自學(xué)之路，希望之路

牛善斌

（四川省德陽(yáng)市中江縣東北鎮(zhèn)中心學(xué)校坭金分校，四川 德陽(yáng) 618100）

未來(lái)的文盲，不在于不識(shí)字，而在于沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

大家知道：寶劍不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后。

在知識(shí)激增的二十世紀(jì)九十年代，自學(xué)、函授是順乎國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的需要，是社會(huì)的需要，人民的需要，自己的需要。它符合富有上進(jìn)心的學(xué)習(xí)者的愿望。

古今中外，都是強(qiáng)調(diào)自學(xué)的。在古代就有這樣的說(shuō)法：“志不強(qiáng)者智不達(dá)”，“師不必賢于弟子”，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，常言道：“有狀元徒弟，可沒(méi)有狀元師父”，也是強(qiáng)調(diào)自學(xué)的，古今中外有許多對(duì)國(guó)家對(duì)人類(lèi)作出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家學(xué)者都可以說(shuō)是自學(xué)成才的。即使是現(xiàn)在的全日制大學(xué)、中學(xué)也要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)，“教師今天的教，是為了明天的不教”，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，不斷探索的自我更新的學(xué)以致用的和優(yōu)化知識(shí)的良好習(xí)慣。光靠老師滿(mǎn)堂灌，是學(xué)不聰明的。

自學(xué)成長(zhǎng)的兩位典范——魯迅先生、郭沫若同志對(duì)國(guó)家對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)有多大是不言而喻的。

“有志不在年高，有真才者不在文憑高”。趙樹(shù)理并不是大學(xué)畢業(yè)生，馬烽（在參加革命隊(duì)伍以前，是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生）西戎、孫謙、胡正原來(lái)也只是個(gè)初中或高小畢業(yè)水平，天下無(wú)難事，只在有心人，毛澤東也是自學(xué)成才的呀！高爾基也只是上過(guò)幾個(gè)月學(xué)校的呀！

他們，自己當(dāng)自己的老師，更有利于培養(yǎng)和發(fā)揮自己的獨(dú)立思考作用和自覺(jué)的組織性、創(chuàng)造性、自學(xué)能力，從而把自己磨煉成了有實(shí)際本領(lǐng)的真才者，遠(yuǎn)的不說(shuō)了，看，近幾年來(lái)，靠發(fā)憤圖強(qiáng)、勤學(xué)苦練而自學(xué)成才的何止千萬(wàn)！他們就是我們的學(xué)習(xí)榜樣。

但有不少青年朋友，承認(rèn)學(xué)習(xí)重要，但老借口工作忙，不認(rèn)真讀書(shū)，把工作與學(xué)習(xí)對(duì)立起來(lái)。當(dāng)然在四化征途中，每年同志都在忙，但正因?yàn)槊Γ枰覀兗颖秾W(xué)習(xí)，不然我們工作的能力無(wú)法提高。

不學(xué)習(xí)，沒(méi)有明確的思想方法，就會(huì)盲目地工作，結(jié)果形成越忙越亂、越亂越忙，把自己變成一個(gè)忙忙碌碌的事務(wù)主義者。

那么如何在繁忙的工作中，能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？當(dāng)然我們不能象在學(xué)校里那樣，整天坐下來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，這里需要一個(gè)“擠”字，就是擠時(shí)間學(xué)習(xí)。就我們教師而言，平時(shí)擠時(shí)間看看各種所教學(xué)科的參考資料，以利抓好業(yè)務(wù)；寒暑假是我們的一個(gè)天然的學(xué)習(xí)時(shí)間，只需利用就是。

八七年以前，我努力工作，努力學(xué)習(xí)，不曾放過(guò)任何工余時(shí)間，學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、《語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)》；利用寒暑假，一邊鉆研教材、細(xì)讀初中語(yǔ)文課文，一邊復(fù)習(xí)高中所有知識(shí)。

八七年暑假，學(xué)《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，經(jīng)全國(guó)統(tǒng)考，考分為八十來(lái)分，全縣幾十人參加《現(xiàn)代漢語(yǔ)》考試，僅三、四人及格，除我以外，別的幾個(gè)僅六十一、二分?？挤止淖懔宋易詫W(xué)的勇氣。八八年暑假，學(xué)《寫(xiě)作》，考分也為八十來(lái)分，居全縣第一、二位，但到這時(shí)，我才知道《專(zhuān)考》不承認(rèn)文憑，可我想到《愛(ài)的藝術(shù)》中的一句“想盡快地學(xué)會(huì)一門(mén)藝術(shù)的人，是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)一門(mén)藝術(shù)的”；想到漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是不管干哪一行工作都用得上的；想到無(wú)論學(xué)什么，都應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，在用中學(xué)、干中學(xué)，為用而學(xué)、學(xué)了就用。這些想法，我跟管函授的曾老師擺過(guò)，他肯定了我的想法正確，并鼓勵(lì)我堅(jiān)持學(xué)完全部課程。我想，國(guó)家教委、教育司動(dòng)用那么多專(zhuān)家學(xué)者編寫(xiě)教材，出好試題，組織各地鄭重其事地考試與閱卷，說(shuō)明國(guó)家是重視這項(xiàng)工作的，我有什么理由不重視呢？我應(yīng)該一鼓作氣，苦學(xué)奮進(jìn)，立志成才。我要有一種勇于探索、勇于創(chuàng)造的精神。我既要熱情，又要穩(wěn)妥，既要想到需要，又要看到實(shí)際，既要有干勁、又要講科學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自學(xué)效果。從而有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。八九年，全市組織了輔導(dǎo)，我考好了《古代文學(xué)作品選讀》，連及格率百分之幾的《心理學(xué)、教育學(xué)》也考過(guò)關(guān)了。八九年十二月起至九零年八月二十五日止因臀部生瘡，盡管積極參與了輔導(dǎo)，也比眾多的人學(xué)得好，但想到九零級(jí)畢業(yè)班預(yù)考、正考選上了的人的前途，聽(tīng)到尹天文主任的規(guī)勸，看到不見(jiàn)好轉(zhuǎn)的臀部毒瘡，我放棄了——也只能放棄《現(xiàn)代文學(xué)作品選讀》的考試機(jī)會(huì)，因?yàn)榭荚嚹翘炷菚r(shí)縣醫(yī)院醫(yī)生正在為我作擴(kuò)大引流的手術(shù)。九一年，為學(xué)校，為畢業(yè)班的學(xué)生，也為別校預(yù)選上了的畢業(yè)班學(xué)生，我身體消瘦多了，自學(xué)時(shí)間犧牲多了，但想到八七年國(guó)家教委發(fā)的關(guān)于專(zhuān)考的通知的精神，這輪首次專(zhuān)考自八七年開(kāi)始九一年結(jié)束。認(rèn)為機(jī)會(huì)難得，便抓住分秒時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，終于將《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選讀》過(guò)關(guān)了。這一輪自學(xué)的所有科目算是學(xué)完了。

自學(xué)的特點(diǎn)一是業(yè)余，二是自覺(jué)，堅(jiān)持做到這兩點(diǎn)，就能學(xué)出成績(jī)，前途遠(yuǎn)大。我在自學(xué)中，一直沒(méi)擁有正規(guī)課本。一放假，我就想辦法借、借來(lái)后，邊看邊作好筆記。廖序東主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》被我借來(lái)后，作了四百頁(yè)的筆記?！秾?xiě)作》被我借來(lái)后，自編類(lèi)別，以利歸納掌握。自編的類(lèi)別有：名家名言、作品及作者、優(yōu)美之句、寫(xiě)作知識(shí)頁(yè)、指導(dǎo)教學(xué)之頁(yè)、故事之頁(yè)、開(kāi)闊視野之頁(yè)、書(shū)上問(wèn)題之頁(yè)，沒(méi)有誰(shuí)看了不佩服。學(xué)了《寫(xiě)作》之后，收獲很大。提高了自己的教學(xué)藝術(shù)，豐富了學(xué)生的第二課堂內(nèi)容，教育教學(xué)更有了特點(diǎn)，為本校、本區(qū)眾多人所公認(rèn)。學(xué)了《中國(guó)古代文學(xué)》、《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選讀》后也作了不少筆記?？墒?，要學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)還多著呢。但只要有了這種自覺(jué)性，就能產(chǎn)生排除萬(wàn)難的毅力，一切有利于自學(xué)成才的方式方法和得力措施，才能應(yīng)運(yùn)而生。我們的智慧之光，正是我們祖國(guó)的希望之光，讓這種光照亮我們前進(jìn)的道路吧！打開(kāi)我們的眼界，為祖國(guó)的“四化”大業(yè)不斷地檢查我們的自學(xué)表現(xiàn)和自學(xué)成果，把自己獲得的成果作為新的起點(diǎn)，在崎嶇的道路上勇攀新的高峰。

當(dāng)然，學(xué)了的知識(shí)要善于運(yùn)用，這知識(shí)才能在工作中產(chǎn)生效應(yīng)。我們老師學(xué)用靈活才能提高教育教學(xué)水平。下面單就自然引出說(shuō)明文類(lèi)的課文內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(1)通過(guò)擺故事來(lái)自然引出課文內(nèi)容。如教學(xué)《宇宙里有些什么》，我由課后練習(xí)第一題中含有的那個(gè)故事自然引出宇宙的兩個(gè)基本特征——就空間而言，宇宙是無(wú)窮無(wú)盡的，在自然說(shuō)出課文第一句“讓我們把目光投向無(wú)窮無(wú)盡的宇宙”的同時(shí)，板書(shū)課文題目“宇宙里有些什么”。(2)通過(guò)談話(huà)法來(lái)自然引出課文內(nèi)容。如教學(xué)《蘇州園林》，我由簡(jiǎn)介文化古城蘇州引出蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位：江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。也可以從題目分析入手自然引出課文內(nèi)容。如教學(xué)《中國(guó)石拱橋》，分析步驟如下：橋→拱橋→石拱橋→中國(guó)石拱橋。(3)用唱歌的方式來(lái)引出課文：一類(lèi)是題目本身就是歌詞，如《花兒為什么這樣紅》；另一類(lèi)題目中的地名與某一地點(diǎn)或某一景致相連，可由相連的引出題目，如教學(xué)《蘇州園林》，可由歌曲《太湖美》引出地處太湖之濱的蘇州及其園林。這靈活多樣的引出課文內(nèi)容的方法是閱讀眾多的文章和老師“下水”寫(xiě)作較多的文章產(chǎn)生的。當(dāng)然，自然引出課文內(nèi)容的方式方法不止以上這些。隨著教師學(xué)識(shí)的增多，處理將更為恰當(dāng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性在老師的調(diào)動(dòng)下會(huì)迅速增高，同時(shí)也容易學(xué)會(huì)必要的讀書(shū)知識(shí)，寫(xiě)出一篇篇觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造社會(huì)的好文章來(lái)（如：《這事發(fā)生在我們班里》、《怎樣正確對(duì)待分?jǐn)?shù)》、《愛(ài)，就在我的身邊》?！吨矘?shù)造林好處多》、《這件事深深教育了我》、《為什么要遵守紀(jì)律》、《課余生活二三事》等），對(duì)此，區(qū)、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)給予了很高的評(píng)價(jià)。凡是我?guī)н^(guò)的班，學(xué)生都會(huì)向好的方法發(fā)展，學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)得踏實(shí)，玩有玩法，玩得痛快。近幾年來(lái)，班級(jí)成績(jī)期期名列全區(qū)前茅。

總之，參加自考的人，多數(shù)屬上進(jìn)心強(qiáng)、事業(yè)心強(qiáng)的人，他們有的因領(lǐng)導(dǎo)極端重視而不曾脫離過(guò)教學(xué)一天，有的根本舍不得離開(kāi)教學(xué)，他們是務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的人，社會(huì)應(yīng)該為這種人敞開(kāi)且正在敞開(kāi)前進(jìn)的道路，為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓他們的自學(xué)這種“下水”方式帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)上的學(xué)生及他人拼命吮吸瓊漿，自覺(jué)提高自己的文化修養(yǎng)、思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。讓人們真正理解“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”，科學(xué)正被廣泛地應(yīng)用到生活中去，力爭(zhēng)使科學(xué)應(yīng)用到生活中。讓整個(gè)中華民族獲得物質(zhì)、精神雙豐收。從此必將從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利，走向更大的勝利，越來(lái)越光耀世界。