淺談?dòng)變簣@大班語(yǔ)言教學(xué)研究

熊真艷

（新疆阿克蘇市依干其鄉(xiāng)中心幼兒園，新疆 阿克蘇 843000）

語(yǔ)言教學(xué)是幼兒園教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是幼兒進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言教學(xué)對(duì)于幼兒園大班幼兒的重要作用，然后通過(guò)事先計(jì)劃，設(shè)計(jì)出一套合適的教學(xué)方案，然后在教學(xué)過(guò)程中，再適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些教學(xué)技巧，進(jìn)而不斷提高大班幼兒的綜合語(yǔ)言素養(yǎng)。

一、大班幼兒語(yǔ)言教學(xué)策略研究

（一）語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容要合適

首先教學(xué)內(nèi)容要與日常生活密切聯(lián)系。因?yàn)榇蟀嘤變旱哪昙o(jì)還小，大腦還沒(méi)有發(fā)育完全，所以，在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，可以從日常生活中他們熟悉的事物入手，例如可以從日常生活中的常見(jiàn)物品、如何選擇出行路線(xiàn)等方面入手，來(lái)培養(yǎng)大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。值得注意的是，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要積極引導(dǎo)和組織，使得大班幼兒可以發(fā)揮想象，密切聯(lián)系生活中熟悉的事物，然后通過(guò)簡(jiǎn)單的整理歸納，之后再用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，進(jìn)而不斷提高其語(yǔ)言能力。其次，可以對(duì)所引入的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步提升，將那些生活中常見(jiàn)，但是大班幼兒又不是太熟悉的事物選為教學(xué)內(nèi)容，如體育賽事、新聞資訊等內(nèi)容，通常情況下，許多大班幼兒會(huì)對(duì)這些事物充滿(mǎn)著好奇，但是教師必須認(rèn)識(shí)到，以這些主題為教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)，對(duì)一些大班幼兒來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一定的難度。與小班幼兒相比，大班幼兒已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，如果將這些社會(huì)信息作為教學(xué)內(nèi)容引入大班幼兒語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，可以開(kāi)闊他們的眼見(jiàn)，鍛煉他們的思維能力，為他們今后更好地融入社會(huì)奠定一定的基礎(chǔ)。

（二）將游戲活動(dòng)巧妙融入到語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中

《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒大班的語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，而教師則是這一過(guò)程中的關(guān)鍵引導(dǎo)者。在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之前，教師首先應(yīng)該通過(guò)深入調(diào)查了解幼兒的興趣愛(ài)好，然后在教學(xué)過(guò)程中，教師要以幼兒的愛(ài)好為切入點(diǎn)，為大班幼兒學(xué)習(xí)建立一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)的加入，使得幼兒在學(xué)習(xí)和游戲過(guò)程中可以通過(guò)運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)技巧來(lái)完成參與的活動(dòng)，進(jìn)而不斷提高大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，進(jìn)而不斷提高教學(xué)效果。例如，在以“貓的一家”為主題開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，教師可以在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中將本班學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，然后將許多帶有文字的卡片置于一個(gè)袋子之中，卡片上的文字內(nèi)容為高大、矮小、肥胖、瘦弱、黑色、白色等簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，當(dāng)然，所有幼兒事先都無(wú)法得知袋中卡片上所寫(xiě)的內(nèi)容。然后，游戲開(kāi)始，游戲規(guī)則為：教師從袋子中隨機(jī)抽取卡片，然后讓每一組的學(xué)生要進(jìn)行回答，回答的內(nèi)容為卡片文字內(nèi)容的反義詞，針對(duì)每張卡片，所要回答問(wèn)題的小組有三次回答的機(jī)會(huì)，如果三次之后仍然未得出正確答案，則換作其它小組進(jìn)行搶答，答對(duì)要加分，打錯(cuò)不扣分，游戲結(jié)束之后，得分高的小組為勝者，當(dāng)然，對(duì)于獲勝的小組，教師要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，目的在于提高大班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。通過(guò)這種方式，使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，可以有效提高大班幼兒的語(yǔ)言能力和思維表達(dá)能力，進(jìn)而有效提高幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)效果。

（三）充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，提升幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解能力

在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中，主要的目的之一就是擴(kuò)充幼兒的語(yǔ)匯，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，幼兒的主要學(xué)習(xí)方式是通過(guò)身體的各個(gè)器官進(jìn)行直接感知,如利用聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)等人體功能對(duì)周?chē)氖挛镞M(jìn)行了解和認(rèn)識(shí)。而現(xiàn)代多媒體設(shè)施就可以充分迎合幼兒這一特點(diǎn)?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)施最大的特點(diǎn)在于可以充分發(fā)揮語(yǔ)言教學(xué)中的美育功能，加深幼兒對(duì)語(yǔ)言的感知能力和認(rèn)識(shí)能力。例如，在以“有趣的節(jié)日”為主題進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，通過(guò)現(xiàn)代多媒體設(shè)備，可以向?qū)W生展示中國(guó)各種各樣的傳統(tǒng)節(jié)日，在展示的過(guò)程中，通常的做法是圖片展示、人工講解再加背景音樂(lè)，這會(huì)使得幼兒很容易置身其中，進(jìn)而不斷加深對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化的理解，不斷加深對(duì)我國(guó)語(yǔ)言的理解和認(rèn)識(shí)。

（四）巧妙地利用幼兒畫(huà)冊(cè)的作用

將幼兒畫(huà)冊(cè)作為語(yǔ)言教學(xué)的工具之一，有助于培養(yǎng)大班幼兒的觀察能力和語(yǔ)言思維能力，進(jìn)而不斷提高幼兒園大班的語(yǔ)言教學(xué)效果。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言思維能力是幼兒語(yǔ)言教學(xué)的重要任務(wù)。教師根據(jù)幼兒喜歡畫(huà)冊(cè)的特點(diǎn),結(jié)合教材內(nèi)容利用畫(huà)冊(cè)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué),培養(yǎng)幼兒自主觀察能力和想象能力。通過(guò)觀察能夠想象出故事的大意,在小朋友面前講出來(lái),提高幼兒的語(yǔ)言交流能力。在機(jī)會(huì)成熟時(shí).教師還可以讓幼兒將自己的想象畫(huà)出來(lái),在提高幼兒的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力的同時(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫(huà)能力,讓幼兒用不同的形式將語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),綜合提升幼兒的語(yǔ)言素養(yǎng)。比如,在進(jìn)行“小貓釣魚(yú)”的教學(xué)時(shí),教師根據(jù)幼兒喜歡畫(huà)冊(cè)的特點(diǎn),教學(xué)活動(dòng)中為每位幼兒準(zhǔn)備一份“小貓釣魚(yú)”的畫(huà)冊(cè),讓幼兒仔細(xì)觀察,并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言講述出來(lái)。在觀察畫(huà)冊(cè)的同時(shí),要注意多媒體大屏幕上的問(wèn)題提示，如小貓釣了幾次魚(yú)?小貓每次都能釣上魚(yú)來(lái)嗎?讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題,仔細(xì)地閱讀著畫(huà)冊(cè)的每一頁(yè)內(nèi)容,觀察每一幅圖畫(huà),清楚地勾畫(huà)出每幅圖的重點(diǎn)。在講述環(huán)節(jié),教師讓幼兒進(jìn)行自我展示,將自己從繪本上觀察到的信息用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),很多幼兒能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),準(zhǔn)確、完整地回答了問(wèn)題。尤其是在第四個(gè)問(wèn)題上,教師提醒幼兒有什么收獲,幼兒異口同聲地說(shuō)道:做事必須“一心一意”,不可“三心二意”。這樣教學(xué),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)收到很好的學(xué)習(xí)效果,同時(shí)有利于培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高幼兒的觀察能力、語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力,綜合提高幼兒的語(yǔ)言素養(yǎng)。

二、結(jié)語(yǔ)

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)對(duì)于幼兒的后期成長(zhǎng)意義重大，不論是教師還是家長(zhǎng)，都必須引起足夠的重視。在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，我們要積極參考《3——6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的各項(xiàng)指示意見(jiàn)，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)手段，利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升其語(yǔ)言表達(dá)能力和思維思維能力，進(jìn)而不斷提高幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)效果。