中職美容美發(fā)專業(yè)的教學發(fā)展研究

肖華分

（江口縣中等職業(yè)學校，貴州 銅仁 554400）

隨著美容美發(fā)行業(yè)的迅速發(fā)展，中職院校的美容美發(fā)專業(yè)也越來越受到學校的重視，甚至美容美發(fā)專業(yè)的發(fā)展有效帶動了其他相關專業(yè)的發(fā)展。但是由于美容美發(fā)專業(yè)本身存在一定的特殊性，所以中職院校傳統(tǒng)的教學方式并不能有效地提高教學效率。所以，筆者認為在對中職院校美容美發(fā)專業(yè)的教學發(fā)展進行研究時，教師應該結合實際狀況，樹立較為明確的改革目標，創(chuàng)新教學方法，提高教學質量，為社會培養(yǎng)出更多的專業(yè)性技術人才。

一、中職院校美容美發(fā)專業(yè)的教學發(fā)展特點

隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人民的生活水平得到了明顯的提高，當人們的生活水平得到有效提高后，人們會越來越重視生活質量的提高。美容美發(fā)行業(yè)作為服務業(yè)中的重要產(chǎn)業(yè)，還需要不但提升和發(fā)展。在對美容美發(fā)專業(yè)的教學方式進行研究時，教師首先應該了解中職美容美發(fā)專業(yè)的特點。

（一）教學模式具有實踐性

美容美發(fā)專業(yè)與其他專業(yè)存在一定的差異性，美容美發(fā)專業(yè)具有較強的實踐性，在學習美容美發(fā)過程中學生不僅要掌握剪發(fā)、染發(fā)等技術，還要在學習技術過程中掌握一些形象設計相關的知識，只有會創(chuàng)新的美發(fā)師、美容師才能夠在未來得到長遠的發(fā)展。所以，對于美容美發(fā)專業(yè)的學生來說，單純的理論教學是很難滿足學生的技術需求的。需要美容美發(fā)專業(yè)教師注重實踐教學的開展，例如學校可以開展頂崗實習等教學方式，鍛煉學生的實踐能力。

（二）具有時尚性

美容美發(fā)專業(yè)不同于其他中職院校專業(yè)，最主要顯現(xiàn)在美容美發(fā)是直接為人服務的，美容美發(fā)與人的形象以及生活有著非常直接的聯(lián)系，美容美發(fā)的主要工作是為人設計符合的形象。由于每個人的審美都有著一定的不同，所以需要學生在學習過程中學會與時俱進，提高自身的什么，符合當下的時尚。

（三）教學模式具有系統(tǒng)性

據(jù)調查發(fā)現(xiàn)我國中職院校各個行業(yè)在培養(yǎng)人才過程中都具有一定的系統(tǒng)性，中職美容美發(fā)專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中也應該注重人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)化，對教學模式進行創(chuàng)新，使學生能夠在學習過程中形成一個完整的知識體系，不僅能夠提高自身的實踐能力，還能夠加強自身對于理論知識的掌握。在對教學發(fā)展進行探究過程中要對教學資源進行優(yōu)化，提高整個教學系統(tǒng)的質量，提高教學效率。

二、中職美容美發(fā)教學發(fā)展研究

（一）改革教學模式注重校企聯(lián)合

中職院校最大的教學目標是為社會提供專業(yè)性較強的技術型人才，所以美容美發(fā)專業(yè)的教學目的也是如此。為了能夠充分的提高美容美發(fā)專業(yè)的教學質量，促進教學模式的改革，首先需要提高學生的服務意識以及實踐意識。近年來隨著教育改革的發(fā)展，校企合作等人才培養(yǎng)模式在中職院校得到了廣泛應用。校企合作是一種將學校與企業(yè)聯(lián)合在一起的人才培養(yǎng)模式，在此種教學模式下，教師既可以鍛煉學生的實踐能力，又可以讓學生在實際操作過程中了解美容美發(fā)行業(yè)的發(fā)展狀況，為學生提供一個可以充分展現(xiàn)自我的平臺。校企合作還能夠充分的調動學生的學習積極性，使學生認識到提高自身實踐能力的重要性。所以說，校企聯(lián)合不僅能夠提高學生的專業(yè)實踐能力，還能夠使學生在實踐過程中了解該行業(yè)的運行模式，為學生未來的發(fā)展打下一定的基礎。

（二）結合生活實際開展教學

美容美發(fā)專業(yè)與其他專業(yè)有著較大的不同，突出表現(xiàn)在美容美發(fā)專業(yè)與人們的生活息息相關。所以，為了能夠提高學生的專業(yè)能力，為了學生在未來參加工作后能夠更好地適應社會的發(fā)展，需要教師在教學過程中適當?shù)娜谌肷顚嶋H，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)時尚。讓學生樣成從生活中獲取靈感的習慣，提高學生的創(chuàng)新能力。為了培養(yǎng)學生這一能力，教師可以以案例的形式開展教學，在課堂中培養(yǎng)學生的設計能力以及創(chuàng)新能力。例如：教師在對發(fā)型設計或者化妝造型等進行教學時，教師可以根據(jù)當下實時搜集相關資訊，以這些資料為起點對學生進行引導。另外，教師可以為學生布置一些相關的作業(yè)，比如可以讓學生在學習完發(fā)型設計相關知識后，引導學生在生活中尋找時尚元素并融合到自己的設計中，提高學生的創(chuàng)新能力。

（三）提高學生專業(yè)服務能力

美容美發(fā)行業(yè)是名副其實的服務行業(yè)，所以在對教學發(fā)展進行研究過程中教師不僅要注重對于教學模式的創(chuàng)新，還需要注重在教學過程中滲透服務理念，使學生認識到美容美發(fā)專業(yè)服務能力的重要性。首先需要改變教師以及學生自身對于服務的看法，在傳統(tǒng)理念中服務行業(yè)被很多人認為是一種階級較低的行業(yè)，但是隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)如今每個行業(yè)都有著其存在的必要性，服務行業(yè)根式如此。所以教師要在教學中改變教學理念，為學生樹立正確的服務意識，使學生認識到與人溝通的重要性，在溝通中提高自身的服務能力。

三、結語

總而言之，在對中職美容美發(fā)這一專業(yè)進行探究過程中，教師首先要了解該專業(yè)，之后從教學實際出發(fā)，結合美容美發(fā)專業(yè)的特點對教學模式進行創(chuàng)新，提高教學效率，培養(yǎng)更加專業(yè)的人才。