思路清，方能文章明

李本銀

【文題呈現(xiàn)】

生活中，總有一些人、事、物，讓你難以忘懷。有他（她、它）在的日子里，總有陽(yáng)光相伴;有他（她、它）在的日子里，總讓你不由得從內(nèi)心深處發(fā)出有他（她、它）真好的感慨……

請(qǐng)以“有 ? 真好”為題，寫一篇作文。要求：（1）補(bǔ)充完整題目;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【就醫(yī)作文】

有親情真好

親情是無(wú)形的，它看不見(jiàn)、摸不著;親情是無(wú)價(jià)的，它是世間最寶貴的事物;親情是無(wú)聲的，總在你深受挫折時(shí)，默默陪伴著你。①

記得有一次，我從學(xué)校出去，準(zhǔn)備回家。攜著一身的疲憊，冒著冷風(fēng)，去找爸爸的車。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面?zhèn)鱽?lái)幾聲鳴笛，轉(zhuǎn)頭望去，只見(jiàn)爸爸搖下車窗，向我招手。我趕緊奔過(guò)去，打開(kāi)車門，一聲溫暖的問(wèn)候傳進(jìn)我的耳朵?！班?，今天過(guò)得怎么樣？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，坐進(jìn)車?yán)?，感覺(jué)周身的寒氣頓時(shí)停滯，只有暖暖的愛(ài)意環(huán)繞身邊。②

路上，燈光一道道劃過(guò)，我合了合眼，斜靠在車門上小憩。漸漸地，我感覺(jué)車上的音樂(lè)聲越來(lái)越小，車速也慢了下來(lái)，是堵車嗎？我邊想邊抬起頭來(lái)，路上很空，只有爸爸的車穩(wěn)穩(wěn)地開(kāi)著。我不解地問(wèn)：“爸，為什么不開(kāi)快點(diǎn)？”他頭也不回道：“我不是看你要睡著了嗎？回家還有作業(yè)要做，先睡會(huì)兒吧！”待我恍然大悟，只覺(jué)得一股暖流涌上心頭。

回到家，一打開(kāi)門，便迎來(lái)了媽媽慈愛(ài)、欣喜的目光?！盎貋?lái)啦！”她接過(guò)我手上的東西。我換上拖鞋，走向書房，開(kāi)始做作業(yè)，寫著寫著，一陣濃重的困意襲來(lái)，我撐起頭，努力讓自己打起精神。這時(shí)，門被輕輕推開(kāi)，是媽媽，她手上拿著一杯牛奶，輕輕地放在我的手邊。我目送她走出房間，只聽(tīng)得見(jiàn)輕輕掩門時(shí)發(fā)出的輕微的細(xì)碎脆響。③

我端起牛奶，還是溫?zé)岬?，輕啜一口，一股淡淡的清甜和濃濃的奶香一齊流進(jìn)喉嚨。我拿起勺子輕輕地?cái)嚢?，杯中漾起了一陣陣波紋，就像我的心，此時(shí)也泛起了一陣陣愛(ài)的漣漪。④

我想，我應(yīng)該感到慶幸。因?yàn)槲冶挥H情的溫暖所包圍，父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)愛(ài)著我，可待我想要回報(bào)他們的時(shí)候，卻猛然發(fā)現(xiàn)，親情這筆賬，怎么算也算不清。

有親情相伴，真好！

①習(xí)作開(kāi)頭以排比句的形式，總寫親情的無(wú)形、無(wú)價(jià)、無(wú)聲。但寫作思路不夠清晰，導(dǎo)致后文與之契合度低。

②此處應(yīng)該體現(xiàn)出親情的“無(wú)形”，但習(xí)作內(nèi)容卻沒(méi)有很好地體現(xiàn)這一點(diǎn)。

③母愛(ài)的表現(xiàn)可以寫得更加細(xì)致。

④與習(xí)作開(kāi)頭不符，此處應(yīng)表現(xiàn)的是親情的“無(wú)價(jià)”，但體現(xiàn)的卻是“無(wú)聲”。

【化蝶之作】

有親情真好

◎鄧思澤

親情是無(wú)形的，它看不見(jiàn)、摸不著，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊;親情是無(wú)聲的，它沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫，卻可以在你失意時(shí)，給你鼓勵(lì)的最強(qiáng)音。（開(kāi)篇排比，從不同視角概括出親情的定義，總領(lǐng)全文。）

記得有一次晚自習(xí)后回家，在校門外，我攜著一身的疲憊，冒著冷風(fēng)，到處找爸爸的車。正到處張望時(shí)，對(duì)面?zhèn)鱽?lái)幾聲鳴笛，我轉(zhuǎn)頭望去，只見(jiàn)爸爸降下車窗，向我招手。我趕緊跑過(guò)去，打開(kāi)車門，渾厚的男中音飄進(jìn)我的耳朵。“嗨，今天過(guò)得怎么樣？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有回答。坐進(jìn)車?yán)?，只感覺(jué)周身的寒氣頓時(shí)消減，只有暖暖的愛(ài)意環(huán)繞我身邊。（從細(xì)節(jié)入手，將無(wú)言的父愛(ài)展現(xiàn)在讀者的面前。）

一路上，窗外的霓虹燈一道道劃過(guò)，看得我有些眼花繚亂。我禁不住合上雙眼，斜靠在車門上，卻感覺(jué)車上的音樂(lè)聲越來(lái)越小，車速也慢了下來(lái)，是堵車嗎？我邊想邊抬起頭來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)路上很空，只有爸爸的車穩(wěn)穩(wěn)地開(kāi)著。我不解地問(wèn)：“爸，為什么不開(kāi)快點(diǎn)？”他頭也不回道：“我不是看你要睡著了嗎？回家還有作業(yè)要做，你先睡會(huì)兒吧！”待我恍然大悟后，只覺(jué)一股暖流涌上心頭。（父親不經(jīng)意間的行為，儼然成為觸動(dòng)“我”心靈的鑰匙，讓“我”感受到親情的可貴。）

回到家，一開(kāi)門便迎來(lái)了媽媽欣喜的目光，那目光中充滿著期待與憐愛(ài)。（承上啟下，進(jìn)一步展現(xiàn)親情——母愛(ài)的美好。）

“回來(lái)啦！”媽媽接過(guò)我手上的東西，將它們放在我的書桌上。我換下拖鞋，走向書房，開(kāi)始做晚上的習(xí)題。寫著寫著，一陣濃濃的困意襲來(lái)，我撐起頭，努力讓自己打起精神。這時(shí)，門被輕輕推開(kāi)，是媽媽，她手上拿著一杯牛奶，輕輕地放在我的手邊，然后就聽(tīng)見(jiàn)輕輕掩門發(fā)出的輕微的細(xì)碎脆響。（仔細(xì)描摹無(wú)聲的母愛(ài)：無(wú)聲地進(jìn)來(lái)，又無(wú)聲地離去，體現(xiàn)出母愛(ài)溫婉的一面。）

我端起牛奶，還是溫?zé)岬?，輕啜一口，一股淡淡的清甜和濃濃的奶香一齊流進(jìn)喉嚨，令人回味無(wú)窮。我拿起勺子輕輕地?cái)嚢?，杯中漾起了一陣陣紋痕，就像我的心，此刻也泛起了一陣陣愛(ài)的漣漪。（動(dòng)作、神態(tài)的描寫，刻畫出母愛(ài)的無(wú)聲。）

我想，我應(yīng)該感到慶幸，因?yàn)槲冶挥H情的溫暖所包圍。父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)愛(ài)著我，待我尋找，發(fā)現(xiàn)，再想要回報(bào)他們的時(shí)候，卻猛然發(fā)現(xiàn)，親情這筆賬，我怎么也算不清。（點(diǎn)出親情的無(wú)價(jià)，也深情地表達(dá)出自己對(duì)父母的感激。）

有親情相伴，真好?。ㄎ哪c(diǎn)題，升華主題。）

（湖北宜昌市第十九中學(xué)）

案例總結(jié)

升格后的作文有以下亮點(diǎn)：

1.思路更加清晰，整體性更強(qiáng)。習(xí)作前后照應(yīng)，通過(guò)描寫親情的無(wú)形、無(wú)聲、無(wú)價(jià)來(lái)揭示親情的可愛(ài)、可貴、可親。主題鮮明，敘事明了，語(yǔ)言流暢。

2.選材精當(dāng)，從生活中的細(xì)微之處見(jiàn)親情，以小見(jiàn)大。敘述有詳有略，重點(diǎn)突出。

3.語(yǔ)言表達(dá)清楚、明白曉暢，可見(jiàn)小作者的語(yǔ)言功底極高。

4.情感表達(dá)得更加真摯。無(wú)形、無(wú)聲、無(wú)價(jià)從不同側(cè)面詮釋了親情的可貴，也體現(xiàn)出小作者對(duì)親情的感悟。

病情分析

小作者選擇了下晚自習(xí)后的一個(gè)小斷面，通過(guò)其中的一些小細(xì)節(jié)，來(lái)展現(xiàn)自己沐浴在親情下的感受。這樣立意，很好地突出了父母對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)父母的感恩。尤其是習(xí)作開(kāi)頭，小作者以排比句的形式，高度凝練出親情的無(wú)形、無(wú)價(jià)、無(wú)聲，總述了親情在自己心目中的形象，可謂點(diǎn)睛之筆。

但習(xí)作仍存在以下問(wèn)題：1.思路不清，導(dǎo)致前言不搭后語(yǔ)。前面說(shuō)的是親情的無(wú)形、無(wú)價(jià)、無(wú)聲;后文表現(xiàn)的卻是親情的無(wú)形、無(wú)聲、無(wú)價(jià)，讓讀者摸不著頭腦。2.細(xì)節(jié)描寫有待進(jìn)一步的揣摩。3.部分語(yǔ)句還需仔細(xì)雕琢。

修改時(shí)，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1.思路清晰，內(nèi)容才能明白曉暢。特別要注意文章的前呼后應(yīng)。一篇文章就是一個(gè)整體，前后一致很關(guān)鍵。我們?cè)谶x材及結(jié)構(gòu)成篇的時(shí)候，要注意上下銜接、前后一致。只有這樣，才能更好地表現(xiàn)習(xí)作的主題。

2.深化細(xì)節(jié)描寫。沒(méi)有細(xì)節(jié)，人物的性格、情感表達(dá)及習(xí)作的主題都會(huì)深受影響。只有細(xì)節(jié)充分，真實(shí)，故事才會(huì)更精彩，也才能更充分地表達(dá)習(xí)作的主題。