以“書、拓、裝、裱”文化傳承開展素質教育的探索與研究

喬曉麟

（南陽工業(yè)學校，河南 南陽 473035）

習近平十九大報告中指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”“書、拓、裝、裱”作為我國古老而優(yōu)秀的傳統(tǒng)技藝，傳承了中華文明，豐富了大眾業(yè)余生活，為中華文化的有序傳承做出了不可磨滅的貢獻，由于科技的飛速發(fā)展尤其是電腦打印技術的廣泛運用，對這些古老技藝的傳承提出了挑戰(zhàn)。南陽工業(yè)學校依托南陽豐富的漢文化為基礎，以“書、拓、裝、裱”傳承為抓手，全面貫徹黨的教育方針，積極開展素質教育探索與研究,在調動學生的主動性和積極性，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)方面取得了一定成就。

一、探索過程和主要活動

（一）發(fā)揮南陽工業(yè)學校人才和資源優(yōu)勢

南陽工業(yè)學校是國家級重點中職學校和省級示范性中職學校。形成了以工為主、文理兼容、注重技能的實用性人才培養(yǎng)格局?，F(xiàn)有全日制在校生6600余人。學校建立培訓組織和學習基地，健全“書、拓、裝、裱”文化傳承培養(yǎng)體系，加大人才培養(yǎng)力度。

1.投入師資力量建設。學校邀請包括書法、歷史學、裝幀、裝裱、繪畫、漢畫像石收藏等領域的專家學者配合“書、拓、裝、裱”文化傳承的傳習，共同組成師資團隊教授相關知識。

2.建立學習基地?！皶?、拓、裝、裱”文化傳承的推廣與傳承需要有一批能熟練掌握動手操作技藝的人員組建傳承梯隊。南陽工業(yè)學校投入大量金錢，購買筆、墨、紙、硯；傳拓器具；裝裱機等設備，騰出數(shù)十間教室作為文化傳承活動室，建立常態(tài)化的學習基地。利用在校生源，推動“書、拓、裝、裱”文化傳承人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）廣泛開展活動

為了更好地傳承華夏歷史、弘揚優(yōu)秀文化，在校領導的大力支持下，成立了傳拓技藝學習小組、楚漢文化研究中心，展示普及金石傳拓藝術，豐富學生對非遺文化的認知和了解，使我國重要的傳統(tǒng)文化更好地傳承下去。

1.組織學生到南陽漢畫館、臥龍崗、醫(yī)圣祠、張衡博物館等地參觀學習，使青年學生親身感知南陽人杰地靈、漢文化博大精深、漢石刻氣魄的深沉雄大。

2.廣泛開展“書、拓、裝、裱”臨摹學習。學校聘請社會各界專家學者指導學生臨摹學習。通過這些專家學者介紹“書、拓、裝、裱”的意義、工具的使用及方法步驟，使同學們產(chǎn)生了濃厚的興趣。在感受“書、拓、裝、裱”藝術魅力的同時，增強了動手實踐能力，同時也體會到藝術家們?yōu)椤皶⑼?、裝、裱”藝術所付出的辛苦與汗水。

3.組織學生外出交流，使更多人了解、認識、學習、甚至傳承“書、拓、裝、裱”傳統(tǒng)技藝！

（1）兩年來學校先后組織116人次開展公益活動40余場，合計書寫并贈送春聯(lián)達15000多付。為社區(qū)、養(yǎng)老院、學校、殘聯(lián)等送去文化和溫暖，擴大公益活動影響范圍，傳遞了正能量，為社會主義精神文明建設做出了應有貢獻。

（2）組織傳拓技藝小組同學走進校園，到南陽市五中、十三中等二十余所中小學、幼兒園，用傳拓技藝展示、用裝裱拓片講述南陽漢畫故事，展示南陽燦爛厚重的歷史文化。

4.開展書法、傳拓、裝裱比賽活動。學校每一學期都組織全校學生進行“書、拓、裝、裱”技藝比賽。大賽分為初賽和決賽，初賽由全校學生一起參加，一起評比，初賽優(yōu)勝者進入決賽。比賽邀請校長和老師以及“書、拓、裝、裱”專家進行指導，整個活動豐富了同學們的第二堂課又弘揚了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化!

5.組織學生參加社會活動。學校傳拓技藝小組的同學們在南陽市及全國各地舉辦數(shù)百次傳拓技藝演示及漢畫拓片展。2018年3月參加在北京山水美術館舉辦的《中國漢畫大展》；2018年4月參加第十三屆中國文化產(chǎn)品交易會，參賽作品《漢畫彩拓二郎斗牛》榮獲工藝美術銅獎；2018年4月28日參加在貴州美術館舉辦的中國漢畫大展精品巡展；2019年5月參加“2019漢畫傳拓大會暨漢畫傳拓技藝交流展”，我校參賽選手榮獲二等獎一名、三等獎四名。

二、取得的效果

（一）豐富了學生的課余生活

愛好“書、拓、裝、裱”的同學定時參加活動：每周一、三下午集中傳拓學習，二、四下午集中書法、裝裱學習；每天中午12點至下午2:30，“書、拓、裝、裱”愛好者在各自的活動室自由進行切磋；每月進行一次校外交流活動；每季度舉行一次評比；每學期舉行一次全校性的大比賽。豐富多彩合理有序的課外活動，激發(fā)了同學們廣泛參與的積極性。

（二）提高了學生對“書、拓、裝、裱”的認識

“書、拓、裝、裱”承載著歷史記憶，延續(xù)著文化血脈。南陽工業(yè)學校以此開展素質教育的探索與研究，它的意義不僅在于展示和弘揚，更在于促使“書、拓、裝、裱”文化傳承技藝“長生不老”的活下去。

（三）帶動了民眾對“書、拓、裝、裱”的認知

“書、拓、裝、裱”研究小組定期走出校園，在市區(qū)中小學校、幼兒園、社區(qū)、敬老院、大型廣場、工礦企業(yè)舉行傳拓表演，漢畫裝裱、書法作品展示活動。每到一處，都受到大量好奇民眾的駐足觀看，有的民眾接過同學們的“撲子”，興致盎然、認認真真地拓下了自己人生中“第一張拓片”。

（四）有效傳承了“書、拓、裝、裱”技藝

學校每一年都有四千余名學生親身接觸、感悟“書、拓、裝、裱”文化傳承活動；每一年都有數(shù)百名學生參與其研究活動；“書、拓、裝、裱”文化傳承活動走出校園，每一年都帶動上萬民眾觀看、了解。

（五）展示了青年學生的文化魅力

通過對“書、拓、裝、裱”的學習與研究，同學們把書拓裝裱融為一體，自編自導了《楚風漢韻》節(jié)目，在2018年南陽市市委舉辦的“唱響白河”文化演出中受到群眾歡迎，被南陽市市委宣傳部評為“優(yōu)秀節(jié)目”。

（六）提高了學校的知名度

中國漢畫學會由文化部主管、經(jīng)民政部注冊的國家一級學會。南陽工業(yè)學校有幸成為目前全國中職學校中唯一一個中國漢畫學會會員單位，大大提升了在全國中職學校中的知名度。

南陽工業(yè)學校把“書、拓、裝、裱”文化傳承活動帶進校園,激發(fā)了學生創(chuàng)新精神和實踐能力，雖然取得了一定成效，但由于師資不足、活動經(jīng)費短缺，學生流動性快等特點，在一定程度上制約了“書、拓、裝、裱”文化傳承活動的開展。