新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

蘇麗娟

（遼寧省盤錦市興隆臺區(qū)林豐學(xué)校，遼寧 盤錦 124000）

在新課改的背景下，以學(xué)生為本的基本概念為數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的方向。要求教師傳授有實(shí)踐價值的、大眾的、有發(fā)展性的數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)真正成為“大眾數(shù)學(xué)”，成為生活中用的到的有意義的數(shù)學(xué)，同時轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)觀。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)，需要大量的運(yùn)算，有很多學(xué)生因?yàn)樾睦砩系膽卸鑼W(xué)不好數(shù)學(xué)，就把責(zé)任歸結(jié)到數(shù)學(xué)難，學(xué)不會，這種想法是不正確的，數(shù)學(xué)是人類的一種獨(dú)特文化，它能夠促進(jìn)科技的發(fā)展，是日常生活中不可缺少的一種工具。數(shù)學(xué)教師要根據(jù)新課改的要求，將數(shù)學(xué)變得具有實(shí)際意義，讓數(shù)學(xué)課變得有趣、活潑、充滿生機(jī)，那么構(gòu)建高效課堂就是一個非常有效的途徑。高效課堂就是以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，即學(xué)習(xí)效率的提高。而如何構(gòu)建高效課堂，提高學(xué)生的能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，是每一個教師都要考慮的問題。

一、教師在課前充分理解教材并進(jìn)行拓展發(fā)揮

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師是課堂的主導(dǎo)者，教師講授知識，學(xué)生只負(fù)責(zé)聽和理解，而新課改要求我們把課堂的主導(dǎo)權(quán)交還給學(xué)生，不能單純用模仿和記憶去學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該用自主探索的方式學(xué)到知識。因此，在課前備課時，教師要將教材研究透徹，不是單純編寫教案，而是要深入教材中，挖掘出教材的真正意義，再加上自己的理解，創(chuàng)造出一堂具有特色的課程，以傳授能力為主，而不是機(jī)械的復(fù)述教材、推導(dǎo)公式。比如，在學(xué)習(xí)《多邊形面積的計算》這個單元，我們要理解這單元主要是借助三角形面積的計算來計算多邊形的面積，所以我們可以不按照教材所給的順序講課，而是先學(xué)習(xí)三角形面積的多種計算方法，根據(jù)三角形面積的計算公式來推導(dǎo)平行四邊形的面積計算方法，除了用三角形面積的計算公式外，平行四邊形可以變成一個矩形，如何變？將其作為一個探索課題交給學(xué)生自主研究，而后教師進(jìn)行指導(dǎo)改正，隨后再學(xué)習(xí)梯形的面積計算方法。這樣一來，學(xué)生可以體會多邊形面積的求法的根本在于靈活運(yùn)用三角形面積公式，而且可以更好的運(yùn)用到計算之中。除此之外，教師可以額外留出兩節(jié)課時間進(jìn)行實(shí)際問題的練習(xí)，讓學(xué)生更扎實(shí)的掌握這些知識，讓所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠?qū)W以致用。

二、注重學(xué)生的自我實(shí)踐能力以及小組合作能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，筆者認(rèn)為，最重要的步驟就是實(shí)踐。數(shù)學(xué)教學(xué)之中最重要的就是讓學(xué)生掌握解題方法，這樣的話無論遇到什么新型的問題，學(xué)生都可以通過自己的分析來解題，達(dá)到“萬變不離其宗”的效果。一個人可能有一些方面無法考慮完全，而將學(xué)生分為幾個小組，讓小組的同學(xué)共同探討，一起合作，就可以更加全面的學(xué)習(xí)新課程。比如在研究平行四邊形面積問題時，可以給學(xué)生們一些紙質(zhì)平行四邊形，讓他們動手實(shí)踐一下，如何將這個平行四邊形變成矩形？如何將平行四邊形分為幾個三角形？如何劃分更為合理？學(xué)生在這樣的探索之中開拓了思維，拓展了思路，再遇到?jīng)]有見過的問題時也可以冷靜的思考解題方法，而小組之間的合作可以匯集更多人的智慧，讓正確的答案更快的被分析出來。在小組合作的同時，學(xué)生們也可以互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)，所謂“三人行，必有我?guī)??！痹谛〗M的探討中學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)組員的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，讓大家共同進(jìn)步。

三、給學(xué)生留下足夠的探索空間，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在布置課堂作業(yè)時，有些教師往往習(xí)慣于大量的留練習(xí)題，讓學(xué)生回去依靠做題的方法鞏固知識，這樣的方法雖然很有效，但如果長時間只留練習(xí)題，學(xué)生會感到單調(diào)和無聊，學(xué)習(xí)成機(jī)械化，學(xué)習(xí)效率自然降低。如何改變布置作業(yè)的方式來提高課堂效率呢？筆者認(rèn)為，可以在作業(yè)中加入一部分實(shí)踐的內(nèi)容。依舊以平行四邊形的面積求法為例，可以讓學(xué)生回家觀察一下，生活中哪里有平行四邊形的存在？如何求面積？引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼光去看待身邊的事物，幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。在做應(yīng)用題時，讓學(xué)生考慮，去超市購物結(jié)賬時，記下買了什么東西，學(xué)會記賬。增強(qiáng)他們的動手能力，提高創(chuàng)新能力。

結(jié)束語：綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，注重學(xué)生的思維發(fā)展，針對提高學(xué)生的實(shí)踐能力做出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計，遵循新課改要求，提高教學(xué)的效率，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，進(jìn)而，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。