有效開展小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)策略探究

陳文佳

（江西省南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)紅谷灘分校，江西 南昌 330000）

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)好語(yǔ)文，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)”。那么，如何有效開展好小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)呢？

一、實(shí)踐活動(dòng)要注重趣味性

小學(xué)生由于年齡的關(guān)系，他們不喜歡死板的教學(xué)方式，而是更喜歡那些豐富多彩的課外活動(dòng)，并能夠在這種活動(dòng)中找到自己的興趣。因此，教師在設(shè)計(jì)一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，一定要注重其趣味性，只有讓學(xué)生感到了樂趣，他們才主動(dòng)地參與進(jìn)來。提升學(xué)生的趣味就是要讓學(xué)生帶有情緒色彩地認(rèn)知現(xiàn)象，它以認(rèn)識(shí)和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人探索事物、尋找真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)。

例如，在教授完關(guān)于自然風(fēng)景的文章之后，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，那就是講故事，具體做法就是我和學(xué)生坐在學(xué)校的小花園里，利用他們旅游時(shí)拍攝的照片，講述一些旅途中發(fā)生的故事或者對(duì)于一些風(fēng)景的看法，待學(xué)生講完之后，我還要求他們能畫的畫出來，不能畫的則可以利用文字描述出來。

二、實(shí)踐活動(dòng)要注重拓展性

教師在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，還要注重活動(dòng)的拓展性，既能讓學(xué)生鞏固學(xué)到的知識(shí)，還能讓學(xué)生能夠?qū)ν鈹U(kuò)展，掌握更多的知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)完一些古詩(shī)詞之后，我舉辦了一場(chǎng)小型的“古詩(shī)詞大會(huì)”，讓學(xué)生在這樣的活動(dòng)中，提高他們的組織能力和相互協(xié)作的能力。具體是這樣的，這個(gè)古詩(shī)詞大會(huì)的整體流程我都不參與，其中主持、節(jié)目流程以及比賽規(guī)則都是由學(xué)生自己討論，自己設(shè)計(jì)和自己主持，我只提供所需場(chǎng)地和所需的物品。最初的時(shí)候，學(xué)生還覺得不可思議，覺得只靠他們自己的力量是不可能完成的，但是隨著時(shí)間的流逝，他們開始慢慢地認(rèn)真起來，發(fā)展進(jìn)度也快了起來。很快就完成了相關(guān)流程的設(shè)計(jì)和具體的實(shí)施辦法，我對(duì)他們的想法進(jìn)行了肯定，接著便和他們一起開始了“古詩(shī)詞大會(huì)”的比賽。

三、實(shí)踐活動(dòng)要注重實(shí)效性

實(shí)效性是指教師在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，不能盲目地設(shè)計(jì)一些看起來花里胡哨的活動(dòng)，而是應(yīng)該注意它的實(shí)際作用，要能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，進(jìn)行主動(dòng)的思考。

例如，在教授了學(xué)生五年級(jí)上冊(cè)第一章關(guān)于讀書的相關(guān)知識(shí)之后，我讓學(xué)生開展了一場(chǎng)關(guān)于讀書的辯論賽，我先讓學(xué)生自由組合分成兩個(gè)隊(duì)伍，接著使用猜拳的方式，讓學(xué)生就讀書有用論和讀書無(wú)用論兩個(gè)問題進(jìn)行選擇，并且辯論。開始的時(shí)候，大家都比較“矜持”，說話都很溫和，辯論顯得不溫不火，但是隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生的語(yǔ)言和思維也都慢慢變得活躍起來，辯論會(huì)也變得越來越激烈……這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，活躍了他們的思維，還加深了他們對(duì)于讀書的認(rèn)識(shí)，讓他們明白了讀書的價(jià)值。

另外，教師在日常的實(shí)踐活動(dòng)中，還要注意活動(dòng)的創(chuàng)新性，也就是在活動(dòng)中要讓學(xué)生能夠發(fā)散思維，進(jìn)行主動(dòng)的思考和實(shí)踐。同時(shí)教師還要注意活動(dòng)的層次性，讓處在不同層次的學(xué)生都能夠在活動(dòng)中有所收獲，還要豐富語(yǔ)文資源，讓學(xué)生不再是“井底之蛙”，而要讓孩子成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源的開發(fā)者，還可以增長(zhǎng)見識(shí)，感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂、語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在的魅力。

在教學(xué)中還要合理運(yùn)用評(píng)價(jià)體系。在學(xué)生活動(dòng)中要適當(dāng)?shù)亟o予評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)在活動(dòng)中起點(diǎn)撥、幫助作用，能促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中鑒別和提高活動(dòng)的質(zhì)量。而活動(dòng)時(shí)學(xué)生的互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同探究，能激發(fā)學(xué)生的探究熱情，追求真善美的更高目標(biāo)。讓學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行多樣化指導(dǎo)，建立開放型的授課評(píng)課，開展個(gè)性化的教學(xué)學(xué)習(xí)，這是開展綜合實(shí)踐課教學(xué)的必備要求，也是社會(huì)發(fā)展的要求和必然，要讓學(xué)生在開放的環(huán)境中發(fā)展。

總而言之，要想在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開展實(shí)踐性教學(xué)，教師不僅要能夠?qū)W習(xí)和吸取他人優(yōu)秀的思路和方法，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)方法，還要注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取各種方法培養(yǎng)他們的興趣，讓他們能夠主動(dòng)地參與到實(shí)踐活動(dòng)中來，只有這樣，才能真正提高他們的語(yǔ)文成績(jī)，促進(jìn)他們綜合素養(yǎng)的提高。綜合實(shí)踐課為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才奠定了好的基礎(chǔ)，是教育改革的好舉措。