如何讓小學(xué)英語課堂成為歡樂的課堂

王亞

（河北省保定市徐水區(qū)安肅鎮(zhèn)南孤莊營小學(xué)，河北 保定 072550）

我們知道，英語教學(xué)是一門語言教學(xué)，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的言語技能，即運用語言的能力。我認(rèn)為英語教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，社會活動緊密相連，教學(xué)中應(yīng)該始終充滿著生活氣息，蕩漾著歡樂的歌聲，讓英語課堂成為學(xué)生歡樂的海洋。在新課程理念營造的氛圍之中，小學(xué)英語課堂完全可能成為學(xué)生人人樂于參與的歡樂的海洋。當(dāng)然要想使學(xué)生暢游在這片歡樂的海洋中，需要做到以下幾點：

一、注重學(xué)生的情感因素

基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要方面是關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，把學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到學(xué)科教育和教學(xué)之中。情感態(tài)度在英語學(xué)習(xí)方面有著十分重要的影響。積極向上的情感、活潑開朗的個性有助于學(xué)生積極參與語言學(xué)習(xí)活動，獲得更多的學(xué)習(xí)機會。因此，英語課堂上教師要營造輕松民主的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生敢于開口，積極發(fā)言。這就需要進(jìn)行師生之間的情感交流，使一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不再成為被遺忘的角落，了解他們對英語學(xué)習(xí)的需要、困惑和困難，合理安排教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)確地估計學(xué)生的學(xué)力水平和個性需求，創(chuàng)造學(xué)生人人都樂于參與的英語最佳情境。并注意把英語教學(xué)與“心育”統(tǒng)一起來，加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度教育，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中健康、快樂地成長。

二、進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)

創(chuàng)造性教學(xué)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，尤其是個性心理品質(zhì)和創(chuàng)新能力的發(fā)展，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。實施創(chuàng)造性教學(xué)是以創(chuàng)造教育理論，現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論為指導(dǎo)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生在接受、理解知識的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟前人獲取知識的方法，經(jīng)歷創(chuàng)造性解決問題的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，塑造創(chuàng)造性人格，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)得到全面發(fā)展的一種教學(xué)模式。創(chuàng)造性教學(xué)要求教師教會學(xué)生獲取、處理和加工信息，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和自我評價能力。教師應(yīng)營造民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，使絕大多數(shù)的學(xué)生主動積極地參與教學(xué)活動，從而為他們創(chuàng)造性地解決問題奠定基礎(chǔ)。這樣，就改變了以前學(xué)生只是被動地聽、枯燥地學(xué)的現(xiàn)象。

三、讓教學(xué)充滿時代氣息

英語語言和其他正在使用的語言一樣是具有生命力的、開放的、發(fā)展著的活的系統(tǒng)。傳統(tǒng)的英語教學(xué)立足于知識的傳授和講解，采用老師講、學(xué)生聽，老師說、學(xué)生練的方法，總是灌輸已經(jīng)固定了的詞匯、語法等，教學(xué)活動在封閉的、獨立的系統(tǒng)中進(jìn)行，把學(xué)生與社會分離，把學(xué)習(xí)與社會發(fā)展分離。學(xué)生被動地、零散地、僵硬地記憶書本上的知識，很少考慮用具有新時代特點的新知識、新觀念教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生加深對英語運用能力的提高，阻礙了學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的增強。在新課程理念指導(dǎo)下開展小學(xué)英語教學(xué)，首先，要認(rèn)識英語教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)、媒介。學(xué)生要學(xué)好英語就必須融入英語的海洋，跟上英語發(fā)展的步伐，提高英語學(xué)習(xí)的積極性和運用英語語言的能力。教師應(yīng)考慮如何運用合乎語言規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，教會學(xué)生運用語言，有計劃地組織引導(dǎo)學(xué)生走向社會，走進(jìn)時代，感受英語語言運用的時代氣息。具體實踐中，我們可以在課堂教學(xué)中有意識地穿插一些具有濃厚的時代特征的新詞匯，增加課堂氣氛，了解時事，擴大詞匯。

四、使學(xué)生貼近生活，充滿活力

在新課程理念指導(dǎo)下開展小學(xué)英語教學(xué)，還應(yīng)該認(rèn)識教學(xué)的對象是活生生的人，是學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生。教學(xué)中要善于了解，把握學(xué)生的感受和體驗，并將其運用到自己的教學(xué)過程中，會從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會實踐中挖掘教學(xué)情境或素材，使教學(xué)活動更具有針對性和實效性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛力，讓學(xué)生有話想說、有話可說和有話能說；使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)和會學(xué)?？梢越柚嗝襟w技術(shù)，幫助學(xué)生獲得將要學(xué)習(xí)的有關(guān)文章的背景知識，讓學(xué)生盡量再現(xiàn)教材內(nèi)涵的真實生活，對課文進(jìn)行整體閱讀和整體理解。教師應(yīng)該盡可能多地用英語組織教學(xué)，用英語講解，用英語提問，使學(xué)生感到他們所學(xué)的英語是活的語言。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生主動參與的意識，讓學(xué)生盡量用英語聯(lián)想，用英語思考，讓學(xué)生積極參與到英語教學(xué)活動之中——運用英語語言表達(dá)思想，說明問題，體驗成功，感受快樂。

總之，要想使小學(xué)英語成為一門學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的有趣的功課，我們就需要在新課程理念指導(dǎo)下建立新的教學(xué)思路和教學(xué)策略，在充分分析學(xué)生、教材后，把握時代發(fā)展的脈搏，設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)輔助手段，合理引導(dǎo)學(xué)生開展自我性、個性化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際、社會發(fā)展、在新舊知識的銜接、連貫和運用中發(fā)展英語語言運用能力，使英語語言學(xué)習(xí)更加具有生活氣息和時代氣息，讓學(xué)生走進(jìn)英語課堂就像“來到了太陽島上”蕩漾著歡樂的笑臉。