物理學(xué)科與中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

劉宇涵

（浙江工商大學(xué)人文與傳播學(xué)院，浙江 杭州 310000）

生涯是指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活經(jīng)歷。《莊子·養(yǎng)生主》：“吾生也有涯，而知也無涯?！币馑紴樯?、人生。國外學(xué)者舒伯把生涯看成是一個(gè)社會(huì)成員一生中所從事的各種職業(yè)與所扮演的各種生活角色有機(jī)整合。職業(yè)生涯規(guī)劃指的是在人一生的成長道路中，需要不斷的審視自己、在自我的肯定和否定的過程中，獲得自我成長，在對(duì)未來美好的憧憬中最終達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過程中，個(gè)人需要在現(xiàn)實(shí)主客觀條件的基礎(chǔ)上針對(duì)自己興趣、愛好、特長確定自己的目標(biāo)職業(yè)，能力、過往經(jīng)歷及優(yōu)缺點(diǎn)等各方面進(jìn)行綜合剖析，并在這個(gè)基礎(chǔ)上制定適當(dāng)?shù)?、可操作的?shí)施計(jì)劃去達(dá)成目標(biāo)。

一、物理學(xué)與職業(yè)生涯規(guī)劃

物理學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系非常密切，作為基礎(chǔ)教育學(xué)科，與實(shí)際生活聯(lián)系緊密。中學(xué)物理作為自然科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，學(xué)生不僅通過課堂學(xué)習(xí)收獲理論性物理知識(shí)，還可通過科學(xué)探究掌握科學(xué)的研究方法，形成一套科學(xué)的、系統(tǒng)的思考問題、解決問題的模式，為終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主、德國科學(xué)家玻恩指出：“如其說是因?yàn)槲野l(fā)表的工作里包含了一個(gè)自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，倒不如說是因?yàn)槟抢锇艘粋€(gè)關(guān)于自然現(xiàn)象的科學(xué)思想方法基礎(chǔ)。”物理學(xué)在發(fā)展、成長的過程中，形成了一整套獨(dú)特而卓有成效的思想方法體系。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)的科學(xué)的思考習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐等能力，都是其職業(yè)發(fā)展過程中必不可少的基本素質(zhì)。國外職業(yè)教育的突出特點(diǎn)是將職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)要求等相關(guān)內(nèi)容滲透在物理、化學(xué)、生物等各學(xué)科教材中，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育。在美國學(xué)?，F(xiàn)在用的最多的理科教材，《physics：principles and problems》一《物理：原理與問題》中，設(shè)有專題欄目，通過招聘廣告的形式對(duì)31種與物理學(xué)相關(guān)的職業(yè)進(jìn)行介紹。教材總共包括了三十一個(gè)章節(jié)同時(shí)對(duì)應(yīng)著三十一個(gè)與該章節(jié)物理知識(shí)相關(guān)的職業(yè)介紹，包含內(nèi)容幾乎囊括與職業(yè)相關(guān)的能力、學(xué)歷、資格證書等所有內(nèi)容，甚至還有對(duì)人的性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)的要求，尤其是強(qiáng)調(diào)了興趣對(duì)職業(yè)選擇的重要性。因此，學(xué)校可以通過教學(xué)設(shè)計(jì)的精心編制，讓學(xué)生了解物理學(xué)科的知識(shí)和能力培養(yǎng)與其今后職業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，教育引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)學(xué)科選擇將來報(bào)考大學(xué)的專業(yè)。

二、物理學(xué)與職業(yè)生涯規(guī)劃具體措施

（一）結(jié)合章節(jié)教學(xué)滲透職業(yè)信息

與物理學(xué)有關(guān)的職業(yè)涵蓋了許多專業(yè)領(lǐng)域——從光學(xué)、聲學(xué)、天文學(xué)到藥物科學(xué)、地球物理學(xué)再到許多的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，無不包含著物理知識(shí)的基礎(chǔ)應(yīng)用。在物理課堂的教學(xué)過程中，可通過挖掘教材的知識(shí)性內(nèi)容，從知識(shí)入手去介紹相關(guān)職業(yè)，在課堂教學(xué)中滲透職業(yè)信息，引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)職業(yè)規(guī)劃構(gòu)想，激發(fā)其形成職業(yè)意識(shí)。例如在每一章節(jié)的教學(xué)中，可增設(shè)“職業(yè)鏈接”這樣的“小貼士”欄目，使學(xué)生獲得與物理知識(shí)性內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)信息。比如，在聲學(xué)的學(xué)習(xí)部分時(shí)，介紹音頻工程師、音頻算法工程師、建筑聲學(xué)設(shè)計(jì)師等職業(yè)；在光學(xué)部分的學(xué)習(xí)中，介紹攝影師、驗(yàn)光師等職業(yè)；涉及力學(xué)部分的學(xué)習(xí)時(shí)，介紹建筑設(shè)計(jì)師、橋梁設(shè)計(jì)師等職業(yè)；在電學(xué)部分，介紹電子工程師、計(jì)算機(jī)工程師等高新技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)（如信息科學(xué)、生命科學(xué)、新型材料等）。

（二）闡述物理知識(shí)在生活和部分職業(yè)中的應(yīng)用

物理學(xué)與自然現(xiàn)象、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律、科學(xué)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)及社會(huì)生產(chǎn)與社會(huì)生活聯(lián)系緊密，可開設(shè)的主題活動(dòng)也較為豐富。因此，可適當(dāng)開設(shè)主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生未來職業(yè)生涯中需要的品質(zhì)和職業(yè)技能。例如讓學(xué)生參與課外調(diào)查等活動(dòng)，并將活動(dòng)成果以PPT形式在班級(jí)展示，向同學(xué)們分享活動(dòng)過程的所思所獲。需要注意的是，活動(dòng)的主題可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣與偏好進(jìn)行自主選擇。。

（三）通過物理學(xué)史構(gòu)建榜樣力量

物理學(xué)史（history of physics）是物理學(xué)在歷史進(jìn)程中的發(fā)生、發(fā)展過程。在物理學(xué)歷史上，很多卓越的物理學(xué)家成長過程都是滲透職業(yè)生涯教育的最好素材。因此，在知識(shí)傳授的同時(shí)可以適當(dāng)滲透物理學(xué)家的成長故事、發(fā)明故事等，借助物理學(xué)史挖掘物理科學(xué)家背后的生涯成長道路，分析成功職業(yè)生涯的品質(zhì)要素，一方面使學(xué)生在開闊眼界，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，另一方面，學(xué)生通過了解科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度、面對(duì)困難與挫折的奮斗等科學(xué)精神，可樹立正確的職業(yè)觀、良好的職業(yè)意識(shí)與職業(yè)精神。榜樣的力量能夠引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生“想成為怎樣的人”這一想法，明確自身在未來社會(huì)中“想扮演的社會(huì)角色”，這不僅有利于學(xué)生更好認(rèn)識(shí)自己，也有利于學(xué)生對(duì)未來進(jìn)行規(guī)劃，以便在以后的職業(yè)生涯中得到更好的發(fā)展。

（四）利用興趣活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)工作內(nèi)容，提升職業(yè)意識(shí)

職業(yè)體驗(yàn)是職業(yè)生涯教育的重要內(nèi)容。職業(yè)體驗(yàn)的形式既可以是各行業(yè)成人職業(yè)角色扮演，也可以是操作類實(shí)踐活動(dòng)，還可依據(jù)不同區(qū)域、不同學(xué)生特點(diǎn)開展各種創(chuàng)新形式的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。通過結(jié)合各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完成了物理學(xué)術(shù)課堂的延伸，豐富了學(xué)校課程內(nèi)容，使學(xué)生有機(jī)會(huì)將書本上學(xué)到的物理知識(shí)與外在的職業(yè)世界發(fā)生聯(lián)系，提升學(xué)生的職業(yè)興趣和認(rèn)知能力，同時(shí)學(xué)生從體驗(yàn)活動(dòng)中獲得的直接或間接的職業(yè)體驗(yàn)可有效促進(jìn)學(xué)生形成初步的職業(yè)觀和成長觀，了解自我的職業(yè)傾向，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的自我意識(shí)，并對(duì)自己將來擬從事的職業(yè)作出初步的判斷和選擇。在物理教學(xué)進(jìn)程中，可以抓住這個(gè)特點(diǎn)介紹各類職業(yè)領(lǐng)域中涉及的物理知識(shí)，將物理知識(shí)與生活體驗(yàn)相聯(lián)系，讓物理學(xué)走進(jìn)生活，加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)與課后認(rèn)知的有機(jī)聯(lián)系，從而加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)知，真正感受學(xué)習(xí)物理帶來的樂趣。