論高職校園文化和思想政治教育的關(guān)系

摘?要：校園文化是高職院校各項事業(yè)中的重要組成部分，校園文化是高職院校師生員工共同生活學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的重要內(nèi)容，客觀上具有思想政治教育作用，是學(xué)校思想政治教育的重要載體，是廣大師生員工共同的精神家園，根據(jù)時代的發(fā)展和學(xué)生成才的需要，高職院校必須重視校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的思想政治教育作用。

關(guān)鍵詞：高職校園文化;思想政治教育;關(guān)系

一、高職校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

首先，隨著經(jīng)濟(jì)社會的高速發(fā)展，一方面給高職校園文化建設(shè)帶來了有利條件，經(jīng)濟(jì)發(fā)展給高職院校帶來了生源條件和就業(yè)優(yōu)勢，高職的“進(jìn)口”和“出口”得以暢通，在校生人數(shù)屢創(chuàng)新高，此外，職業(yè)教育法律法規(guī)的進(jìn)一步修訂，國家關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育相關(guān)政策日益完善，都給高職的發(fā)展帶來了前所有未有的機(jī)遇。同時，機(jī)遇的背后是挑戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，對人才的要求更高，高職必須克服自身困難，加快內(nèi)涵發(fā)展，圍繞著立德樹人的根本任務(wù)和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量做好各方面工作。其次，校園文化建設(shè)的根本內(nèi)容是精神產(chǎn)品的輸出，精神文化是校園文化的核心，物質(zhì)文化只是其基礎(chǔ)，當(dāng)前，高職院校通常重視物質(zhì)環(huán)境的改善，比如投巨資建設(shè)高樓大廈，通常出現(xiàn)滿校園鋼筋水泥，卻看不到一個代表性的文化符號，比如雕塑、微縮景觀等，陷進(jìn)校園文化就是物質(zhì)文化的誤區(qū)。第三，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高職院校校園文化建設(shè)過程中忽略了一個根本性的問題，那就是彰顯特色，于是出現(xiàn)了農(nóng)林類高職和建筑類、財經(jīng)類等高職校園文化雷同的現(xiàn)象，完全忽略了自身專業(yè)和人才培養(yǎng)特點，長此以往，勢必影響學(xué)生專業(yè)以及個性發(fā)展。

二、高職校園文化的思想政治教育作用

校園文化是以精神文化為核心，以育人為主導(dǎo)方向，是經(jīng)長期的發(fā)展而形成的一種特殊文化。具體的形容是指教師、學(xué)生所共同追求的價值。

（一）調(diào)適作用

校園文化的調(diào)適作用主要表現(xiàn)在物質(zhì)文化環(huán)境與精神文化環(huán)境兩個方面。比如校園的建筑、裝飾、景觀等物質(zhì)文化環(huán)境，能將學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)以及獨特的風(fēng)貌反映出來，還能夠給全校的師生和教職工的工作、學(xué)習(xí)、生活提供美的享受，從而發(fā)揮出調(diào)適心情、消除身心的疲憊的作用。其次是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、文娛活動、心理氛圍等良好的精神文化環(huán)境，同樣能夠起到調(diào)適師生職工不良情緒的作用。

（二）引領(lǐng)作用

將思想政治教育內(nèi)容融入校園文化建設(shè)全過程，是培育學(xué)生正確世界觀、人生觀和價值觀以及健全人格的重要舉措，比如，校園文化建設(shè)中關(guān)于校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)等內(nèi)容，可以有效引導(dǎo)學(xué)生錘煉優(yōu)秀品質(zhì)、思想品德和修正行為習(xí)慣，有利于形成健康、積極、向上、陽光的學(xué)習(xí)和生活方式，校園中和諧環(huán)境的營造可以有效影響學(xué)生心理，使學(xué)生心理素質(zhì)在不知不覺中得到提升。反之，如果校園文化中有不和諧的因素長期存在，不及時進(jìn)行干預(yù)處理，勢必影響學(xué)生思想和行為，產(chǎn)生不可估量的負(fù)面效應(yīng)。

（三）凝聚作用

校園文化的凝聚作用主要體現(xiàn)在全體師生員工圍繞著校園核心精神和價值追求努力拼搏，以實現(xiàn)共同目標(biāo)。優(yōu)秀的校園文化中人才培養(yǎng)目標(biāo)、價值追求等內(nèi)容可以將師生員工個體意識、個體行為、個體目標(biāo)緊緊地凝聚起來，形成合力，使他們的道德自律、群體歸屬感和認(rèn)同感都得以加強(qiáng)。高職學(xué)校的思想政治教育就是通過整合、凝聚價值理念，讓共同政治目標(biāo)在學(xué)生的思想層面和精神層面上實現(xiàn)，具備共同價值信仰，從而讓凝聚力與向心力在此過程中逐漸形成起來。

三、發(fā)揮高職校園文化思想政治教育作用的對策

（一）學(xué)校層面高度重視

首先，學(xué)校制定五年發(fā)展規(guī)劃時，必須將校園文化納入其中，實現(xiàn)學(xué)校層面的整體設(shè)計，尤其是保障資金投入。其次，必須在學(xué)校規(guī)劃的基礎(chǔ)上，各相關(guān)部門分解任務(wù)，圍繞著總體規(guī)劃，制定可行的實施計劃，同時制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，以提供建設(shè)過程依據(jù)。再次，校園文化建設(shè)涉及全校教職員工，必須人人關(guān)心校園文化建設(shè)，人人參與校園文化建設(shè)，最終實現(xiàn)人人享有校園文化建設(shè)成果，形成全員聯(lián)動的效果。

（二）重視校園精神的塑造

第一，校園文化建設(shè)中必須堅持立德樹人的根本任務(wù)，積極傳播社會主義核心價值觀，激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷，永遠(yuǎn)跟黨走，勤奮好學(xué)，積極作為，做中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二，校園文化建設(shè)必須結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置特點，通過校園文化建設(shè)彰顯專業(yè)特色和優(yōu)勢，使學(xué)生在吸收和弘揚(yáng)以及傳承校園精神的過程中，提升專業(yè)意識，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同和歸屬感，實現(xiàn)校園文化價值引領(lǐng)、精神塑造以及行為影響作用的與時俱進(jìn)。

（三）重視社團(tuán)建設(shè)和活動組織

高職院校社團(tuán)文化是組成校園文化的重要成分，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。因此，高職校園文化建設(shè)的思想政治教育功能的實現(xiàn)途徑之一就是開辦形式多樣的社團(tuán)活動。日常工作中加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，充分利用學(xué)生社團(tuán)的各種活動，通過豐富多彩且學(xué)生都喜歡的形式，達(dá)到提升學(xué)生思想政治素質(zhì)，確立正確的“三觀”的目的，實現(xiàn)培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)。

四、結(jié)語

隨著我國高等職業(yè)教育飛速發(fā)展，高等職業(yè)教育已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分，2019年初，國家職業(yè)教育改革方案出臺，相關(guān)法律法規(guī)日益完善，相關(guān)體制機(jī)制建設(shè)日益成熟，高職迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，校園文化是對學(xué)生實施思想政治教育的一種隱性課程，其思想政治教育功能具有自身特點，優(yōu)秀的校園文化可以使學(xué)生在和諧的環(huán)境中受到潛移默化和潤物無聲的教育影響，自覺修正世界觀、人生觀和價值觀，因此，高職院校務(wù)必克服種種困難，重視校園文化和思想政治教育之間的關(guān)系，建設(shè)優(yōu)秀校園文化，為學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)造有利的軟環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]卿臻.校園文化建設(shè)與思想政治教育探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011，（3）.

[2]金文斌.高校校園文化與大學(xué)生思想政治教育關(guān)系辨析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012，（36）.

基金來源：本文是重慶交通職業(yè)學(xué)院教研教改項目“基于第二課堂的高校思政課實踐教學(xué)研究”階段性成果，項目編號：201711

作者簡介：崔利賓（1981-），男，河南滑縣人，碩士，重慶交通職業(yè)學(xué)院副教授，研究方向：當(dāng)代大學(xué)生思想品德教育。