開(kāi)放性教學(xué)在初中音樂(lè)中的實(shí)施

許國(guó)英

（河北保定易縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)，河北 保定 074200）

一、在初中音樂(lè)中實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）要注重教學(xué)內(nèi)容的豐富性和開(kāi)放性

在初中音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施開(kāi)放要有效的把握好教學(xué)內(nèi)容的豐富性和開(kāi)放性，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外，初中教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的課堂主人翁意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，唯有如此，學(xué)生才可能慢慢的從傳統(tǒng)課堂上的聽(tīng)眾轉(zhuǎn)化成如今課堂上的演繹者。這種做法也能夠充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，與此同時(shí)，還潛意識(shí)的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的潛能。

（二）要注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性

興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，他們才能夠樂(lè)意主動(dòng)去思考、了解并且去鉆研，而不是被動(dòng)的完成教師所安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。但在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)的音樂(lè)教育常常忽略了這部分，純粹的把教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)制性的向?qū)W生灌輸，從而考慮不到什么才真正是學(xué)生所需要的、所感興趣的。通過(guò)調(diào)查資料來(lái)看，長(zhǎng)期被動(dòng)的學(xué)習(xí)，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸被磨滅，所以，初中音樂(lè)教學(xué)采用開(kāi)放性教學(xué)要注重增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生變成學(xué)習(xí)上的主人。

（三）注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

在初中音樂(lè)教學(xué)課堂中，教師在進(jìn)行開(kāi)放性教學(xué)時(shí)，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，讓學(xué)生具有較好的創(chuàng)新觀念，從而激活學(xué)生的思維，特別是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)散性思維來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，這能夠有效的推動(dòng)初中生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

二、開(kāi)放性教學(xué)在初中音樂(lè)中的實(shí)施措施

（一）適當(dāng)補(bǔ)充課外內(nèi)容，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生音樂(lè)知識(shí)面教師在進(jìn)行初中音樂(lè)教學(xué)時(shí)，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理安排自己的教學(xué)內(nèi)容，充分利用教材，并進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，這樣才能滿足時(shí)代日益發(fā)展的需要以及學(xué)生的需求。比如：在進(jìn)行《歌唱祖國(guó)》這首經(jīng)典愛(ài)國(guó)歌曲的教學(xué)時(shí)，就可以讓其欣賞《中國(guó)心》、《五星紅旗》等相關(guān)流行歌曲，用課外歌曲來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而拓展其知識(shí)面；還可以讓學(xué)生自己搜集他們喜歡的愛(ài)國(guó)歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操；另外，還能夠運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生欣賞影視金曲，涉獵更多、更廣的優(yōu)美音樂(lè)。

（二）開(kāi)放性教學(xué)在初中音樂(lè)中的實(shí)施中要注重理論聯(lián)系實(shí)際。伴隨社會(huì)的進(jìn)步與時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校和社會(huì)對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)的要求日益提高。教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)與歌唱的同時(shí)，還要意識(shí)到要讓學(xué)生學(xué)會(huì)品味生活中的音樂(lè)、學(xué)習(xí)生活中的音樂(lè)，以此來(lái)提高初中學(xué)生的自身音樂(lè)素養(yǎng)。生活中并不缺乏音樂(lè)，而是缺乏善于發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的“眼睛”。所以，教師要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)，比如購(gòu)物場(chǎng)所、廣場(chǎng)上的歌曲、婚禮上的音樂(lè)、頒獎(jiǎng)儀式上的音樂(lè)、電視劇中的插曲以及片尾曲等等，都是生活中比較常見(jiàn)但是又比較容易被人們忽視的音樂(lè)。大多數(shù)人會(huì)誤認(rèn)為書(shū)本上的音樂(lè)就是“陽(yáng)春白雪”，然而生活中的音樂(lè)卻 “下里巴人”。殊不知，音樂(lè)是源于生活又用之于生活，沒(méi)有高低貴賤之分，哪怕是鄉(xiāng)村音樂(lè)也有其優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)之處。對(duì)于初中學(xué)生而言，他們所要學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)不單局限于課本之中，還源于生活中更為廣闊的音樂(lè)。

（三）應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)多元化開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境。實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，并不單獨(dú)指對(duì)單一、封閉的教學(xué)方法與教學(xué)思想進(jìn)行改革，還要對(duì)教學(xué)的環(huán)境和學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境進(jìn)行放開(kāi)。已有的音樂(lè)教學(xué)模式是指：首先教師播放學(xué)生要學(xué)的歌曲，然后學(xué)生跟著教師進(jìn)行練習(xí)，一遍一遍又一遍，直到學(xué)會(huì)為止，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程自始至終都沒(méi)有離開(kāi)“課堂”這個(gè)單一的環(huán)境。這種比較乏味的教學(xué)模式和環(huán)境會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，有可能會(huì)產(chǎn)生逆反心理，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與自身的發(fā)展。然而，現(xiàn)在教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如帶領(lǐng)學(xué)生去參加音樂(lè)會(huì)；鼓勵(lì)學(xué)生參與歌手競(jìng)選大賽；在教學(xué)中增加聲樂(lè)觀摩課；成立音樂(lè)沙龍協(xié)會(huì)，組織音樂(lè)知識(shí)辯論賽，教師參與其中進(jìn)行評(píng)價(jià)與匯總。與此同時(shí)，在校園內(nèi)部可進(jìn)行經(jīng)常性的音樂(lè)表演，音樂(lè)演唱會(huì)、團(tuán)隊(duì)音樂(lè)表演等等；條件允許的情況下還可以組織小型的樂(lè)隊(duì)演奏；將課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變成專題性的音樂(lè)沙龍等等。這樣就使學(xué)生在比較輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，有助于激活他們的創(chuàng)新性思維，提高學(xué)習(xí)的積極性。

（四）轉(zhuǎn)變考核模式，實(shí)施多元化開(kāi)放性教學(xué)綜合評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式是運(yùn)用應(yīng)試制考核制度，用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的音樂(lè)能力或者實(shí)力，這種考核或者評(píng)價(jià)常常是讓學(xué)生唱一首歌，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此作為考試成績(jī)。這樣的評(píng)價(jià)模式很顯然是有缺陷的：進(jìn)行考核時(shí)，教師絕對(duì)的權(quán)威性，給學(xué)生營(yíng)造了比較嚴(yán)肅和緊張的考試氛圍，從而不利于發(fā)揮出其真實(shí)的水平。因此，開(kāi)放式的教學(xué)就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的考核模式，選擇多元化的考核辦法。比如：結(jié)合平?？荚u(píng)進(jìn)行最終考評(píng)、擴(kuò)大考評(píng)的范圍，給學(xué)生選擇考試內(nèi)容的自由；鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫夂透惺?，也可鼓?lì)學(xué)生質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威等等，給予學(xué)生充分的自由選擇權(quán)。

綜上所述，在進(jìn)行開(kāi)放性教學(xué)時(shí)初中音樂(lè)教師要從多個(gè)方面入手，其中包括學(xué)生興趣的培養(yǎng)、授課的內(nèi)容、實(shí)踐應(yīng)用、學(xué)習(xí)環(huán)境以及評(píng)價(jià)模式等等。初中音樂(lè)教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取綜合性教學(xué)，全面的提升學(xué)生音樂(lè)水平，培養(yǎng)其音樂(lè)素養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)。