談兒童劇的教育引領(lǐng)作用

牛帥

（常州市金壇區(qū)錫劇團(tuán)，江蘇 常州 213000）

兒童劇舞臺表演具有教育意義，事物的魅力不僅僅體現(xiàn)在外在，更藏于內(nèi)里。從以上分析可知，兒童劇舞臺表演生動、題材豐富、風(fēng)格簡潔、舞美性強(qiáng)。然而除了這些魅力之外，它還具有寓教于樂的優(yōu)點(diǎn)。在帶領(lǐng)兒童觀看兒童劇舞臺表演時，家長或老師可以做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，引領(lǐng)兒童積極思考。

一、兒童劇舞臺美術(shù)的流光溢彩

兒童劇舞臺表演具有極強(qiáng)的舞美性精彩的舞美設(shè)計是戲劇對觀眾的吸引力之一。在兒童劇的舞臺表演中，舞美同樣具有這樣的作用。在舞臺表演中，能夠?qū)和a(chǎn)生直接沖擊的首先是舞美設(shè)計，包括舞蹈表演編排、表演流程編排等。如果舞美設(shè)計比較精彩，則兒童能夠在第一時間被吸引，并產(chǎn)生繼續(xù)觀賞和了解的興趣。而除了視覺上的享受之外，‘富含藝術(shù)感染力的舞美設(shè)計還能夠培養(yǎng)兒童的藝術(shù)審美能力以及藝術(shù)構(gòu)建能力我國的兒童劇在舞美設(shè)計方面比較出彩，比如，取材自《西游記》的《大鬧天宮》、取材于東北民間傳說的《人參娃娃》等因涉及到神話傳說，所以比較講究舞美設(shè)計，設(shè)計出來的舞美給舞臺帶來流光溢彩的美感。

在觀看兒童劇舞臺表演的過程中，兒童處于比較偷悅的狀態(tài)，所以這時候的教育不會引發(fā)兒童的抵觸心理，兒童更容易接受。

二、兒童劇內(nèi)容對兒童想象力和創(chuàng)造力的影響

除了引導(dǎo)兒童思考戲劇所表現(xiàn)出來的東西之外，家長或教師還可以通過兒童劇舞臺表演來培養(yǎng)兒童的想象力與創(chuàng)造力，在觀劇時，兒童會觀察劇中的社會角色、人際關(guān)系，在觀察之后會進(jìn)行模仿，比如“過家家”就是在觀察父母之后所做的模仿。這種模仿能夠讓兒童表現(xiàn)美、體驗(yàn)成功的快樂。在兒童戲劇作品創(chuàng)作過程中，藝術(shù)想象力是引導(dǎo)表演者進(jìn)行二度創(chuàng)作的關(guān)鍵和先鋒。舞臺表演藝術(shù)是假定的藝術(shù)，然而，所有的一切都是要靠演員的表演使其成為舞臺上的真實(shí)，并通過這種真實(shí)營造舞臺氛圍，讓觀眾聽到、看到、感受到兒童藝術(shù)作品所反映的藝術(shù)內(nèi)容。兒童戲劇演員的想象力非常重要，可以說是關(guān)鍵。兒童劇演員對作品的想象絕非一般的想象，他必須是藝術(shù)的想象，是動作性的想象；他不是一種幻想，而是具體的，能用動作用聲音表現(xiàn)出來的想象。在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候，想象對表演方法的學(xué)習(xí)就已經(jīng)起到了重大的作用。而演員進(jìn)行表演階段之后，藝術(shù)想象在作品表現(xiàn)方面所起的作用就更加顯而易見了。兒童戲劇演員在進(jìn)行舞臺想象時，還需注意兩點(diǎn)：一是想象一定要有主動性，想象只可誘導(dǎo)不可強(qiáng)迫，誘導(dǎo)是表演者由旁觀變?yōu)橹鲃樱e極活躍的藝術(shù)想象才會自然出現(xiàn)；二是進(jìn)行想象時要集中注意力，表演者必須用自己的思想引導(dǎo)想象的對象，必須通過表演者的想象喚起內(nèi)心的注意，所以集中想象注意力具有十分重要的地位。

三、兒童舞臺劇表演比較簡潔明了

區(qū)別于其他形式種類的戲劇表演，兒童劇的舞臺表演要求具有非常好的生動性，因?yàn)閮和莾和瘎∽顬橹饕挠^看群體，針對兒童的喜好特點(diǎn)和接受理解能力，活潑、生動、有趣的表演方式更能吸引他們的注意力，增加觀賞的積極性。正因如此，兒童舞臺劇在表演時，常會使用一些比較夸張的表演方式，增加表演的生動性和風(fēng)趣性，提高視覺沖擊力。

兒童舞臺劇主要是給兒童看的，因此，在整個表演內(nèi)容的設(shè)計表達(dá)上以兒童的思想為主，不能以成人的審美來看待。要知道兒童的人生觀、世界觀和價值觀尚處于懵懂時期，沒有形成統(tǒng)一的模式，在認(rèn)知方面相對較差，審美水平不高②。為了兒童更好的觀看和理解，兒童劇的舞臺表演逐漸具有了簡潔的風(fēng)格，在選取題材時考慮到了兒童的接受能力，看得懂是兒童觀看的一個重要前提，否則，達(dá)不到傳達(dá)中心思想的目的，因此，簡潔明快的表演風(fēng)格既可以吸引兒童的興趣，又能展現(xiàn)兒童舞臺劇的魅力。

兒童舞臺劇都是由成年人創(chuàng)作的，相較于兒童而言，成年人不論是從認(rèn)知能力，還是審美水平，都高了一個檔次不止。這種習(xí)慣性的思維模式容易增加藝術(shù)創(chuàng)作的復(fù)雜性，將一些比較困難的藝術(shù)表演方式加入表演當(dāng)中，使創(chuàng)造出來的兒童劇不符合觀眾的口味。因此，兒童劇的創(chuàng)作者要時刻從兒童的角度出發(fā)，以兒童的喜惡為標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)作出兒童喜聞樂見的、簡潔明快作品。

總之，兒童舞臺劇被定義為一種主要呈現(xiàn)于舞臺之上的劇目藝術(shù)表演形式，其主要受眾為廣大處于受教育階段的兒童，隨著科技的進(jìn)步，可供兒童選擇的娛樂形式逐漸增多，兒童舞臺劇憑借其豐富的舞臺構(gòu)架、多樣的人物造型以及充滿趣味性的劇情環(huán)節(jié)，能夠有效的將小朋友帶入到特定的情景之中，引領(lǐng)他們進(jìn)行正確的聯(lián)想。