淺談農(nóng)村班主任工作

趙小丹

（重慶市豐都縣太平壩鄉(xiāng)雙流教學(xué)點(diǎn)，重慶 408200）

作為新老師，第一學(xué)期就被安排當(dāng)班主任。高興之時(shí)更多的是迷茫，班主任要做那些事情，怎么做？開(kāi)學(xué)第一天，我早早的來(lái)到教室等待孩子們到來(lái)。終于等到時(shí)我就發(fā)現(xiàn)自己要面臨的第一個(gè)問(wèn)題：語(yǔ)言溝通的障礙。不懂他們的方言，當(dāng)自己說(shuō)了一連串時(shí)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)迷茫的眼神，連連搖頭說(shuō)聽(tīng)不懂，只好和孩子溝通再讓他們進(jìn)行一個(gè)轉(zhuǎn)述，老年人們對(duì)我這個(gè)年輕女孩子也充滿(mǎn)了疑問(wèn)。接著自己知道要面臨的第二個(gè)問(wèn)題：留守現(xiàn)象嚴(yán)重。孩子們?nèi)鄙俑改傅呐惆闀?huì)是怎樣的行為習(xí)慣，那一刻我知道班主任工作可能比自己想象中的還要難一點(diǎn)。我從二年級(jí)開(kāi)始接手，全班十三個(gè)孩子，對(duì)于城里的班級(jí)來(lái)說(shuō)，這樣的人數(shù)簡(jiǎn)直可以用夢(mèng)寐以求來(lái)形容了。

本班的孩子們由于年齡都不大，自我照顧能力差，長(zhǎng)時(shí)間的父母不在家導(dǎo)致了一些不好的行為習(xí)慣，比如書(shū)包里亂糟糟的；午飯后很多孩子不會(huì)把飯碗洗干凈；亂扔垃圾或者亂吐口痰等。而作為班主任我就需要去幫助他們改正這些不好的行為習(xí)慣，給他們更多的愛(ài)。還要了解他們的一切，和家長(zhǎng)做好溝通，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到這種情況對(duì)孩子心理健康、行為習(xí)慣和思想意識(shí)的負(fù)面影響，做好家校合力，給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年。

人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師?！钡谶@里，大多數(shù)家長(zhǎng)都外出打工養(yǎng)家糊口了，孩子們失去了父母陪在身邊的開(kāi)心，從不同的程度上形成了一系列“留守兒童綜合癥”，而作為班主任我即是姐姐又是老師，要杜絕這種不健康的心理問(wèn)題出現(xiàn)，要讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，那就需要自己付出更多的努力。為了深入了解孩子們的生活，我進(jìn)行了最基本的了解途徑——家訪(fǎng)。適當(dāng)?shù)厝W(xué)生家里與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)于孩子的一些交流，了解每一個(gè)孩子的家庭生活情況，了解父母對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)程度。達(dá)到家紡的目的，既能大致了解學(xué)生的家庭情況，又能更有針對(duì)性的采取教育，回校后采用合適的教育方法。從家訪(fǎng)中，我知道孩子們由于父母長(zhǎng)期在外，缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象，極度缺少安全感，才會(huì)導(dǎo)致他們行為孤僻，不愛(ài)和同學(xué)交流的；還由于是隔代教育，爺爺奶奶只能提供吃飽穿暖，卻疏于管教，沒(méi)有一個(gè)很好的教育氛圍，這使他們養(yǎng)成了一些不好的行為習(xí)慣。這更說(shuō)明了班主任工作很重，這是我家訪(fǎng)得到的感嘆。

我知道做好班主任工作一個(gè)十分重要的前提就是要了解學(xué)生，了解他們的想法。除家訪(fǎng)外，還要怎么樣去了解呢？我選擇了上課時(shí)的觀(guān)察，課間的交流，和他們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)。因?yàn)橹苣┎换丶?，我就有更多的時(shí)間去了解他們，他們也喜歡來(lái)學(xué)校陪我一起玩耍、一起看書(shū)、運(yùn)動(dòng)，彼此之間拉近距離。在聊天中會(huì)不知不覺(jué)的了解一些學(xué)生，了解一些狀況，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的一些“小心思”，和他們像朋友一樣開(kāi)玩笑，嬉戲玩耍，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他們?nèi)リP(guān)心身邊的同學(xué)，把自己的快樂(lè)分享給大家。我們都需要被愛(ài)，我們都是平等的主體。

捷爾任斯曾說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)才能教育好學(xué)生?！痹谶@里，孩子們也需要更多的關(guān)愛(ài)，作為班主任就要曉之以理，動(dòng)之以情，更多的去關(guān)注他們，愛(ài)護(hù)他們。隆宇茜，班級(jí)中最高的女孩子，但是卻很膽小。父母長(zhǎng)期不在身邊導(dǎo)致性情孤僻，內(nèi)心封閉，生活習(xí)慣也不是很好。每次和她聊天時(shí)都能感受到她言語(yǔ)中對(duì)父母回家的期待。針對(duì)這一現(xiàn)象，我和她媽媽經(jīng)常進(jìn)行一個(gè)溝通探討，共同為她制定一些小計(jì)劃，比如這周如果作業(yè)質(zhì)量會(huì)完成很好就會(huì)答應(yīng)給她一些獎(jiǎng)勵(lì)。每周和媽媽視頻，告訴媽媽在校的表現(xiàn)；媽媽必須每?jī)商旖o打電話(huà)給她，她要分享自己在家、在校的生活趣事講給他們聽(tīng)；爸爸媽媽則給她講他們看到的一些有趣的故事。而當(dāng)她面對(duì)一些不知道怎么處理的事情時(shí)可以找我?guī)兔Γ視?huì)盡自己最大的努力去幫助她，父母要支持她多參加一些活動(dòng)，給她提出合理的建議，但要自己決斷。一學(xué)期下來(lái)，她不在膽怯害羞了，上課也敢于舉手發(fā)表自己的看法，回答問(wèn)題也十分積極，在學(xué)習(xí)上取得了很好的進(jìn)步。她也是班上的生活委員，現(xiàn)在每天都會(huì)監(jiān)督其他孩子不亂扔垃圾，自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課間也經(jīng)常能看見(jiàn)她和其他年級(jí)的孩子一起跳繩，一起打鬧了。而她也會(huì)幫我把講臺(tái)收拾得整整齊齊的，會(huì)告訴我她的一些事情，會(huì)下課時(shí)跑過(guò)來(lái)說(shuō)，老師可不可以抱抱我，我們一起跳繩吧。我知道她正在改變著，正在成長(zhǎng)著。

看到過(guò)這樣一句話(huà)，說(shuō)；“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開(kāi)始。學(xué)生十分需要班主任的關(guān)愛(ài)，我們要學(xué)會(huì)把愛(ài)的甘泉灑入他們的心田，讓他們感受到愛(ài)?！敝x沂杰是我班一個(gè)很聰明卻又調(diào)皮的男孩子，通過(guò)了解我知道他屬于單親家庭，由年邁的爺爺奶奶在家?guī)?，缺少關(guān)愛(ài)，我曾在他的本子上看見(jiàn)過(guò)這樣一句話(huà)，離見(jiàn)到媽媽還有15天，那個(gè)數(shù)字15不知道是從那位數(shù)上減下來(lái)得到的結(jié)果了。于是我便經(jīng)常會(huì)以姐姐的身份去關(guān)愛(ài)他，用自己最大的努力去幫助他，告訴他想媽媽時(shí)就給我說(shuō)，我給媽媽開(kāi)視頻，不好意思告訴我就讓同學(xué)或者自己寫(xiě)留言條的形式告訴我。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小弟弟在慢慢改變著，上課不在用一些奇怪的方式吸引我的注意。他曾這樣給我寫(xiě)留言條：老師，我知道我很調(diào)皮，經(jīng)常惹你生氣，你兇我都是為了我好，謝謝你！我會(huì)努力改掉壞習(xí)慣。漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己書(shū)中的留言條越來(lái)越多了，很多孩子都會(huì)告訴我他們的心事。而我需要給他們一句話(huà)，或者是一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)的回答。從留言條中得知他們的心情，也不斷改變自己的教育方式方法，因材施教，用最大的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們建立正確的人生觀(guān)，解開(kāi)他們心中的“結(jié)”。

我知道每一個(gè)孩子都有自己的小心思，也許上課的“胡鬧”只是為了吸引我們的注意，下課時(shí)的“糾纏”只是想我們放下老師的姿態(tài)和他們一起嬉戲打鬧。總而言之，做好班主任工作的道路還有很長(zhǎng)，為走好這條道路，一定要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，將愛(ài)一直延續(xù)，讓孩子們有最美的記憶，最甜的回憶。