課堂中如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

石偲

（湖北省赤壁市第五初級中學(xué)，湖北 赤壁 437300）

中學(xué)階段是學(xué)生接觸系統(tǒng)物理教學(xué)的基礎(chǔ)階段，在中學(xué)階段的物理學(xué)習(xí)中，大部分的知識點都是對物理知識進行系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性的講解，教導(dǎo)學(xué)生們一些日常生活中的物理現(xiàn)象。根據(jù)目前我國中學(xué)物理的教學(xué)內(nèi)容來看，主要包括了物質(zhì)的運動、物質(zhì)的變化、物質(zhì)的密度與性質(zhì)、電和磁以及力的相互作用這幾大模塊的內(nèi)容。其中，很多的初中很多的物理學(xué)知識并不是相互獨立的，而是互相之間有著緊密的聯(lián)系的。在進行實際的中學(xué)物理教學(xué)時，為了更好的貫徹當(dāng)前新課程改革的要求，提升中學(xué)物理教學(xué)的質(zhì)量，我們就需要加強對于學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的培養(yǎng)。

一、中學(xué)物理教學(xué)的現(xiàn)狀及問題分析

中學(xué)物理教學(xué)是當(dāng)前中學(xué)教育內(nèi)容當(dāng)中十分重要的一項組成部分，其重要性逐漸的被人們所重視。接下來，我們就結(jié)合當(dāng)前中學(xué)物理教學(xué)中所存在的一些實際現(xiàn)狀進行相應(yīng)的探究。

（一）中學(xué)物理教學(xué)理念落后

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，中學(xué)物理教學(xué)往往都是從開始的內(nèi)容上出發(fā)的，相應(yīng)的物理教學(xué)練習(xí)和題目都是以考試的類型為主，老師對于中學(xué)物理教學(xué)的教學(xué)也都是從出題者的角度出發(fā)，不斷的去訓(xùn)練學(xué)生們的答題技巧和答題標(biāo)準(zhǔn)，對于真正學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并沒有進行相應(yīng)的指導(dǎo)。長此以往的教學(xué)訓(xùn)練，不僅會導(dǎo)致學(xué)生的審美疲勞，還會對相應(yīng)的物理課程產(chǎn)生厭煩的情緒，喪失了對于物理學(xué)習(xí)的興趣。尤其是在中學(xué)物理的教學(xué)中，學(xué)生往往剛開始接觸物理新知識的學(xué)習(xí)，如果不加以正確的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很可能會造成學(xué)生對于學(xué)習(xí)喪失信心，不利于我們中學(xué)物理教學(xué)的順利進行。

（二）課堂教學(xué)中教學(xué)工具缺乏

就目前來看，中學(xué)物理教學(xué)課堂的教學(xué)中，很多老師的教學(xué)主要還是利用板書的方式，缺少對高效教學(xué)工具的使用，導(dǎo)致在實際的數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中課堂時間的浪費。并且，對于物理知識的講解有些需要建立在實驗的基礎(chǔ)之上才能讓學(xué)生更好的理解，但是當(dāng)前部分中學(xué)的實驗器材有限，相應(yīng)的經(jīng)費有限，也在一定程度上阻礙了物理教學(xué)質(zhì)量的提升，不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、中學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑

為了更好的貫徹落實當(dāng)前新課程改革的要求，加強對于學(xué)生素質(zhì)教育、創(chuàng)新意識、學(xué)習(xí)能力教學(xué)以及興趣教育的有效落實。在當(dāng)前的中學(xué)物理教學(xué)中，我們就需要不斷的尋求新的教學(xué)方式，創(chuàng)新我們的教學(xué)方式和理念，以學(xué)生為教育的主體，開展新型的教學(xué)實踐。

（一）重視物理教學(xué)課堂氣氛的活躍

課堂教學(xué)是當(dāng)前中學(xué)物理教學(xué)當(dāng)中最為主要的環(huán)節(jié)之一，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，我們就需要從活躍課堂氣氛入手。首先，為了避免課堂的單調(diào)乏味，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容在課堂中講一些幽默故事，根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容講解物理現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的過程等，這些方法可達到活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣偶爾給學(xué)生講一些物理趣聞也是活躍課堂氣氛的好方法之一；其次，可以通過豐富的課堂活動來實現(xiàn)課堂氣氛的活躍，豐富多彩的課堂活動，是教學(xué)成功的重要催化劑，使課堂氣氛變得輕松、活潑，提高課堂效率它既吸引了學(xué)生的注意力。

（二）利用多媒體教學(xué)技術(shù)提升學(xué)生興趣

隨著當(dāng)前科技的不斷進步，電子信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸普及到人們生產(chǎn)生活的每個領(lǐng)域。在當(dāng)前的物理教育中，我們也可以充分的發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的作用，將物理教學(xué)變得更加生動形象，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在實際的應(yīng)用中，我們可以充分的利用當(dāng)前多媒體教學(xué)的設(shè)備，將一些復(fù)雜的物理實驗和物理原理進行有效的模擬，給學(xué)生構(gòu)建一個良好的物理學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，通過多媒體設(shè)備的教學(xué)應(yīng)用，我們不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以減少實驗經(jīng)費的投入，提升中學(xué)物理教學(xué)效率。

（三）深化實驗教學(xué)的重要性

物理的教學(xué)從本質(zhì)上來說主要分為實驗物理與理論物理兩個部分，而當(dāng)前我們中學(xué)所教授的大部分都是實驗物理，因此，實驗在當(dāng)前的物理教學(xué)中有著十分重要的地位。學(xué)生只有通過實驗觀察物理事實，才能真正理解和掌握知識，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

在當(dāng)前實際的教學(xué)中，我們可以通過以下幾個方面的內(nèi)容來加以實現(xiàn)：第一，需求積極有趣的物理實驗激發(fā)學(xué)生的好奇心。例如，我們在進行聲音在不同介質(zhì)中傳播的教學(xué)時，我們就可以通過敲擊不同的物體來進行實驗，也可以敲擊不同容量裝有水的容器來進行實驗，利用不同的音樂來激發(fā)學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二，利用物理實驗巧妙的設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實際的過程中，我們可以通過在課堂中進行相應(yīng)的實驗來進行下節(jié)課的知識內(nèi)容的鋪墊，通過實驗的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生進行相應(yīng)的物理預(yù)習(xí)；第三，物理實驗與生活相互結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過合理的實驗和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，將物理教學(xué)與實際生活相互聯(lián)系。例如，我們在講解光的特性時，我們就可以通過人造彩虹的實驗方式，幫助學(xué)生了解彩虹的形成原理，從而促使學(xué)生很快的了解光的色散性質(zhì)等。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著當(dāng)前我國深化教育改革的不斷推進與落實，當(dāng)前的教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)思維和能力的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)之上，為了更好的提升中學(xué)物理教學(xué)的質(zhì)量，就需要我們積極的尋求相應(yīng)的提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，重視課堂氣氛的活躍以及物理實驗的重要作用，充分的利用當(dāng)前新型的物理教學(xué)科技和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。