中學體育教學中滲透德育的必要性分析和優(yōu)化策略探討

李斌

摘 要：隨著素質教育與新課標改革的實施，國家對于中學生德育的重視程度也越來越高。如何做好中學生德育工作已成為了現(xiàn)階段我國中學教育階段較為重要的一項工作。體育教育和德育作為中學教育階段較為重要的兩項工作，不僅有利于中學生集體意識觀念的培養(yǎng)，還可以在較大程度上實現(xiàn)對于中學生責任意識以及價值觀的培養(yǎng)。基于此，本文對中學體育教學滲透德育的必要性進行了分析，并提出了相應的優(yōu)化策略。

關鍵詞：中學體育；德育；素質教育

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）03-0139-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.03.089

素質教育的實施以及新課標改革的深化，在促進我國階段教育事業(yè)發(fā)展的同時，也給階段教學目標以及人才培養(yǎng)提出了諸多新的要求。中學體育作為中學教育階段非常重要的一項工作，在促進學生身心健康成長方面發(fā)揮著非常積極的作用。但是隨著國家對于德育重視程度的提升，只有在中學體育教學過程中做好相應的德育滲透工作，才能真正意義滿足現(xiàn)階段國家對于中學生德育的具體要求，最終實現(xiàn)我國中學階段體育教學質量的整體提升。

一、中學體育教學滲透德育的必要性

首先，在中學體育教學過程中滲透德育有利于培養(yǎng)中學生的團隊合作觀念以及團結友愛精神。對于中學體育教學而言，其最大的一個特點就是集體性較強，因此，將德育滲透其中，可以在較大程度上實現(xiàn)學生對于集體觀念的認知。其次，將德育滲透其中有利于培養(yǎng)中學生堅強的意志品質，對于提升中學生積極樂觀的品質有著非常積極的意義[1]。最后，將德育滲透到中學體育教學過程中，有利于培養(yǎng)中學生的責任意識以及對于公平公正的認知，在所有的體育活動中都要求組織者和裁判者應公平公正，將德育滲透其中，對于引導學生養(yǎng)成遵紀守法觀念以及加強中學生對于公平公正的認知有著非常積極的意義。

二、中學體育教學滲透德育的現(xiàn)狀分析

在現(xiàn)階段我國中學體育教學過程中，其主要的教學目標為“三維式”目標，簡單來說，就是對于學生運動技能、團隊意識以及運動技能進行培養(yǎng)。盡管這種教學目標可以在較大程度上發(fā)揮出體育對于德育的積極作用，但是在實際應用過程中，德育卻是出于從屬地位，這樣就使得德育缺乏一定的指導性，嚴重阻礙了德育在體育教育中的滲透。除此之外，盡管新課標與素質教育對于中學體育滲透德育提出了諸多要求，很多學校也將德育滲透其中，但是在實際的實施過程中，往往會流于形式，嚴重阻礙了德育在體育教學中的滲透[2]。

三、中學體育教學中滲透德育的具體優(yōu)化策略

（一）結合具體教學內容開展相應的德育工作

要想將德育滲透到中學體育教學過程中，其中非常重要的一項策略就是結合具體教學內容開展相應的德育滲透工作。中學階段的體育教育其所涉及的體育項目有很多，如球類運動、武術、田徑類運動等等。其中球類運動主要是培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作以及集體精神，田徑類主要是培養(yǎng)學生堅韌不拔的頑強意志，武術則可以幫助學生形成良好的心理品質。因此，在中學體育教學過程中滲透德育，我們應根據(jù)具體的教學內容，結合學生的心理發(fā)展情況開展相應的德育工作，只有這樣，才能真正地將德育滲透到中學體育教學過程當中。

（二）結合教學突發(fā)事件開展相應的德育

在實際的中學體育教學過程中，由于體育教學自身特點，往往極易受到外界相關因素的影響，因此，在實際的教學過程中，要想真正地將德育滲透其中，其中結合教學突發(fā)事件開展相應的德育工作就顯得尤為重要。在實際的教學過程中，一旦出現(xiàn)突發(fā)事件，教師應抓住事物的本質，將德育自然地滲透其中[3]。例如，在進行足球比賽時，有一位同學摔傷后依然帶傷堅持到球賽結束，教師可以從這位同學堅持不懈以及頑強意志出發(fā)，對學生進行相應的德育，不僅可以有效加深學生良好品德的形成，還可以在較大程度上提升德育的滲透水平，對于促進學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)有著非常積極的意義。

（三）不斷提升教師的德育水平

教師作為中學體育教學過程中德育滲透的主要參與者，其德育水平的高低直接會對德育滲透產生直接的影響。因此，在實際的中學體育教學中體育教師只有不斷提升其德育水平，才能更好地將德育滲透到實際的教學過程中。首先，教師在實際的教學過程中應注意自身儀表。其次，教師可以通過語言來感染學生，使學生養(yǎng)成文明用語的好習慣。再次，在實際的教學過程中尊重學生，并以此為基礎與學生建立良好的師生關系，對于德育的滲透產生著非常積極的影響。最后，教師應加強自身的認知水平。中學體育教師通過自主學習、學校培訓等方式不斷提升自身對于德育的認知水平。只有這樣，才能真正地將德育滲透其中。

（四）開展豐富多彩的體育活動

對于中學生而言，由于其正處于青春期，要想將德育滲透到中學體育教育過程中，并發(fā)揮出德育的積極作用，其中開展豐富多彩的體育活動就是其中非常重要的一個優(yōu)化策略。在實際的教學過程中，教師可以通過開展豐富多彩的體育活動來不斷提升德育的滲透水平。在這一過程中，教師應根據(jù)實際的課程安排，選擇合適的德育滲透教學內容，并通過多種形式的體育活動來實現(xiàn)德育滲透。這不僅可以激發(fā)學生參與中學體育教育的熱情，還可以在較大程度上提升德育在中學體育教學中的滲透水平，對于促進學生的健康成長產生著非常深遠的影響。

綜上所述，在中學體育教學過程中做好德育滲透工作，不僅有利于提升學生的身心健康，還可以在較大程度上提升學生的德育水平，對于促進學生綜合素養(yǎng)的全面提升有著非常積極的意義。但是就現(xiàn)階段我國中學體育教育滲透德育現(xiàn)狀看來，依然存在著諸多問題，只有對這類問題進行分析，并在此基礎上提出相應優(yōu)化策略，才能真正地將德育滲透到中學體育教學過程當中，實現(xiàn)學生的全面健康成長。

參考文獻：

[1] 王長在.中學體育教學中滲透德育的必要性分析和優(yōu)化策略研究[J].體育世界（學術版），2018（4）：15.

[2] 王世芳.中學體育課堂教學中德育滲透的實踐探索與分析[J].中國高新區(qū)，2018（8）：84.

[3] 劉丹，王媛，何幸儒.中學體育教學滲透德育的現(xiàn)狀研究[J].青少年體育，2017（9）：137.