淺議小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

朱元林 孔凡菊

（湖北省竹溪縣機(jī)關(guān)幼兒園，湖北 竹溪 442300）

小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科。它具有很強(qiáng)的適用性和實(shí)用性，在小學(xué)學(xué)習(xí)中起著重要的作用。但同時(shí)，由于其較強(qiáng)的邏輯性、高度的抽象性和相對(duì)的單調(diào)性。此外，學(xué)習(xí)主體較年小，抽象思維尚未完全形成，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較低已成為一個(gè)較為突出的問題。要有效地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，必須立足于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)過程中的各個(gè)要素。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要意義

從理論上看，教育心理學(xué)的研究表明，興趣是一種具有情感色彩的認(rèn)知傾向，是一個(gè)人獲得一定知識(shí)的心理特征，是鼓勵(lì)人們尋求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。這種興趣并非與生俱來的內(nèi)在因素，而是后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)出來的。對(duì)學(xué)習(xí)的興趣使快樂學(xué)習(xí)成為可能，同時(shí)也給學(xué)習(xí)帶來了良好的效果。從數(shù)學(xué)的角度看，在義務(wù)教育階段，小學(xué)數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育課程的重要組成部分，在一定意義上具有特殊的地位。這種特殊性決定了小學(xué)數(shù)學(xué)需要更多的興趣作為指導(dǎo)。一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)既實(shí)用又實(shí)用。另一方面，與其他小學(xué)學(xué)科相比，小學(xué)數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的邏輯性和高度的抽象性。因此，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，“全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”要求學(xué)生“積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”。主體的學(xué)習(xí)不應(yīng)被迫接受，而應(yīng)是一個(gè)自愿、自主、自覺的學(xué)習(xí)和消化過程。因此，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)以興趣為最積極的因素，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高和可持續(xù)發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

（一）在教學(xué)中穿插游戲

孩子們天生好奇，喜歡玩游戲。在我們的教學(xué)過程中，如果把教學(xué)和游戲有機(jī)地結(jié)合起來，在中學(xué)玩和在學(xué)校玩，就更容易獲得知識(shí)。如果我們在教學(xué)中盲目地在書本上傳授知識(shí)，學(xué)生就會(huì)依賴死記硬背的學(xué)習(xí)，這使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到厭煩。拒絕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。靈活的游戲教學(xué)娛樂方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，最終達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。例如，在教學(xué)三角形面積的公式中，學(xué)生可以準(zhǔn)備不同形狀的三角形，在同一張面積中相互配合，并通過實(shí)際的切割和拼寫，得出這樣一個(gè)理解三角形的面積等于底部乘以高度除以2的結(jié)果。同樣，在十進(jìn)制乘法器教學(xué)中，學(xué)生很容易在產(chǎn)品的十進(jìn)制數(shù)上出錯(cuò)。筆者在教學(xué)中插入了一首歌，記?。骸笆M(jìn)制乘法器是十進(jìn)制，方法與整數(shù)相同。”在計(jì)算了乘數(shù)后，回顧乘數(shù)。乘法器有幾個(gè)數(shù)字，乘以小數(shù)。如果產(chǎn)品很小，請(qǐng)使用0來彌補(bǔ)。這樣，學(xué)生就可以很容易地掌握小數(shù)和小數(shù)相乘的方法。

（二）通過合作交流及多媒體的展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代多媒體教學(xué)方法進(jìn)入課堂，為枯燥的數(shù)學(xué)課堂增添了活力。許多數(shù)學(xué)可以通過圖片和視頻直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，在學(xué)習(xí)“長方體面積時(shí)，使用多媒體課件生動(dòng)地顯示矩形平行體的矩形圖形，并使用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫軟件進(jìn)行演示，使學(xué)生能夠直觀地看到這兩張臉的大小完全相等。通過自己的觀察、比較和總結(jié)，孩子們的記憶力很強(qiáng)，不需要記住公式。在“圓柱體”教學(xué)中，讓學(xué)生在課前充分預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組合作，并開始自主探索。兒童將蘿卜切成近似長方體，找出近似長方體的對(duì)應(yīng)部分和柱體相應(yīng)的部分，推導(dǎo)出圓柱體積的計(jì)算公式，并通過知識(shí)傳遞的方法對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行重構(gòu)。創(chuàng)造新知識(shí)。然后利用課件-沿圓柱體直徑將圓柱體切割成8、16、32段，形成近似立方體，顯示切割立方體，使學(xué)生能夠更直觀地觀察，確定猜測，并總結(jié)出圓柱體的計(jì)算公式。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，運(yùn)用人工大腦參與教學(xué)的全過程。

（三）建立良好的師生關(guān)系

要提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，首先要做的就是與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。課堂教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生和教師。師生關(guān)系良好，有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。小學(xué)生都很簡單。他們渴望交朋友。如果他們能成為學(xué)生的朋友，促進(jìn)學(xué)生之間的平等與和諧，就很容易開展教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)生正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段。教師的指導(dǎo)對(duì)教師人格的形成起著非常重要的作用。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意把握學(xué)生的心理，照顧好每一位同學(xué)，并有被孩子忽視的感覺。教師應(yīng)該在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮指導(dǎo)性作用，同時(shí)也要起到朋友的作用。對(duì)教師和學(xué)生來說，最有效的溝通方式是平等與和諧。通過耐心的交流和友誼，他們逐漸與同學(xué)建立了友誼，這將極大地提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，事半功倍。

（四）努力營造平等競爭的教學(xué)氛圍

在學(xué)校中，學(xué)生不再是個(gè)人，而是以班級(jí)為基礎(chǔ)的群體。在集體活動(dòng)中，整個(gè)群體的習(xí)慣和氛圍會(huì)對(duì)個(gè)人行為產(chǎn)生很大的影響。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)，要注意課堂環(huán)境，通過整體環(huán)境感染和培養(yǎng)個(gè)體行為模式。首先，我們應(yīng)該建立一個(gè)平等的教學(xué)環(huán)境。教師應(yīng)該成為學(xué)生的朋友，在平等的基礎(chǔ)上與學(xué)生交流和討論，不要被形勢所淹沒，不要猶豫傾聽，讓學(xué)生在教學(xué)中感受到快樂的氣氛，愿意參與教學(xué)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不以任何理由提高或貶低學(xué)生，使教學(xué)沒有差別。其次，要營造學(xué)生迎頭趕上、迎頭趕上的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生努力成為學(xué)習(xí)的榜樣，并通過分發(fā)小紅花、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和口頭表揚(yáng)，積極參與學(xué)習(xí)。此外，要營造和諧的課堂氛圍。課堂是傳授知識(shí)的主要平臺(tái)，是知識(shí)轉(zhuǎn)移的重要組成部分。為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)效果，我們應(yīng)該有一個(gè)輕松愉快的氛圍。每個(gè)人都積極參與。每個(gè)人都在課堂上表達(dá)自己，從而充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

結(jié)束語：

總之，教師應(yīng)充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能真正反映教師的教學(xué)效果。教師應(yīng)從多方面、多角度積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，吸收更科學(xué)合理的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。