淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲的作用

岳翠娥

（河北省保定市易縣紫荊關(guān)中心小學(xué)，河北 保定 074200）

數(shù)學(xué)課的內(nèi)容有的比較抽象，小學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)起來(lái)常會(huì)感到枯燥無(wú)味，尤其是小學(xué)中低年級(jí)的學(xué)習(xí)是以無(wú)意注意為主的，而無(wú)意注意又受興趣的影響。在數(shù)學(xué)課堂上直觀、形象的及色彩鮮明的具體事物和圖片，都能引起學(xué)生的高度注意。所以說(shuō)，將數(shù)學(xué)游戲引入到導(dǎo)入新課、講清概念、鞏固練習(xí)和復(fù)習(xí)中去是很有必要的。

一、數(shù)學(xué)游戲?qū)和戆l(fā)展的功能

（一）數(shù)學(xué)游戲促進(jìn)兒童身體的發(fā)展

兒童在游戲中把自己對(duì)生活的印象和感受進(jìn)行交流并且時(shí)常重復(fù)，使自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)得以加深和鞏固。游戲起到對(duì)知識(shí)的加深理解和鞏固記憶的作用。特別是在游戲中由于扮演角色的專有需要。兒童必需自覺(jué)地、積極地、有目的去注意和記憶某些游戲的規(guī)則，或追憶事件的情節(jié)，記著動(dòng)作、臺(tái)詞等，這就在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的掌握和鞏固的同時(shí)，也發(fā)展了兒童的有意記憶和有意注意。實(shí)驗(yàn)證明興趣對(duì)低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性起著決定性的作用。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用靈活多樣的教學(xué)方法，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的有意注意。

（二）數(shù)學(xué)游戲促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)語(yǔ)言的發(fā)展

數(shù)學(xué)游戲之所以對(duì)兒童口語(yǔ)能力發(fā)展具有重要意義。首先，兒童并不是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)語(yǔ)言的，而是學(xué)習(xí)用組合的方式把語(yǔ)言作為思想和行為的工具。游戲正具有激發(fā)一般的語(yǔ)言組合能力的功能，這就使簡(jiǎn)單句子變?yōu)閺?fù)雜句子。其次，孩子為了學(xué)會(huì)用組合的方式談話，似乎必須能夠以貪玩的心理所促成的靈活方式與周圍人交流。游戲就提供了語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境，游戲伙伴的交流迫使他們相互表白。第三，天生就有一種通過(guò)游戲練習(xí)獲得新技能的沖動(dòng)，包括語(yǔ)言游戲。另外，通過(guò)書面語(yǔ)來(lái)建構(gòu)兒童的智力同樣也顯示在游戲中，這樣可以讓孩子們對(duì)文字的意義有初步的了解，如數(shù)數(shù)游戲等。

（三）數(shù)學(xué)游戲促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)想象的發(fā)展

數(shù)學(xué)想象不僅是形象思維的主要形式之一，它的重要性還在于它是創(chuàng)造性思維的重要成分，不論是數(shù)學(xué)中的直覺(jué)還是靈感，沒(méi)有想象的展開(kāi)是不可能實(shí)現(xiàn)的。數(shù)學(xué)游戲給兒童提供了充分的想象空間。如拼圖游戲：教師讓學(xué)生剪好一些正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、半圓形等，然后用這些圖形拼出各種實(shí)物圖、圖案。在拼圖的過(guò)程中，學(xué)生要通過(guò)想象構(gòu)圖，拼出圖案后又可以展開(kāi)想象把圖案化為具體事物。這種拼圖活動(dòng)自由度大，可以充分發(fā)揮“小設(shè)計(jì)師”的想象力，又有審美價(jià)值，是培養(yǎng)創(chuàng)造性想象的一種好方法。因此，數(shù)學(xué)游戲是促進(jìn)兒童認(rèn)知內(nèi)化的重要途徑之一。兒童游戲中的創(chuàng)造性想象力的發(fā)展，也為兒童思維的創(chuàng)造性以及流暢性、靈活性的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（四）數(shù)學(xué)游戲促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展

培養(yǎng)形象思維能力既是兒童思維發(fā)展的本身需要，又是他們學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)、提高數(shù)學(xué)能力的需要。積極參與數(shù)學(xué)游戲的兒童要不斷地思考，思維一直處于活躍狀態(tài)，在特別需要兒童動(dòng)腦筋的智力游戲中，兒童思維的積極性更是突出，計(jì)算游戲、猜謎語(yǔ)、下棋等游戲明顯地有利于兒童思維發(fā)展。任何一種數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的進(jìn)行都蘊(yùn)含著鍛煉和發(fā)展兒童能力的條件。

（五）數(shù)學(xué)游戲提供了兒童智力活動(dòng)的輕松愉悅的心理氛圍

數(shù)學(xué)游戲促進(jìn)兒童智力發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，不僅表現(xiàn)在它促進(jìn)構(gòu)成智力的各種心理要素的發(fā)展，更表現(xiàn)為它為兒童的智力活動(dòng)的進(jìn)行和智力的發(fā)展提供了一種輕松、愉悅、良好的氣氛。數(shù)學(xué)游戲具有愉悅性、自主性、趣味性等特征。所以說(shuō)在這樣一種活動(dòng)中，兒童不至于緊張、焦慮而使覺(jué)醒水平處于高度亢奮狀態(tài)同時(shí)也促進(jìn)了智力活動(dòng)（注意、感知、想象、記憶、思維等）的主體性的發(fā)揮。在輕松愉悅的心理背景下，兒童最大限度的發(fā)揮活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。游戲降低了兒童對(duì)于成功的期望或?qū)κ〉膿?dān)憂的壓力，能夠使兒童不害怕失敗，承受挫折的能力更強(qiáng)，更有毅力和堅(jiān)持性，這是游戲能夠解決問(wèn)題的一個(gè)重要心理原因。練習(xí)時(shí)，盡量設(shè)計(jì)一些生動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在玩中掌握知識(shí)。

二、數(shù)學(xué)游戲在兒童發(fā)展中的作用

（一）數(shù)學(xué)游戲在兒童社會(huì)性發(fā)展中的作用

在數(shù)學(xué)課堂上數(shù)學(xué)游戲是兒童的基本活動(dòng)，是兒童進(jìn)行社會(huì)交往的起點(diǎn)。在數(shù)學(xué)游戲中兒童結(jié)成兩種類型的人際關(guān)系：一種是通過(guò)玩具和游戲材料的交流以及對(duì)游戲活動(dòng)的協(xié)商等在游戲本身之外所結(jié)成的現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系；一種是通過(guò)角色扮演等在游戲內(nèi)部所結(jié)成的角色關(guān)系。這兩種關(guān)系的存在是兒童在數(shù)學(xué)游戲中進(jìn)行社會(huì)交往活動(dòng)的依托，從而為兒童社會(huì)性的發(fā)展創(chuàng)造了條件。

（二）數(shù)學(xué)游戲在兒童情感發(fā)展中的作用

數(shù)學(xué)游戲是一種輕松、愉快、充滿情趣的活動(dòng)，它不僅能夠給兒童帶來(lái)快樂(lè)，而且也可以豐富和深化兒童的情感，從而陶冶兒童的性情。

數(shù)學(xué)游戲中的自由自主可以發(fā)展兒童的成就感和自信心，成就感是一種與自我意識(shí)相聯(lián)系的情緒和情感，對(duì)活動(dòng)的成敗感到自豪、害羞或慚愧等都屬于這一類情緒情感。在游戲中，兒童自由發(fā)揮沒(méi)有任何壓力。因此，孩子的情緒是輕松的。通過(guò)在游戲中學(xué)習(xí)解決疑難問(wèn)題，可以使孩子覺(jué)得自己有能力去解決問(wèn)題，增強(qiáng)自信心。

我認(rèn)為，通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生的雙手動(dòng)起來(lái)，思維展開(kāi)來(lái)，才能使其積極主動(dòng)地參與到構(gòu)建新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，從而使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得以發(fā)揮和施展成為可能。我相信數(shù)學(xué)游戲一定會(huì)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的有效方法。