影響高校班級(jí)建設(shè)的因素及解決策略探討

張毅強(qiáng) 黃昊

（華東交通大學(xué)理工學(xué)院，江西 南昌 330000）

引言

班級(jí)是高校教育與管理的基本單位，是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的主要組織單元，也是學(xué)生集體學(xué)習(xí)和生活的基本形式，班級(jí)建設(shè)水平對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯發(fā)展、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)、身心健康培育等具有重要意義和深遠(yuǎn)影響。中共中央在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出：“班級(jí)是大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的要組織載體。”可見(jiàn)，班級(jí)建設(shè)在發(fā)揮高校育人功能、促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才方面仍然具有重要使命和積極作用。

一、新時(shí)代下高校班級(jí)建設(shè)的重要意義

（一）理論意義

研究高校班級(jí)建設(shè)的實(shí)效性有利于把大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，有利于全面貫徹黨的教育方針，它是培養(yǎng)高校學(xué)生崇高思想情操的重要保障，更是高校思想政治教育發(fā)展與創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）現(xiàn)實(shí)意義

有利于培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而提高他們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。班級(jí)是大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)中的最基本場(chǎng)所，良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍會(huì)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)起到潛移默化的健康作用，使學(xué)生見(jiàn)賢思齊，培養(yǎng)優(yōu)良品德。第二，有利于促進(jìn)我國(guó)高等教育的發(fā)展，班級(jí)是大學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的最基本單位，班級(jí)建設(shè)的好壞直接影響到高校自身的建設(shè)與發(fā)展，乃至社會(huì)的和諧與穩(wěn)定第三，有利于我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。

21世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)又是科技的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)，我國(guó)最需要的人才有很大一部分須通過(guò)高校的培養(yǎng)。因此，對(duì)高校班級(jí)建設(shè)的研究與總結(jié)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的德、智、體、美、勞，為社會(huì)培養(yǎng)真正的人才。

二、影響高校班級(jí)建設(shè)的因素

（一）受大學(xué)生思維特點(diǎn)的影響

當(dāng)代大學(xué)生普遍表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性、選擇性和差異性，反映到思想活動(dòng)上就是主體意識(shí)的不斷覺(jué)醒、成才意識(shí)的急劇加速、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的日益增強(qiáng)，同時(shí)越來(lái)越注重民主、獨(dú)立以及人格尊嚴(yán)，在追求個(gè)人價(jià)值方面表現(xiàn)出極強(qiáng)的欲望。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因來(lái)自于我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷深入以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作用下對(duì)經(jīng)濟(jì)分配方式和就業(yè)方式的差異化增長(zhǎng)，但這一系列因素沒(méi)有受到教育工作者的重視。具體來(lái)說(shuō)，教育工作者忽視了大學(xué)生自身的變化，在開(kāi)展思想政治工作時(shí)沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，最明顯的體現(xiàn)就是在班級(jí)管理上過(guò)分強(qiáng)調(diào)“管”的過(guò)程，沒(méi)有認(rèn)可學(xué)生的主體作用，無(wú)形中打擊了學(xué)生的積極性。除此之外，在班級(jí)建設(shè)中只追求對(duì)班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而忽略了學(xué)生個(gè)體的發(fā)展目標(biāo)以及心理需求，部分高校班主任在日常管理過(guò)程中逼迫學(xué)生凡事以集體利益和國(guó)家利益為上，壓抑了學(xué)生思想發(fā)展的個(gè)性化需求，沒(méi)有體現(xiàn)出思想政治工作的層次性建設(shè)。

（二）受班級(jí)管理者的影響

高校的班級(jí)建設(shè)工作主要由輔導(dǎo)員等帶頭組織，他們同時(shí)也是大學(xué)生健康成長(zhǎng)道路上的指導(dǎo)者和引路人。但實(shí)際工作中很少關(guān)注班級(jí)工作以及對(duì)班干部的培養(yǎng)，最明顯的表現(xiàn)就是一學(xué)期難得參與幾次班會(huì)。如此一來(lái)勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致管理效率低下，在班級(jí)建設(shè)上難以有所貢獻(xiàn)。除此之外，一些輔導(dǎo)員本身既沒(méi)有從事過(guò)思想政治工作，又不是相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，因此在知識(shí)儲(chǔ)備上明顯匱乏，在管理過(guò)程中偏向于經(jīng)驗(yàn)和主觀臆測(cè)，對(duì)班級(jí)建設(shè)缺乏整體的設(shè)計(jì)和連續(xù)的實(shí)施，從而使高校班級(jí)建設(shè)流于形式。

（三）受學(xué)校、家庭和社會(huì)的影響

學(xué)校、家庭和社會(huì)是大學(xué)生成長(zhǎng)道路上的必經(jīng)階段，對(duì)于大學(xué)生思想行為的影響極其深刻，比如常見(jiàn)的學(xué)分制的實(shí)行、固定教室的取消以及住宿地點(diǎn)的變化等都在潛移默化地影響大學(xué)生的意識(shí)，繼而對(duì)高校的班級(jí)建設(shè)工作產(chǎn)生了一定的阻力。

三、高校班級(jí)建設(shè)的優(yōu)化策略

（一）加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)意識(shí)

班級(jí)意識(shí)是建設(shè)好班集體的前提和基礎(chǔ)，集中反映班級(jí)學(xué)生的整體價(jià)值觀念和精神力量。在班級(jí)建設(shè)和管理中，要著重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立班級(jí)理念，增強(qiáng)班級(jí)意識(shí)，使這種理念和意識(shí)成為班級(jí)成員的共同約束力，并自覺(jué)的將個(gè)人利益與班級(jí)利益、個(gè)人發(fā)展與班級(jí)發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起，抵制不利于班級(jí)發(fā)展的思想與行為，全面激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、使命感和歸屬感，形成一種團(tuán)結(jié)向上、互助互愛(ài)的良好班級(jí)氛圍，從而有助于優(yōu)良班集體的建設(shè)和發(fā)展。

（二）班團(tuán)隊(duì)伍指導(dǎo)、鍛煉合格干部

以“自我監(jiān)督”為抓手，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生組織協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的培養(yǎng)。班委會(huì)和團(tuán)支部的培養(yǎng)建設(shè)工作分普通團(tuán)員、學(xué)生干部、學(xué)生骨干三個(gè)層次，全面實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，主要開(kāi)展黨校、團(tuán)校等主題教育，加強(qiáng)對(duì)班團(tuán)干部的理論水平、工作能力，提升全局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)學(xué)生干部不僅要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他方面也要出色，樹(shù)立“榜樣”的力量。通過(guò)實(shí)行月例會(huì)制，有利于輔導(dǎo)員和班導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生干部的考察和使用，推動(dòng)客觀、公正的評(píng)優(yōu)、推優(yōu)工作，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在班級(jí)建設(shè)管理中，輔導(dǎo)員和班導(dǎo)要廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，建立全面細(xì)致的班干部量化考核體系，班團(tuán)干部要有明確的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)，充分發(fā)揮同學(xué)們“自我監(jiān)督”這一核心功能，調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生參與到管理中來(lái)，提高參與班級(jí)管理的積極性，對(duì)班團(tuán)干部進(jìn)行監(jiān)督，班委會(huì)、團(tuán)支部成員之間相互監(jiān)督，從而提升整體工作質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

在高校班級(jí)建設(shè)管理工作中，要努力創(chuàng)新班級(jí)建設(shè)思路，探索班級(jí)管理模式，豐富班級(jí)建設(shè)載體，提升班級(jí)管理水平，將班級(jí)建設(shè)和學(xué)生管理有機(jī)結(jié)合，不斷充實(shí)班級(jí)建設(shè)理論與實(shí)踐成果，從而充分發(fā)揮班級(jí)建設(shè)在高校育人領(lǐng)域的重要作用，幫助大學(xué)生更好成長(zhǎng)與成才。