注重細節(jié)培養(yǎng)，收獲良好習(xí)慣

□江蘇省蘇州市太倉市城廂鎮(zhèn)第四小學(xué) 李靈方

隨著生活質(zhì)量的不斷提高，家庭生活趨向高消費、高品質(zhì)，導(dǎo)致各種資源的不斷浪費，有時為了圖方便而造成我們司空見慣的“無意識浪費”，如：無人燈、無人電扇……習(xí)慣成自然，大家在日常生活中不斷重復(fù)、復(fù)制著浪費的習(xí)慣。通過近一個學(xué)期的觀察，發(fā)現(xiàn)我們小學(xué)生主要有以下幾個方面的浪費：

1.文具紙張的浪費。很多學(xué)生進入新的一個學(xué)期后，都會要求父母更換全套新文具、新書包；有的學(xué)生練習(xí)本上沒寫幾頁就撕壞了，或是把本子上的字寫得很大，一頁只能寫幾個豎式；有的學(xué)生不注意保管好自己的鉛筆、橡皮、尺子，常常亂扔，有時掉在地上，也因為懶得去撿而丟失，因此常常會出現(xiàn)家長不停地給孩子買文具的現(xiàn)象。

2.水、電、糧食的浪費。仔細觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我們會經(jīng)常看到有的學(xué)生洗手后忘記關(guān)水龍頭，或者是懶得去關(guān)掉，有的學(xué)生在水龍頭下打水仗，還有的學(xué)生把水龍頭開得很大。平時經(jīng)過某些班級的時候，也經(jīng)常看到教室里開著“無人燈”“無人扇”“無人電腦”的現(xiàn)象。在中午就餐的時候，有的學(xué)生因為挑食等原因，剩下了很多飯菜，直接倒進垃圾桶。

3.穿戴方面的浪費。有的家長跟我抱怨，孩子總喜歡和班中孩子攀比，別人又穿什么新衣服了，又買什么好看的鞋子啦……自己舊的衣褲不穿，總要求家長買新的，或者是跟別的小朋友一樣的，這是穿的浪費。孩子這么小就已經(jīng)有攀比之風(fēng)，這種風(fēng)氣嚴重影響了班級氛圍。

4.時間的浪費。有的小學(xué)生不會合理安排自己的時間，甚至不懂得珍惜時間。每天午自習(xí)不是和同伴打打鬧鬧，就是在那磨磨蹭蹭，等到教師來收作業(yè)了，才發(fā)現(xiàn)自己還沒完成作業(yè)。不僅浪費了時間，還養(yǎng)成了拖拉的壞習(xí)慣。因此要增強青少年的節(jié)約意識，讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間意識的行為習(xí)慣。

小學(xué)生浪費既影響其文明習(xí)慣的養(yǎng)成，也增加了學(xué)校的辦學(xué)成本，應(yīng)引起家庭和學(xué)校的重視。為此，我在我們班級舉辦了一系列的活動，旨在通過各種活動，讓學(xué)生認識到資源是寶貴的、稀缺的，任何人都沒有理由浪費，從而在班級中形成“節(jié)儉光榮、浪費可恥”的良好氛圍。

一、利用好晨會、班會這個教育契機，幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣

針對學(xué)生的不良習(xí)慣，我將每周的周五晨會改成“班級事我來說”。通過學(xué)生講述班級一周里發(fā)生的不文明的事例，讓學(xué)生相互評判，讓他們認識到自己的不足，這種方法比教師一味地說教效果要好得多。在平時的課堂中或者晨會課上，教師要經(jīng)常講一些關(guān)于節(jié)儉方面的故事或者是浪費帶來的危害，讓學(xué)生通過聽故事、學(xué)道理的活動，在思想上逐漸有了轉(zhuǎn)變。要反復(fù)講，特別是對于低年級的孩子來說，很容易一轉(zhuǎn)身就忘記了，只有重復(fù)地講，才能加深學(xué)生勤儉節(jié)約的意識。

在班會課中，教師組織學(xué)生開展關(guān)于節(jié)儉方面的主題班會，向他們講述中華民族勤儉節(jié)約的光榮傳統(tǒng)。比如講述英雄人物的節(jié)儉故事，如《周恩來的睡衣》《朱德的板凳》等，通過剖析故事內(nèi)涵，讓孩子聯(lián)系自己的行為進行對照，從而啟迪孩子的道德認知，幫助學(xué)生懂得愛惜勞動成果，不講吃穿，不亂花錢，節(jié)約每一滴水、一度電、一張紙、一支筆、一粒糧的重要性，養(yǎng)成良好的勤儉節(jié)約習(xí)慣。

二、通過幫、扶、帶的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣

一個班級有幾十個學(xué)生，教師不可能把每一個學(xué)生都照顧到位，受精力和時間的限制，多數(shù)教師都會采取對全班同學(xué)等而視之的態(tài)度，這就造成了個別學(xué)生拖拉、不自覺的現(xiàn)象。這時候如果教師采取班級幫扶的方式，讓班級里自覺的孩子監(jiān)督、幫助、帶領(lǐng)那些不自覺的孩子，這樣教師的工作也能減輕，還能培養(yǎng)孩子的自我管理的能力。

比如在時間管理方面，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不懂得珍惜時間，不能合理安排自己的時間，從而課堂作業(yè)來不及做，課間也沒能好好休息。因此我在班級里開設(shè)“一幫一”的活動，給作業(yè)經(jīng)常拖拉的小朋友搭配一個“師傅”，由師傅監(jiān)督和幫助他的學(xué)習(xí)，在師傅的幫扶下，孩子逐漸意識到自己的不足，也能盡快完成自己的作業(yè)。通過一段時間的活動，學(xué)生在完成作業(yè)的速度上有了很大提高，有的學(xué)生也能在潛移默化中合理安排自己的時間了。

三、樹立主人翁意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛護公物、節(jié)約糧食的好習(xí)慣

放了一個暑假之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有些表現(xiàn)出現(xiàn)了下滑的趨勢。比如：有的學(xué)生早上很早就來到學(xué)校，他們不是去學(xué)習(xí)，而是做一些惡作劇，把教室的門關(guān)上，讓晚來的學(xué)生進不去，導(dǎo)致門口堵了一大堆學(xué)生，他們用力地推著門，大聲叫嚷，嚴重影響學(xué)校秩序。中午吃完飯，做完作業(yè)，也有學(xué)生把門開開關(guān)關(guān)。因此一個學(xué)期還不到，我們班的教室門就出現(xiàn)了裂開的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，我對他們進行了嚴厲的批評，讓他們明白自己也是學(xué)校的一分子、班中的一分子，應(yīng)該主動愛護班級里的每一個公物，樹立他們的主人翁意識。同時也讓他們知道破壞公物所承擔的后果。最后我和學(xué)生一起制定了一份班級責任表，讓每個學(xué)生都一起來參與到班級管理中，真正做到責任到人，人人有責。

我校10月份為“文明就餐月”，旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣，從小培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食、珍惜糧食、公眾場合講秩序的優(yōu)良品質(zhì)。我結(jié)合這個活動，首先在班級進行主人翁意識、集體意識的宣傳，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了評比方案，明確我們大家需要一起努力的地方。然后給每個小組選出負責的學(xué)生，幫助教師一起管理好其他學(xué)生。最后，對表現(xiàn)突出的學(xué)生及時給予表揚和敲“星星”，從而激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。

四、樹立榜樣，家校合力，幫助學(xué)生養(yǎng)成自力更生、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！钡拇_，榜樣的力量是無窮的，尋找榜樣，樹立榜樣、宣傳學(xué)習(xí)榜樣，也是開展教育的一種很好的方法。

為了幫助學(xué)生養(yǎng)成珍惜、節(jié)約的好習(xí)慣，教師應(yīng)該與家長密切配合，共同做好教育、培養(yǎng)工作。車爾尼雪夫斯基說過：“教師要把學(xué)生造成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人?！狈彩且髮W(xué)生做到的，教師自己先要做到。教師帶頭示范，讓學(xué)生感受到勤儉節(jié)約品質(zhì)的可貴，從而激發(fā)他們積極行動。教師還可以在班級中樹立好的典型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)那些有著珍惜、節(jié)約良好習(xí)慣的同伴。同伴的榜樣力量不可小瞧，他們在互相學(xué)習(xí)的過程中也可以逐步改掉浪費的壞習(xí)慣。

除了學(xué)校教育，家庭教育更為重要，俗話說：家長是孩子的一面鏡子。家長的言行會直接影響孩子，所以家長也要給孩子樹立好榜樣，在日常生活中應(yīng)講究愛孩子的方式和藝術(shù)，堅決防止和克服溺愛、滿足孩子的過分要求等傾向，培養(yǎng)孩子正確的消費觀，幫助孩子養(yǎng)成自力更生、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

通過一個學(xué)期的努力，每個學(xué)生都有了自己不同的進步。他們有的從破壞綠化到現(xiàn)在能督促別人不要踩，有的從浪費糧食到現(xiàn)在把飯菜都吃干凈，有的從經(jīng)常丟鉛筆、橡皮、尺子到現(xiàn)在能整理好自己的學(xué)習(xí)用品，有的從無視“無人燈”“無人扇”“無人電腦”到現(xiàn)在搶著去關(guān)閉……

小學(xué)生的節(jié)約意識和習(xí)慣的培養(yǎng)，并不是一朝一夕的事，需要我們學(xué)校和家庭，乃至全社會的共同努力才能做好的一件重大工程。低年級的孩子正處于習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，我們深知自己肩上的責任和使命，從小事抓起，從細節(jié)做起，幫助學(xué)生收獲珍惜、節(jié)約的好習(xí)慣！