淺談如何利用多媒體打造小學(xué)語文高效課堂

吳桂枝

（河北省張家口市懷安縣左衛(wèi)鎮(zhèn)教育總校，河北 張家口 076150）

根據(jù)《語文課堂標(biāo)準(zhǔn)》的要求語文教學(xué)應(yīng)該著眼于現(xiàn)實(shí)、面向社會(huì)、面向未來，應(yīng)擴(kuò)寬學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑和運(yùn)用知識(shí)的領(lǐng)域，注重科學(xué)、輕松的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用，是學(xué)生能夠在不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用相互交叉，相互滲透，及在整合歸納中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要語文基本知識(shí)和實(shí)踐的能力。多媒體教學(xué)手段正好能夠滿足這一要求，它以其豐富多彩的信息，生動(dòng)活波的知識(shí)界面，化靜止為動(dòng)態(tài)、抽象為具體、化理性為感性，以直觀生動(dòng)的表現(xiàn)力，打破了以往傳統(tǒng)的單一模式為小學(xué)語文的課堂教學(xué)增添了無限的活力，不僅滿足了小學(xué)生的求知欲望，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，而且極大地增加了教學(xué)效果，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了很大的幫助，成為當(dāng)今小學(xué)課堂上普遍采用的主要教學(xué)手段之一。

一、小學(xué)語文課堂中多媒體技術(shù)的作用

隨著多媒體技術(shù)在小學(xué)語文課堂上的廣泛應(yīng)用，為小學(xué)語文教學(xué)方法的改革提供了一個(gè)獨(dú)特而嶄新的模式，為語文教學(xué)的過程擴(kuò)寬了空間，減輕了教師的壓力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了課堂教學(xué)的效率。采用多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用主要有以下幾點(diǎn)：

（一）能夠向?qū)W生提供比較全面的直觀材料，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的

多媒體信息技術(shù)能夠?qū)⒄n本中材料信息生動(dòng)地展現(xiàn)出來，如文字、圖片，用悅耳的聲音，優(yōu)美的動(dòng)畫，絢麗的色彩有機(jī)地聯(lián)系與整合，不受時(shí)間、空間的限制，將所教的材料內(nèi)容中涉及到的知識(shí)點(diǎn)，及其與物，自然現(xiàn)象形成的過程一一生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，是文字、動(dòng)畫、圖片及視頻融為一體，把學(xué)生的感官器官同時(shí)調(diào)動(dòng)起來，是學(xué)生輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，經(jīng)過實(shí)，踐收到了較好的教學(xué)效果。

（二）優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，開闊了學(xué)生的視野

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以老師為中心，學(xué)生為容器，老師主動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)，老師在課堂上高于一切，學(xué)生則無條件執(zhí)行。為適應(yīng)時(shí)代的需要，培養(yǎng)出合格的接班人和建設(shè)人才，就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，而首當(dāng)其沖的則是改變課堂結(jié)構(gòu)，要以學(xué)生為主體，教師則應(yīng)全面、徹底地服務(wù)于學(xué)生，面對(duì)新的教學(xué)需要，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，多媒體新新技術(shù)則為廣大教師解決了一個(gè)很大的難題，把老師從傳統(tǒng)僵化的桎梏中解放了出來，使傳統(tǒng)單一的傳授課本知識(shí)到教學(xué)內(nèi)容多的樣化，并呈現(xiàn)出開放性，能使學(xué)生主動(dòng)參與其中，多角度、廣層面地理解課文中的思想內(nèi)涵，在愉快的體驗(yàn)中感知、在感知中探究、在有限的時(shí)間中接受，學(xué)習(xí)他們有用的，，更多更全面的知識(shí)。

（三）增大了課堂容量，減小了教學(xué)難度

面對(duì)新時(shí)代的教學(xué)要求，課堂容量的增大，需要多方面、全方位的教學(xué)設(shè)計(jì)，多媒體信息技術(shù)的引入，有效地化解了這一難題，傳統(tǒng)的“一本書、一支粉筆、一面黑板、教師的一張嘴”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，使用多媒體能夠增大課時(shí)容量，又不使其呆板、枯燥，避免了教師大面積的書寫、節(jié)省了大量的時(shí)間，又是課堂生動(dòng)、活潑、條理清晰，一目了然，給學(xué)生以全新的感覺，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、正確地使用多媒體進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)

語文教學(xué)的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，也就是人們常說的“雙基”教學(xué)，來達(dá)到此目的。教師要時(shí)時(shí)刻刻從實(shí)際出發(fā)，精心選擇，確定自己的教學(xué)手段與方法，把多媒體手段和傳統(tǒng)教學(xué)方法，有機(jī)地聯(lián)系起來，合理搭配、使其融為一體，做到切實(shí)可用，不拘形式，打造真正的精品，為教學(xué)服務(wù)，我認(rèn)為要做到這點(diǎn)必須以以下幾個(gè)方面著手。

（一）多媒體與傳統(tǒng)相結(jié)合，互為補(bǔ)充

多媒體教學(xué)手段以其獨(dú)特的有點(diǎn)引入語文教學(xué)，生動(dòng)活潑、直觀、靈活，且容量大，能是靜止變動(dòng)態(tài)，抽象變具體，使課堂教學(xué)形式豐富多彩。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法又有其頑強(qiáng)的生命力，我們應(yīng)該繼承其精華，不能冒然拋棄。世界上任何的事物都有其兩面性，有其長(zhǎng)，必有其短。多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段并不是勢(shì)不兩立、水火不容，我們應(yīng)當(dāng)將兩者有機(jī)地結(jié)合起來，取其所長(zhǎng)，補(bǔ)其所短，互相運(yùn)用，共同發(fā)展，從實(shí)際需要出發(fā)，制作切實(shí)可行的課件為教學(xué)任務(wù)。

（二）吃透教材，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)

多媒體作為一種新型的教學(xué)手段，它是為教學(xué)服務(wù)的，它的采用必須與教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，及具體點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，借助它來解決傳統(tǒng)教學(xué)中難以解決的問題，實(shí)施重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。

（三）以學(xué)生為主要對(duì)象，遵循其特點(diǎn)、結(jié)合教材，靈活應(yīng)用

小學(xué)生的天性活潑，模仿能力強(qiáng)，所以在運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)小學(xué)語文教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)充分照顧他們的特點(diǎn)，并結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，必要時(shí)給學(xué)生做以適當(dāng)?shù)闹v解，以幫助學(xué)生明白學(xué)習(xí)的方法與技巧。

（四）注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)反饋

實(shí)踐證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，做好筆記，不但能夠加強(qiáng)記憶能力，而且還能夠加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，促進(jìn)新舊知識(shí)間的聯(lián)系。所以在運(yùn)用多媒體制作課件進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，應(yīng)預(yù)先設(shè)計(jì)好屏顯的速度，把握正確時(shí)機(jī)。以適應(yīng)學(xué)生記錄及思考的需要。

總之，使用多媒體制作課件，應(yīng)遵循合理的原則，使其最大限度地為教學(xué)服務(wù)。