農(nóng)村幼兒看電視的問題及其調(diào)控

詹小容

（四川省宜賓市翠屏區(qū)牟坪鎮(zhèn)中心幼兒園，四川 宜賓 644000）

一、問題的提出

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，電視已經(jīng)逐漸走進(jìn)千家萬戶，成為我們獲取社會信息的主要媒介?？旃?jié)奏的社會生活，以及我國人口控制所帶來的特有的“核心家庭”現(xiàn)象——父母忙于生計(jì)，孩子缺少玩伴，電視逐漸取代父母和玩伴，成為了孩子們的主要伙伴。

作為一名幼兒老師，我在幼兒園的晨間接待時間，經(jīng)常聽到幼兒父母反應(yīng)說孩子在家很愛看電視，一看就沒個度，飯不吃，要么就把飯端過去邊看電視邊吃飯。而且，還要跟父母搶遙控板，爺爺奶奶就這樣慣著，父母真拿著沒辦法，希望得到老師的指導(dǎo)和幫助。

在我所帶的班級在每周五下午都會安排一個活動，就是請孩子們從自己家里帶碟子來幼兒園觀看，目的是讓幼兒學(xué)會與伙伴們分享，之后講講里面發(fā)生的事，談?wù)勛约旱母惺?。最開始孩子們都帶的是兒童歌舞、故事、歌曲等，可慢慢地孩子就帶一些奧特曼、喜羊羊與灰太狼等等，在加上父母反應(yīng)的現(xiàn)象，筆者不得不深思這個活動是否還應(yīng)該繼續(xù)呢？要弄清楚這個問題，首先必須明了看電視在幼兒成長中的作用。

二、看電視對幼兒成長的消極影響

（一）導(dǎo)致社會交往和性格問題

孩子看電視過多時，自然就會減少與同伴的交往，社會交往的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練也就減少了。由于缺少與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)，幼兒在交往時往往會遭遇挫折，這樣孩子可能就會害怕交往，然后更加依靠電視來滿足自己的心理需要，更加依賴與電視交流。時間長了，孩子的性格會變得內(nèi)向、孤僻。[1]

（二）影響智力發(fā)展

在看電視的時候，觀眾只需要被動地接收信息，不需要開動腦筋去思考和想象。久而久之，幼兒可能會養(yǎng)成只被動接收信息的習(xí)慣，不主動去收集、分析和利用信息，導(dǎo)致智力下降?？措娨曔^多也會引起閱讀能力的下降?？措娨晻r，孩子接受直觀圖像，不需要投入太多的心理努力?？措娨曔^多，會使孩子在心理上變得懶惰，缺乏耐心和意志力，他們的思維方式就無法發(fā)揮出來，也就無法持久的注意廣度，降低思維的積極性和創(chuàng)造性，從而導(dǎo)致閱讀和理解書面語言的困難。[2]

（三）影響身體健康

幼兒期，正是眼睛形成固定折射的時期，眼球的前后徑短，晶狀體尚未發(fā)育成熟，睫狀肌很嬌嫩，長時間的看電視，就減少了練習(xí)眼球運(yùn)動的機(jī)會，導(dǎo)致孩子們視力下降[2]?？措娨晻?dǎo)致久坐不動，對幼兒身體成長不利。有的幼兒喜歡在觀看電視節(jié)目時吃零食，邊看電視邊吃東西，不僅影響消化，還會妨礙孩子專心品嘗食物，如果持續(xù)時間過長，會導(dǎo)致孩子的味覺和嗅覺功能下降。這些孩子長大后，也會因?yàn)槿鄙龠\(yùn)動和經(jīng)常吃大量零食的不良習(xí)慣，而引發(fā)高血壓、高膽固醇及糖尿病等慢性疾病。

（四）影響親子關(guān)系

不管是父母還是孩子，當(dāng)看電視過多以后，必然會減少與家人的直接交往?，F(xiàn)在家庭的電視擁有量很高，在很多家庭，父母和孩子各自看不同的電視節(jié)目，造成了一種新的隔離，父母與孩子之間沒有直接交流的時間和空間，導(dǎo)致父母與子女之間感情的淡化，削弱了親子關(guān)系。同時，電視給孩子提供各種知識，使他們從中獲得了許多暫時不該獲得的知識，如孩子過分“早熟”，使父母的權(quán)威形象受到極大的沖擊[3]，削弱了父母對孩子的影響力，使得家庭觀念淡漠。

三、幼兒看電視行為的管理

（一）通過常規(guī)管理養(yǎng)成良好的習(xí)慣

1.嚴(yán)格控制幼兒看電視的時間。電視對幼兒的消極影響往往是在看電視時間太長的情況下才會發(fā)生，因此，家長和教師可以通過控制幼兒看電視的時間來降低電視的消極影響。一般而言，幼兒每次看電視的時間不應(yīng)該超過30分鐘。家長和教師可以和幼兒一起制定好看電視的時間表，利用廢舊塑料瓶，制作沙漏，讓孩子學(xué)會控制時間。

2.嚴(yán)格控制幼兒看電視的距離和其它習(xí)慣?？措娨晻r距離電視機(jī)太近，是導(dǎo)致孩子不健康的重要因素，因此家長和教師應(yīng)該注意將孩子與電視的距離控制到3米左右。教師可以在科學(xué)活動時，讓孩子認(rèn)識3米的距離有多長，還可以教會孩子通過步伐來測量距離。

同時，家長和教師還要幫助幼兒養(yǎng)成良好的收視習(xí)慣，如吃飯時不能看電視、看電視時不能吃零食等。

（二）嚴(yán)格控制孩子看電視的內(nèi)容

家長和教師必須嚴(yán)格控制孩子看電視的內(nèi)容。不能把遙控器交給幼兒任其自己選擇節(jié)目。不要看過于喧囂、暴力、刺激、恐怖的電視節(jié)目。通過談話活動，對孩子進(jìn)行指導(dǎo)，如：我最喜歡的動畫片為主題等等。

（三）培養(yǎng)孩子廣泛的興趣

當(dāng)幼兒沉迷于電視節(jié)目時，用口頭禁止、威脅甚至粗暴地關(guān)了電視不讓孩子看等方法往往會破壞與孩子的關(guān)系，不利于對孩子的教育。相反，如果運(yùn)用轉(zhuǎn)移注意力的方法來終止孩子對電視的堅(jiān)持，并以提高興趣的策略讓孩子多接觸其他的活動，讓幼兒發(fā)現(xiàn)還有比看電視更有趣的事，就有可能將他們專注于電視的眼光移開。所以，家長和教師要特別注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，引導(dǎo)孩子參加各種有益的活動，如讀書、游戲、美術(shù)、唱歌等。幼兒選擇看電視往往是因?yàn)闆]事干，沒人和他玩，如果有人陪他做游戲，幼兒往往不會執(zhí)著于看電視這一項(xiàng)活動。

（四）充分利用電視的積極作用

適當(dāng)?shù)目措娨暎瑢τ變旱某砷L還是有積極作用的。如電視節(jié)目中的合作、助人等情境可以幫助幼兒形成友好的行為；電視節(jié)目中使用的規(guī)范的語言幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)與掌握規(guī)范的口語。電視中的新聞、教育類節(jié)目可以幫助幼兒了解社會、開闊視野、增長知識。在幼兒看電視時，家長和教師最好能夠陪同并作適當(dāng)?shù)闹v解。看完之后，讓孩子們重復(fù)一遍看到的內(nèi)容，鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力、邏輯思維能力；或者利用敏感性的電視節(jié)目主題，引導(dǎo)孩子去討論，提高其理解能力，幫助他們理解電視節(jié)目的內(nèi)容，還可以培養(yǎng)孩子思維能力、辨別能力、口語表達(dá)能力、增進(jìn)幼兒與同伴和教師交流及感情。