談?wù)勑W(xué)語文自主性課外作業(yè)設(shè)計(jì)

譚云娟

（廣西壯族自治區(qū)河池市環(huán)江毛南族自治縣大才鄉(xiāng)同進(jìn)小學(xué)，廣西 河池 547100）

小學(xué)這個(gè)年齡段的學(xué)生，正是接觸新鮮事物的最好時(shí)期，一個(gè)活潑有趣的自主性課外作業(yè)就顯得格外重要。在小學(xué)教學(xué)過程中，語文教師需要設(shè)計(jì)出一套有效的自主性課外作業(yè)，并且是適用于小學(xué)生的課外作業(yè)。自主性的課外作業(yè)能夠幫助小學(xué)生更好更有效地學(xué)習(xí)語文，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文上的熱情和興趣，從而提高小學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。

一、自主性課外作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)

自主性作業(yè)首先在于自主這兩個(gè)字，現(xiàn)階段的小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，也出現(xiàn)了層出不窮的問題。例如，做作業(yè)懶惰、做題費(fèi)勁、學(xué)不進(jìn)去等各種各樣的問題。所以在小學(xué)語文的教育中，教師們更加應(yīng)該把自主性課外作業(yè)應(yīng)用到課堂上，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，能夠自主的完成作業(yè)，從而提高學(xué)生的語文成績(jī)。接下來，就來分析分析小學(xué)語文自主性課外作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)及意義。

（一）幫助學(xué)生自主完成作業(yè)

小學(xué)語文教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)自主性的課外作業(yè)，能夠幫助學(xué)生自由地選擇作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境里面完成課外作業(yè)。并且自主性的課外作業(yè)形式大多都比較豐富和多樣，可以幫助小學(xué)生有效并且快速地完成作業(yè)，能夠讓學(xué)生們非常主動(dòng)自覺地選擇自己喜歡的課外作業(yè)進(jìn)行完成，不僅能夠提高小學(xué)生們完成作業(yè)的速度和效率，還能夠幫助學(xué)生自主地完成作業(yè)。

（二）能夠優(yōu)化作業(yè)的多樣性

自主性的課外作業(yè)的形式和內(nèi)容大多都十分多樣，并且完成作業(yè)的渠道也十分的豐富。自主性課外作業(yè)的形式，可以有動(dòng)手實(shí)踐、書面作業(yè)、看電視電影、看報(bào)刊圖書、聽廣播等各種各樣的形式。這樣大范圍的，并且生動(dòng)有趣的作業(yè)，可以幫助學(xué)生選擇自己感興趣的語文課外作業(yè)進(jìn)行完成，當(dāng)學(xué)生選擇到自己喜歡的課外作業(yè)的時(shí)候，他們就會(huì)把更多的精力放在完成作業(yè)上。這樣不僅能夠優(yōu)化作業(yè)的多樣性，還能夠開發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。

（三）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

當(dāng)語文課外作業(yè)的自主性提高，學(xué)生們的選擇越來越豐富多樣時(shí)，學(xué)生們能夠自主完成作業(yè)時(shí)，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣也會(huì)隨之提高，同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情。當(dāng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)語文知識(shí)越來越有興趣時(shí)，學(xué)生們的積極性也會(huì)越來越高，這樣不僅能夠幫助提高語文教師授課的效率，還能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和完成作業(yè)的質(zhì)量。

二、小學(xué)語文自主性課外作業(yè)的設(shè)計(jì)

上面已經(jīng)論述了小學(xué)語文中自主性課外作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，主要有三個(gè)方面：幫助學(xué)生自主完成作業(yè)、優(yōu)化語文作業(yè)的多樣性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。接下來就來談?wù)剳?yīng)該如何在小學(xué)語文的課外作業(yè)中實(shí)現(xiàn)自主性。

（一）豐富課外作業(yè)多樣性，開拓學(xué)生視野

以往的語文課外作業(yè)，教師們大多都布置較為單一的作業(yè)，背課文、抄漢字等，這樣的課外作業(yè)就比較單調(diào)和乏味，讓學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，沒有更多的積極性和熱情。教師們應(yīng)該將課外作業(yè)的形式多樣化，可以通過讓學(xué)生們進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐等方法來完成作業(yè)。還應(yīng)該開拓學(xué)生們的視野，例如，可以將課外作業(yè)布置為讓學(xué)生們回家看新聞，然后再到班上來分享自己看新聞的所感所悟。又或者讓學(xué)生們親手做一份手工送給父母，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的感恩之心。

（二）自己選擇自己感興趣的作業(yè)進(jìn)行完成

由于自主性的課外作業(yè)形式十分多樣，供學(xué)生們選擇的余地也很多，學(xué)生們就能夠自主的選擇自己喜歡的作業(yè)進(jìn)行完成。教師們也應(yīng)該將學(xué)生們的興趣和課外作業(yè)進(jìn)行結(jié)合來設(shè)計(jì)課外作業(yè)，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生們的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)適合學(xué)生們作業(yè)。當(dāng)學(xué)生們能夠根據(jù)自己的興趣選擇課外作業(yè)來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們不但能夠發(fā)展自己的特長(zhǎng)還能夠豐富自己的語文知識(shí)，提高語文作業(yè)的完成率以及提高學(xué)生們的語文成績(jī)。

（三）進(jìn)行小組學(xué)習(xí)互幫互助

教師在設(shè)計(jì)自主性課外作業(yè)時(shí)，可以讓學(xué)生們以小組的形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以盡可能的把作業(yè)設(shè)計(jì)成適合多人完成的形式。例如，小組完成一個(gè)手工作業(yè)，讓學(xué)生們各司其職的做自己喜歡做的那一部分作業(yè)和工作。又或者可以讓學(xué)生們自發(fā)組成小組，去小區(qū)或者公園里面撿垃圾等活動(dòng)，來讓學(xué)生們形成分工合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)的精神。同時(shí)，這樣的課外作業(yè)不僅能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，還能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的積極性，理解到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，有利于提高小學(xué)生們的素質(zhì)。

三、總結(jié)

小學(xué)語文教師在授課時(shí)，不僅僅只是課堂上的傳授知識(shí)，還包括課下的教導(dǎo)以及課外作業(yè)的輔助。教師們通過設(shè)計(jì)多種多樣的自主性課外作業(yè)，幫助學(xué)生們快速有效地完成作業(yè)，提高語文學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。同時(shí)，自主性的語文課外作業(yè)還能幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，幫助提高學(xué)生們的語文成績(jī)。