基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文教學(xué)探究

鎖俊秦

（貴州省威寧縣中水第二中學(xué)，貴州 威寧 553108）

一、核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于同學(xué)們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）語(yǔ)言能力

一般來(lái)講我們所說(shuō)的語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)言能力，主要是指同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，語(yǔ)言是表達(dá)自己內(nèi)心最有效的方式方法，抓住語(yǔ)言的重點(diǎn)來(lái)更加簡(jiǎn)潔的表達(dá)出自己的思想是很重要的。

（二）情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)

語(yǔ)文的核心素養(yǎng)水平，一般反映在這三個(gè)方面：學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)生的情感、基本的價(jià)值觀(guān)。

（三）審美的情趣

語(yǔ)文教學(xué)中的審美情趣的培養(yǎng)更多的是讓學(xué)生掌握批判和鑒賞的能力，要對(duì)美的事物進(jìn)行感知，這里的美不僅是指外在美，同時(shí)也包含著內(nèi)在的美感，要能夠獨(dú)立判斷什么是真善美，同時(shí)還要結(jié)合著自己的創(chuàng)新能力和想象能力，更好地感知生活中存在的美，并且把這種美更好的傳承下去。

（四）文化底蘊(yùn)

中華民族5000多年的傳統(tǒng)文化，更代表了我國(guó)豐厚的文化底蘊(yùn)，不僅覆蓋范圍廣，博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)更是我國(guó)文化的重要特點(diǎn)。而在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，就涉及到了很多的優(yōu)秀文化資源，這對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生的核心素養(yǎng)有著不可或缺的作用。從古典詩(shī)詞到哲學(xué)巨著，都能夠幫助學(xué)生提高自身的文化底蘊(yùn)。

二、通過(guò)教學(xué)改革培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的具體策略

（一）注重語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用

語(yǔ)言是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而所謂的語(yǔ)言建構(gòu)和運(yùn)用實(shí)際上就是讓學(xué)生能夠更好地掌握語(yǔ)言的表達(dá)能力，一般來(lái)講，教師在日常的教學(xué)中可以從兩個(gè)方面入手來(lái)，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言更加敏感。

首先，在課堂上教師應(yīng)該積極的給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言交流環(huán)境，讓學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際的口語(yǔ)交際，可以讓同學(xué)們的思維更加靈活地進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，課堂上可以給同學(xué)們提出問(wèn)題，讓同學(xué)們以小組合作交流學(xué)習(xí)的形式完成，還可以組織辯論賽的形式，讓同學(xué)們能夠根據(jù)自己的想法據(jù)理力爭(zhēng)，更好的運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

其次，寫(xiě)作訓(xùn)練也是讓同學(xué)們充分地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程，只不過(guò)是書(shū)面形式，這是讓學(xué)生在有了充分的思考的基礎(chǔ)之上，來(lái)開(kāi)展的一種表達(dá)形式，也是一個(gè)很好的語(yǔ)言建構(gòu)過(guò)程，相比于口語(yǔ)的表達(dá)會(huì)更具嚴(yán)謹(jǐn)性，教師在課堂上也應(yīng)該鼓勵(lì)同學(xué)們多寫(xiě)多練，還要讓同學(xué)們掌握一定的寫(xiě)作技巧。

（二）注重思維的發(fā)展和提升

良好的思維，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也是很重要的，無(wú)論是進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，還是用口語(yǔ)交際的形式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的觀(guān)點(diǎn)，都需要有一定的邏輯性，才能更具有收服性，就口頭的表述來(lái)講，當(dāng)我們想要闡述一件事情或者是一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我們常常會(huì)提前考慮到應(yīng)該怎么說(shuō)才能讓這件事情被更多的人了解，或者是讓更多的人更加容易地接受自己的觀(guān)點(diǎn)，這就是邏輯思考的過(guò)程，也是學(xué)生在頭腦中進(jìn)行語(yǔ)言構(gòu)建的過(guò)程，所以說(shuō)語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)與邏輯思維，其實(shí)是相輔相成的，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的人往往邏輯思維也會(huì)很強(qiáng)，相反，邏輯思維能力比較強(qiáng)的人語(yǔ)言表達(dá)的能力也一定不差。所以說(shuō)，鍛煉學(xué)生的思維發(fā)展也能夠促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。

（三）注重美的鑒賞與創(chuàng)造

學(xué)會(huì)欣賞也是提高學(xué)生審美能力的一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，初中語(yǔ)文中讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞的美主要包括古文和詩(shī)詞以及現(xiàn)代的文學(xué)著作等等，從語(yǔ)言的運(yùn)用方式到文章的結(jié)構(gòu)布局，從寫(xiě)作的修辭手法到作者的情感表達(dá)，都需要學(xué)生綜合的進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。而通過(guò)逐漸的學(xué)習(xí)，同學(xué)們也能讓這些美出現(xiàn)在自己語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中，這也就逐漸的養(yǎng)成了同學(xué)們創(chuàng)造美的能力，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，主要是通過(guò)寫(xiě)作來(lái)完成的，重視寫(xiě)作教學(xué)，讓同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗉佑?xùn)練，學(xué)會(huì)通過(guò)日積月累來(lái)吸收他人的精華并內(nèi)化為自己的能力。

（四）注重文化的傳承和理解

黨的十九大報(bào)告中指出：文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)……所以，對(duì)于學(xué)生文化傳承和理解的培養(yǎng)，對(duì)于這個(gè)時(shí)代的發(fā)展會(huì)有更加重要的作用，具體到初中，語(yǔ)文的教學(xué)中，可謂是任重而道遠(yuǎn)，文化的傳承與理解重點(diǎn)，就是要讓教師在日常的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有更加深刻的情感認(rèn)同，并且對(duì)傳承文化引起廣泛的重視。初中語(yǔ)文教材中的文言文和古詩(shī)詞，就是傳統(tǒng)文化的重要載體，更是學(xué)生們?cè)诶斫馕幕蛡鞒形幕^(guò)程中的主要陣地。教師應(yīng)該靈活的運(yùn)用教學(xué)手段來(lái)確保文言文、古詩(shī)詞的教學(xué)會(huì)收到實(shí)際的教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠?qū)@些傳統(tǒng)文化的內(nèi)容有更加深刻的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而在日常的生活中做到有意識(shí)的弘揚(yáng)和傳承。

對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)會(huì)對(duì)其未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生十分重要的影響，希望通過(guò)初中語(yǔ)文的教學(xué)中核心素養(yǎng)的逐漸滲透，能夠讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)也能讓自身的道德修養(yǎng)和個(gè)性品質(zhì)有所提升，為學(xué)生的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。