小學數(shù)學中游戲教學方法的應用

白香書

（河北省靈壽縣靈壽鎮(zhèn)學區(qū)，河北 靈壽 050500）

隨著信息時代的到來，計算機也逐漸成為人們不可或缺的工具，計算機在教學中的應用推動了教育的大力發(fā)展。游戲教學方法是通過計算機網(wǎng)絡技術將枯燥乏味書面知識轉變?yōu)橐子诮邮艿膱D文形式，進一步激發(fā)學生的學習興趣。在小學數(shù)學中引入游戲教學方法，符合小學生的年齡特點和認知程度。

一、游戲教學方法概述

游戲教學指的通過游戲方式將課堂知識展現(xiàn)在學生面前，是一種服務課堂的教學方法。教師要對教材的內容特點進行認真分析，對學生的心理特點進行了解，尋求適當?shù)幕顒硬呗院头桨?，形成新的教學模式。在實際的游戲教學過程中，學生按照教師的設計方案主動學習教材知識，成為學習的主人，此方法適用于年齡較小的學生，尤其是注意力集中時間不長且活潑好動的小學生，教學效果會大大提升。教學游戲是電子化軟件的一種，而游戲教學則以教學內容和學生特征為基本前提，由教師負責設計課程并實施授課的一種全新模式的教學方法，讓學生在輕松愉悅的情況下進行知識獲取和技能提升。

二、游戲教學方法在小學數(shù)學教學中的應用策略

上文已經(jīng)明確，游戲教學方法成功地將有教育意義的游戲引入了課堂教學中，因而屬于一種現(xiàn)代化教學方式，但是，如何恰如其分地將游戲引入教學中，卻成為擺在很多小學數(shù)學教師面前的重大課題，也是教學設計者不得不仔細考慮的主要問題。游戲教學方法的科學應用與課堂教學環(huán)境密切相關，例如，教學對象、目標、硬件設施等等，如此種種都會對游戲教學方法的應用效果產(chǎn)生極大的影響。因此，要求教師必須注重結合各種教學內容、具體環(huán)境對不同方法加以選擇。主要而言，可從如下幾種方式入手：

（一）采用游戲導入的方式引入新課

就傳統(tǒng)教學而言，多數(shù)教師在新課導入過程中均采用的是提問上節(jié)課的問題等方式進行的，教師通過提問學生，順便對上節(jié)課內容加以回顧，并引入到新課中。但是，對于小學生而言，由于其思維模式通常較為簡單，因此，如此跳躍性的銜接，往往難以使其成功地將新、舊知識有機聯(lián)系。對于這種情況而言，教師可在新課之前，采用游戲導入的方式加以引入，可借助于一個較為簡單的游戲，同時，使所有學生都能夠參與其中，調動其積極性。對于教師而言，必須對該游戲背景加以全面了解，并向學生親自演示，同時，該游戲應動用學生還未學到的知識點，方可順利完成任務，這樣有助于學生帶著疑惑和好奇心進入新課學習中，有助于提升教學實效性。

（二）教學中采用游戲教學法

在過去的教學過程中，形式單一會造成小學生注意力難以集中，進而導致小學生對課程產(chǎn)生厭倦心理和情緒。面對上述情況，可在具體的教學課堂中加入適當?shù)慕虒W游戲，一方面可以活躍枯燥的課堂氣氛，另一方面可以提高小學生的學習興趣和熱情，此方法是目前使用頻率最高的方法。例如，在小學數(shù)學的加減法運算課堂上，可將小游戲攻城魔法陣穿插到其中，使加減法運算與攻城故事有機結合到一起，故事模式可以按照以下思路進行：紅軍和匈奴綠軍之間發(fā)生戰(zhàn)爭，雙方開始互相攻占城池，仙人們在兩座城池之間的道路上布下魔法陣，紅軍和綠軍只有充分憑借各自的計算能力和聰明才智的優(yōu)勢，才能率先沖破魔法陣，攻取對方的城池并獲得勝利。此外，游戲中的故事情節(jié)也能調動學生的好奇心和積極性，使其在注意力十分集中的情況下完成游戲任務，在獲得游戲勝利的同時提高自身的數(shù)學運算能力。

（三）引入游戲法對學生學習效果進行檢測

在教學內容結束之后，為了了解學生新知識的掌握情況，并對所學知識加以及時鞏固，可以采用一個簡短的小游戲，觀察學生游戲表現(xiàn)情況，就學生的學習效果加以判斷。例如，可以在教學中引入同步練習游戲，縮短“學生練習、教師批改、學生修改的時間，并及時得到反饋情況，提高教學時效性與實效性。例如，在幾何圖形面積計算教學內容結束后，可以引入“探索星空”這一游戲，要求學生運用已經(jīng)學到的知識，對星空中所觀測到的圖形面積進行計算，誰找到的圖形多，計算的正確率高，誰獲勝，這樣有助于充分調動學生積極性，鞏固新知識。

（四）布置游戲任務，便于學生課后練習

在教學結束后，教師還可以準備游戲任務，作為學生的作業(yè)，使其通過課余時間完成，以此對所學知識加以鞏固，并吸引學生興趣，更好地培養(yǎng)學生自主學習的積極性，使學生自愿完成任務。應注意的是，所選擇游戲任務必須合理，一方面，應有助于拓寬其視野，增長其見識，另一方面，有助于培養(yǎng)其技能，豐富其體驗。此外，還應充分考慮到該游戲和新課內容的關聯(lián)度，以便使學生能夠自主預習新知識，以解決游戲中面臨的問題。不僅如此，教師應與學生家長保持聯(lián)系，鼓勵家長與學生共同完成課后游戲任務，引導學生有目的、有節(jié)制地進行游戲，以防學生用眼過度，或對游戲上癮。

三、結束語

一言以概之，為了確保小學生能夠扎實、全面地學好數(shù)學，要求小學數(shù)學教師應適當?shù)匾胗螒蚪虒W法，以便學生在成功汲取知識、培養(yǎng)數(shù)學素質的同時，能夠充分調動其學習數(shù)學的好奇心、積極性，更主動地探索數(shù)學知識。在小學數(shù)學教學中，應注重游戲教學方法應用的時機，結合學生具體情況及教學內容，為學生營造一個輕松、愉快的學習氛圍，同時，使學生在游戲中培養(yǎng)其合作意識、競爭意識，幫助學生積累豐富的生活經(jīng)驗，促進學生數(shù)學素養(yǎng)的不斷提升。