淺談大學(xué)思想政治教育有效性策略

王曉麗

（廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 廊坊 065000）

一、對(duì)象視角下思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

面對(duì)如此浸潤(rùn)著時(shí)代特色的思想和行為特點(diǎn)的大學(xué)生而言，既為思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了有利條件，也對(duì)思想政治教育的效能發(fā)揮提出更深層次的挑戰(zhàn)。

（一）對(duì)象視角下思想政治教育面臨的機(jī)遇

教育對(duì)象視角下思想政治教育面臨的機(jī)遇主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：其一，教育對(duì)象的主體意識(shí)增強(qiáng)是激發(fā)思想政治教育活力的基本保證，大學(xué)生根據(jù)自己的教育需求來(lái)決定參與思想政治教育活動(dòng)的主動(dòng)程度和介入程度，他們的價(jià)值目標(biāo)越明確、越積極，其參與和投入的程度就會(huì)越深，反之則會(huì)淡漠消極甚至逃避排斥。其二，教育對(duì)象的信息技術(shù)提高是提升思想政治教育創(chuàng)造力的物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)上的慕課教學(xué)、生活中的“掃碼支付”、娛樂(lè)上的海量資源等等，教育對(duì)象對(duì)信息技術(shù)的廣泛使用使得思想政治教育因時(shí)而進(jìn)地將網(wǎng)絡(luò)作為重要載體具有了必要性和可能性。其三，教育對(duì)象的個(gè)體需求強(qiáng)烈更需要思想政治教育因勢(shì)而新，他們思想意識(shí)極為活躍，學(xué)習(xí)和接受能力都較強(qiáng)，希望思想政治教育能夠有效回應(yīng)他們?nèi)松砷L(zhǎng)中的疑惑與問(wèn)題，從而滿(mǎn)足其強(qiáng)烈的個(gè)體發(fā)展需求。

（二）對(duì)象視角下思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

對(duì)象視角下思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在以下三方面：其一，多樣性和單一化的矛盾弱化了思想政治教育的本質(zhì)要求，比如多元化價(jià)值觀和馬克思主義一元指導(dǎo)思想之間的矛盾；教育目的多樣性與學(xué)習(xí)目的單一化之間的矛盾；大學(xué)生群體性與個(gè)體性的沖突等。其二，思想政治教育內(nèi)容與教育對(duì)象需求的契合性出現(xiàn)偏差，當(dāng)前不管是本科生還是研究生，都面臨著思想政治教育內(nèi)容重復(fù)，脫離實(shí)際問(wèn)題，脫離教育對(duì)象的關(guān)切問(wèn)題，從小學(xué)、初中、高中到本科生、研究生、博士生之間缺乏層層遞進(jìn)的銜接性。其三，思想政治教育方法很難滿(mǎn)足教育對(duì)象的適應(yīng)性要求，“適宜的方法有助于激發(fā)教育對(duì)象的主體性，有助于思想政治教育其他諸要素功能的發(fā)揮。特定的教育方法適用于特定的教育對(duì)象，才能極大地調(diào)動(dòng)其參與教育活動(dòng)的積極主動(dòng)性，進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)”。思想政治教育單一的、簡(jiǎn)單直接的教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生多樣性的需求。

二、切實(shí)關(guān)照教育對(duì)象，提升思想政治教育的有效性

面對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生而進(jìn)行思想政治教育，不僅要反思教育過(guò)程中已經(jīng)出現(xiàn)的若干焦點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，注重思想政治教育歷史發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華，更要注重時(shí)代化、科學(xué)化、個(gè)性化并將其落實(shí)在具體的教育教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中。要充分把握對(duì)象特點(diǎn)，聚焦教育教學(xué)內(nèi)容、方法的改革，才能真正提高思想政治教育的針對(duì)性、有效性。

（一）尊重教育對(duì)象的主體地位，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程的以人為本

思想政治教育對(duì)象的主體性為思想政治教育活動(dòng)的有效開(kāi)展提供了前提條件，這也要求在思想政治教育過(guò)程中的各個(gè)階段都要充分尊重教育對(duì)象的主體地位。首先，傾聽(tīng)教育對(duì)象的發(fā)聲，全程以教育對(duì)象精神世界發(fā)展的需求以及當(dāng)前的思想品德?tīng)顩r為依據(jù)，廣泛征求和聽(tīng)取教育對(duì)象的意見(jiàn)。其次，加強(qiáng)理論和實(shí)踐指導(dǎo)，在積極組織各種實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。最后，要注重教育對(duì)象的反饋，應(yīng)更加重視教育對(duì)象對(duì)思想政治教育過(guò)程及效果的反饋與評(píng)價(jià)，這是進(jìn)一步開(kāi)展思想政治教育的依據(jù)。

（二）重視教育對(duì)象發(fā)展需求，加強(qiáng)教育內(nèi)容的契合性

重視教育對(duì)象的發(fā)展需求，加強(qiáng)教育內(nèi)容的契合性。其一，思想政治教育內(nèi)容要具有先進(jìn)性，必須與客觀事物相符合，與人民的根本利益相一致，堅(jiān)持正確指導(dǎo)思想的引領(lǐng)，滿(mǎn)足教育對(duì)象的基礎(chǔ)理論需求，為其提供認(rèn)識(shí)世界和改造世界的思想方法。其二，思想政治教育內(nèi)容要凸顯時(shí)代性，教育內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，建立在最新的思想理論和社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生客觀看待國(guó)家大事和國(guó)際大勢(shì)。再次，思想政治教育內(nèi)容要具有關(guān)聯(lián)性，即要與教育對(duì)象的日常生活及利益、需求相契合，具有相應(yīng)的內(nèi)在聯(lián)系。最后，思想政治教育內(nèi)容要具有銜接性，加強(qiáng)中小學(xué)與大學(xué)課程的有效銜接，抓住不同階段的重點(diǎn)，有的放矢，如此以來(lái)才能滿(mǎn)足教育對(duì)象的發(fā)展需求。

（三）把握教育對(duì)象時(shí)代特點(diǎn)，增強(qiáng)教育方法的適應(yīng)性

思想政治教育方法是教育者和教育對(duì)象之間互動(dòng)的橋梁和有效載體，為了實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)，教育方法既要適應(yīng)于教育者，更要適應(yīng)于教育對(duì)象。一方面，思想政治教育者要根據(jù)自身特點(diǎn)選擇合適而有效的教育方法，不可照本宣科、照抄照搬、生搬硬套。另一方面，思想政治教育者應(yīng)當(dāng)熟練把握當(dāng)前大學(xué)生的思想特點(diǎn)，靈活運(yùn)用榜樣示范法、理論灌輸法、心理咨詢(xún)法等給予他們正確價(jià)值觀的引領(lǐng)和適當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo)，促進(jìn)他們心理健康成長(zhǎng)；還應(yīng)認(rèn)真分析他們的行為特點(diǎn)，綜合運(yùn)用實(shí)踐鍛煉法和自我教育法，為他們提供具有借鑒意義的成功或失敗的案例，為他們的價(jià)值行為選擇提供理論支撐?？偠灾?，既適應(yīng)教育者又適合教育對(duì)象的方法，如此才能發(fā)揮其應(yīng)有的效能。

在諸多要素中，教育對(duì)象是較為復(fù)雜化和個(gè)性化的因素，也是實(shí)現(xiàn)思想政治教育有效性的關(guān)鍵所在，因此探究對(duì)象視角下思想政治教育有效性實(shí)現(xiàn)的路徑既是理論之需也是現(xiàn)實(shí)之要。要以教育對(duì)象為關(guān)注點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程全方位的以人為本，真正加強(qiáng)教育內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，用活信息技術(shù)這一載體；營(yíng)造良好的同輩群體環(huán)境，從而不斷提升思想政治教育的有效性，實(shí)現(xiàn)以人為本、立德樹(shù)人的根本目標(biāo)和根本任務(wù)。