xué)生思想的抒發(fā)，辯證的進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。從而不斷地提升語(yǔ)文教學(xué)的效率,促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中階段的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生日后的成長(zhǎng)以及發(fā)展而言起到了重要的過(guò)渡作用以及基礎(chǔ)作用。因此在初中語(yǔ)文教學(xué)中合理的運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性，還能夠促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)效率的不斷提升，為語(yǔ)文以及學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。