如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

劉忠偉

（河北省淶源縣北城子中學(xué)，河北 淶源 074300）

在初中教育的課程體系中，語(yǔ)文是非常重要的組成部分，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力尤為重要，因?yàn)樗粌H促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，而且對(duì)其他知識(shí)的理解有一定的影響，因而閱讀能力對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都起著決定性的作用，所以為了更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生的閱讀能力十分必要。本文就初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀解能力的培養(yǎng)進(jìn)行了一定的探究，為更好的提高中學(xué)生的閱讀理解能力提供了建議和意見(jiàn)。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的意義

首先，較高的語(yǔ)文閱讀能力水平有助于初中生更加深入的了解文章內(nèi)容和教學(xué)知識(shí)。在培養(yǎng)初中生語(yǔ)文閱讀能力的過(guò)程中，可以更好的培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力和理解能力，幫助他們更加深入的理解句子排列和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)等知識(shí)，從而更加輕松的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。其次，培養(yǎng)初中生語(yǔ)文閱讀能力，也可以培養(yǎng)他們的語(yǔ)文表達(dá)能力。語(yǔ)文的表達(dá)能力主要體現(xiàn)在口語(yǔ)和寫作兩個(gè)方面的表達(dá)能力，教師對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的解釋和分析，有助于學(xué)生深入理解詞匯和句子的含義，從而提高語(yǔ)文表達(dá)能力。

二、培養(yǎng)初中生在語(yǔ)文教學(xué)中閱讀能力的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠達(dá)到事半功倍的效果，培養(yǎng)中學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣才能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的閱讀能力。但就目前中學(xué)生的現(xiàn)狀來(lái)看，他們只是局限于教科書上面的語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，很少接觸課外閱讀，導(dǎo)致學(xué)生閱讀面狹隘，缺少閱讀的興趣。我認(rèn)為可以通過(guò)以下幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀習(xí)慣。（1）激發(fā)閱讀興趣。“興趣是最好的老師”。顧名思義，如果要培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的習(xí)慣，首先就要激發(fā)他們對(duì)于閱讀的興趣。老師可以為學(xué)生選擇一些內(nèi)容生動(dòng)、語(yǔ)言質(zhì)樸的課外讀物，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。需要注意的是，在選擇時(shí)要注意閱讀難度要由易到難，這樣才能提高學(xué)生閱讀的自信心，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（2）拓寬閱讀范圍。提高中學(xué)生的閱讀能力就不能僅僅局限于教科書中的閱讀，老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀和學(xué)習(xí)更多的課外讀物，包括一些人物傳記、科普知識(shí)及人文歷史等等。老師也要鼓勵(lì)學(xué)生多多去圖書館借閱各種書刊，以此來(lái)拓寬學(xué)生的閱讀范圍。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的興趣

老師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，學(xué)生只有主動(dòng)的投入到閱讀和學(xué)習(xí)中去，才能感受到閱讀的快樂(lè)，才能更快的提高自己的閱讀能力。老師可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的興趣。（1）設(shè)置懸念。在進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練時(shí)，老師要善于給學(xué)生設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著懸念去閱讀文章，更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生在閱讀時(shí)的注意力。比如老師可以為學(xué)生描述一些精彩的內(nèi)容卻不告訴結(jié)局，讓學(xué)生自己去尋找答案，這樣學(xué)生便會(huì)帶著好奇和問(wèn)題去閱讀文章，學(xué)生也可以漸漸的培養(yǎng)出自己的閱讀能力，尋找到屬于自己的閱讀空間。（2）故事梗概。在閱讀過(guò)程中給予學(xué)故事梗概，他們便可以通過(guò)故事梗概來(lái)發(fā)散自己的閱讀思維和思考方式。老師可以通過(guò)生動(dòng)形象的描述將文章的大體梗概告訴學(xué)生，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生可是聽(tīng)的興致勃勃，課下也會(huì)更加有興趣去閱讀。

（三）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)閱讀的方法

（1）明確文題。閱讀的根本目的就是要通過(guò)文章的敘述來(lái)明白作者要表達(dá)的意思，因此讀懂文題是最終目標(biāo)，而題目在整篇文章中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，所以老師要讓學(xué)生明白題目對(duì)文章中的作用，明確題目的重要性。（2）理清層次。作者的每一篇文章都有他獨(dú)特的文章思路和層次，在閱讀文章時(shí)一定要理清文章的層次，這樣在閱讀過(guò)程中就能夠理解文章的發(fā)展情況，降低閱讀的難度，提高學(xué)生閱讀的自信心，從而提高閱讀能力。（3）控制速度。學(xué)生在閱讀時(shí)要注意閱讀速度。對(duì)于需要在短時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)的文章，只需把握文章大意即可，可采用快速閱讀。對(duì)于重要的文章，需要透徹的了解文章內(nèi)容，需采用字斟句酌的閱讀方式，方可詳細(xì)掌握文章的重點(diǎn)內(nèi)容。

總之，在初中語(yǔ)文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)十分重要，所以為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到閱讀能力培養(yǎng)的重要性，在結(jié)合學(xué)生自身的興趣特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探究相應(yīng)的教學(xué)方法，從而最大限度的將學(xué)生的閱讀興趣激發(fā)出來(lái)，為學(xué)生更好的進(jìn)行閱讀活動(dòng)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使我國(guó)的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階，從而培養(yǎng)出更加符合時(shí)代要求的全面型人才，更好的為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。