提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性策略分析

馬曉立

（河南省洛陽市老城區(qū)古香小學(xué)，河南 洛陽 471000）

隨著新課改的深入，課堂教學(xué)的有效性開始成為大家關(guān)注的焦點。教學(xué)的有效性，即教學(xué)活動對達成教學(xué)目標(biāo)的有效程度，主要是指通過教師在一種先進教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進步或發(fā)展。體育教學(xué)是否有效，應(yīng)該關(guān)注體育教師是否盡心的教，學(xué)生是否努力的學(xué)，學(xué)生通過體育課堂教學(xué)后，在身體健康、運動技能、運動參與、心理健康和社會適應(yīng)方面有沒有獲得實實在在的進步、發(fā)展。學(xué)生有無進步和發(fā)展是衡量教學(xué)是否有效的重要指標(biāo)。課堂教學(xué)是一種有計劃、有目的、講究效益的活動。下面就如何提高體育課堂教學(xué)有效性，結(jié)合自己的教學(xué)談幾點體會：

一、創(chuàng)設(shè)民主和諧的活動氛圍

心理學(xué)研究表明,當(dāng)學(xué)生感到“心理自由”了,思想上的壓抑和負(fù)擔(dān)就少,學(xué)習(xí)才可能排除外界干擾而處于積極能動的狀態(tài)。因此,建立民主和諧的師生關(guān)系,是開展有效教學(xué)活動的重要前提之一。為此,教師首先要承認(rèn)并保護每個學(xué)生特定的權(quán)利,把學(xué)習(xí)自主權(quán)交還給學(xué)生。在組織教學(xué)活動時,教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;同時要充分相信學(xué)生的潛能,積極引導(dǎo)學(xué)生主動地去感知、去觀察、去分析和思考,增強情感體驗,使教學(xué)活動過程充滿生機和活力。其次,教師要真情關(guān)愛每個學(xué)生,公平地對待學(xué)生,尤其是對于體育成績不理想的學(xué)生,要多激勵、多關(guān)懷,使他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心,從而主動參與教學(xué)活動。

二、關(guān)注學(xué)生差異，弘揚學(xué)生個性，照顧學(xué)生全體

傳統(tǒng)的體育教學(xué)以教會學(xué)生運動技能為主要任務(wù)，隨著新課程的實施，體育教學(xué)的任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橐源偈箤W(xué)生全面和諧發(fā)展，弘揚學(xué)生個性為主導(dǎo)，每一位學(xué)生都能得到發(fā)展和提高為目的。學(xué)生是一個獨特地個體，他們在身體素質(zhì)、體育技能、興趣愛好等方面都存在差異。這就要求我們體育教師在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，在安排教學(xué)內(nèi)容和制定教學(xué)目標(biāo)的時候要結(jié)合學(xué)生實際，在籃球訓(xùn)練中，對籃球練習(xí)有基礎(chǔ)的學(xué)生作為一個小組，教師可以教他們投籃、甚至跨越障礙物等難度較大的一些技能，對于沒有籃球練習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，可以從練習(xí)排球開始，逐漸培養(yǎng)他們的興趣，提高他們的技能。再如，在練習(xí)小學(xué)立定跳遠(yuǎn)的時候，體育教師可以按照每個學(xué)生的實際水平劃分小組，達到每個小組的跳遠(yuǎn)技能差別不大。對基礎(chǔ)較好，熱愛跳遠(yuǎn)的學(xué)生，教師要提出較高的訓(xùn)練目標(biāo)，把那些身體素質(zhì)較差，不喜歡跳遠(yuǎn)的學(xué)生分為一組，可以先通過其他的教學(xué)形式培養(yǎng)他們的跳遠(yuǎn)的興趣，然后再進一步培養(yǎng)他們的跳遠(yuǎn)技能，這樣一來，每個學(xué)生在體育課上都會有所進步，都能得到不同程度的發(fā)展，教學(xué)的有效性也就能夠得以體現(xiàn)。

三、豐富教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)的手段和內(nèi)容都是非常豐富的，我們可以在體育課上進行多種不同的體育項目，跑跳、球類以及游戲性的鍛煉，不同的項目對學(xué)生的鍛煉是不同的，像跑跳項目，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和爆發(fā)力，對身體機能的鍛煉效果是非常顯著的。而球類項目，是提高學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力的關(guān)鍵，在這個機遇與挑戰(zhàn)并存的年代，個人的努力和奮斗離不開集體的幫助，所以，團結(jié)協(xié)作的能力是非常重要的。通過集體球類運動，可以讓學(xué)生懂得如何與人相處，并通過團隊的努力，贏得比賽，提升凝聚力。而游戲項目的訓(xùn)練，能夠提升學(xué)生的思維能力和水平，同時，對于他們創(chuàng)造力的鍛煉也是十分有效的。我們在課堂的教學(xué)中，要注意豐富教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，注意提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在一堂體育課的教學(xué)過程中，不能過于單一。首先，要進行熱身運動，讓學(xué)生充分活動開，然后，在課程的前15分鐘，可以組織學(xué)生進行跑步訓(xùn)練，可以通過組織相應(yīng)的小游戲來進行實施，比如，"貼膏藥""追逐跑"等小活動，都能夠提高學(xué)生的跑步水平。然后，在后來的15分鐘，教師可以將學(xué)生分為幾組，開展籃球、足球和排球、乒乓球等球類活動，提高他們的團結(jié)協(xié)作精神。

四、積極有效的評價方式

課堂學(xué)習(xí)中，不是每一個孩子在整堂課都能夠暢通無阻的，因此在課的進行階段和課的結(jié)束階段，都要進行適當(dāng)?shù)脑u價，及時提出學(xué)生練習(xí)中動作的優(yōu)缺點。要時常以“表揚式”的評價來激勵學(xué)生，讓其樹立信心，更好地投入到學(xué)習(xí)中。在對動作講解時語言要生動、形象，如：“蹲踞式跳遠(yuǎn)”騰空步時手臂動作像一手拿鏡子，一手拿梳子做準(zhǔn)備梳頭的動作（一手臂高，另一手臂低）。蹲踞式起跑“各就位”時像緊壓的彈簧；“預(yù)備”時像拉滿的弓；“鳴槍”時像離弦之箭。“籃球”單手肩上投籃的手臂動作就像鴨子伸脖子等。這類形象的語言只要運用的恰當(dāng)，就能給學(xué)生留下深刻的印象。由于教學(xué)環(huán)境開闊，學(xué)生注意力易分散，所以要求體育老師不僅要用適當(dāng)?shù)哪７聞幼骱透挥诒砬榈氖謩葸M行教學(xué)，同時還要用充滿活力、鏗鏘有力的語言藝術(shù)去感染、鼓勵、吸引學(xué)生，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)和鍛煉，從而達到體育教學(xué)的目的。

總之，課堂教學(xué)的有效性才是教學(xué)的生命，體育課堂教學(xué)有效性直接影響體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康，要使教學(xué)的生命得以延續(xù)、得以擴展，需要教師和學(xué)生共同來構(gòu)建，讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義、自覺主動地參加體育鍛煉，充分發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，以學(xué)生發(fā)展需要為著眼點，創(chuàng)設(shè)充滿生機、充滿創(chuàng)造的課堂，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。