高中歷史教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

田小雨

（重慶市云陽鳳鳴中學(xué)校，重慶 404500）

歷史是一門既嚴(yán)肅又活潑的學(xué)科,在高中歷史的教學(xué)過程中,人們往往只注重嚴(yán)肅的一面,而忽視了活潑的一面,甚至有的歷史老師采取照本宣科的教學(xué)方法,無法使學(xué)生對歷史產(chǎn)生興趣,在新課改的大背景下,如何改變這種枯燥的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,成為擺在歷史教師面前的頭等問題。

一、創(chuàng)造和諧氣氛，營造興趣

每個孩子都是一座金礦,每個人都希望自身價值被別人發(fā)現(xiàn),然后得以肯定。一句鼓勵的話可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,使他們對學(xué)習(xí)感興趣。讓學(xué)生意識到自己的進(jìn)步,學(xué)生就會在愉悅的情緒中產(chǎn)生一種渴求學(xué)習(xí)的愿望,從而更加積極主動地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我非常注意用鼓勵學(xué)生的方法使之能產(chǎn)生“羅森塔爾效應(yīng)”。如找那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生談話時,我常說這樣兩句話:“過去不代表未來!其實(shí)你很聰明,并不比別人笨,只是你花在學(xué)習(xí)上的時間太少了。”這句話就像給他們注入一支興奮劑,會使他們渾身充滿求知的力量,能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,使他們對學(xué)習(xí)感興趣。

二、精心設(shè)計導(dǎo)語，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

成功的導(dǎo)入在課堂教學(xué)中具有先聲奪人的作用,它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。俗話說:“萬事開頭難”“良好的開端是成功的一半”,所以每節(jié)課的導(dǎo)語教師在課前都要經(jīng)過精心的設(shè)計。導(dǎo)入新課的方式多種多樣,可以故事導(dǎo)入、詩詞導(dǎo)入、節(jié)日導(dǎo)入、成語導(dǎo)入、銜接導(dǎo)入、審題導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入、錄像導(dǎo)入等多種方式,方式的選擇要根據(jù)教材和學(xué)生的需要,依據(jù)學(xué)校教學(xué)資源而定,不管采取什么方式,只要能迅速抓住學(xué)生的心,就不失為成功的導(dǎo)語。每節(jié)課的導(dǎo)語給學(xué)生的印象很深,甚至?xí)Q定其對本節(jié)課的好惡感。有經(jīng)驗(yàn)的老師都很重視導(dǎo)語,充分發(fā)揮前因效應(yīng)的積極作用。在學(xué)生面前展示將要發(fā)生的情境,由此把學(xué)生帶入新的知識天地,通過一系列或熟知或陌生的故事,讓學(xué)生產(chǎn)生一種求真、求實(shí)的欲望,創(chuàng)設(shè)一個總的問題情景。

三、課前，教師要充分準(zhǔn)備，多方面挖掘生動有趣的課堂教學(xué)材料

很多學(xué)生對歷史學(xué)科提不起興趣，原因只有一個，那就是感覺歷史課枯燥乏味。老師在講臺上講得口若懸河，學(xué)生在下面卻是昏昏欲睡，等到考試前臨時抱佛腳，結(jié)果往往差強(qiáng)人意，這就是歷史教學(xué)的通病。因此，我們必須改變以老師講授為主的教學(xué)方式。對于初中生來說，他們的知識基礎(chǔ)還不夠深厚，剛從兒童到青年的過渡階段，在很大程度上，他們抽象思維發(fā)展還不夠完善，比較傾向于具體形象思維，學(xué)知識往往注重它的故事性和趣味性，教師在教學(xué)中若能穿插有關(guān)歷史小故事，必能大大增強(qiáng)課堂的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如介紹秦始皇時，可插入孟姜女的故事；講楚漢之爭說說蕭何月下追韓信的故事；教學(xué)三國鼎立時，可介紹桃園三結(jié)義故事等等，不但能吸引學(xué)生的注意力，而且有助于學(xué)生對課文的理解。

四、歷史教育可以廣泛聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生日常生活中攫取材料

教學(xué)內(nèi)容要貼近社會熱點(diǎn)，學(xué)生的生活，這樣不僅能增強(qiáng)課堂的吸引力和還能有效地促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。例如，由現(xiàn)實(shí)的衣食住行、勞動方式，聯(lián)系歷史上的衣食住行、勞動方式，使學(xué)生明白，歷史的進(jìn)步，都是人的創(chuàng)造力和經(jīng)驗(yàn)在起作用。講三國時，穿插對電視劇《三國演義》劇情的評價；講國共合作、抗日戰(zhàn)爭時，學(xué)生會聯(lián)想到電視劇《亮劍》，老師有選擇地引入一些熱點(diǎn)話題和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，也會起到提高學(xué)生興趣的作用，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)，大大促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、教師要豐富課外活動，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

教師搞好多種形式的歷史課外活動，也能激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對初中歷史教育方式單一死板，難以適應(yīng)時代的發(fā)展和提高學(xué)生素質(zhì)的需要，以及初中學(xué)生求知欲強(qiáng)，接受能力強(qiáng)和活潑求新的特點(diǎn)，我們可以對歷史課外活動的形式進(jìn)行積極探索，如歷史專題報告會，播放錄像片，歷史故事會或演講會，結(jié)合紀(jì)念重大節(jié)日開展系列教育活動，等等。這些活動定能有力地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不僅是學(xué)好歷史課和其他各門學(xué)科的先決條件，而且是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此歷史教師應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，在課堂上多一些搖曳生姿的描述，少一些嚴(yán)面肅語的直陳；多一些靈活多樣的教法，少一些單調(diào)陳舊的教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。