高職生兼職調(diào)查及對其職業(yè)教育指導(dǎo)的對策

1 周曦 2 郭海燕

(1 首鋼技師學(xué)院，北京 100144；2 首鋼工學(xué)院，北京 100144)

一、引言

職業(yè)技能的培養(yǎng)是高職教育的特色。作為社會實(shí)踐重要形式之一，兼職越來越受到關(guān)注。兼職是指在本職工作之外所兼任的其它職務(wù)，對于高職生來說就是學(xué)業(yè)之外所擔(dān)任的獲得報酬的社會工作，增加社會實(shí)踐，但不當(dāng)?shù)募媛氁泊嬖谥T多問題。因此筆者對高職生兼職情況進(jìn)行了調(diào)查，以便從一定層面上了解高職生的兼職現(xiàn)狀，并對此提出職業(yè)素養(yǎng)培育的有效策略。

二、高職生兼職現(xiàn)狀分析

本研究針對首鋼工學(xué)院、北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院、北京京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院、吉利大學(xué)和北京科技職業(yè)學(xué)院5所高職院校中隨機(jī)抽取了365學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，回收問卷357份，其中有效問卷333份，有效回收率為91.2%。

（一）兼職比例及與學(xué)習(xí)關(guān)系

受調(diào)查的學(xué)生中有31.3%經(jīng)常做兼職，59.1%偶爾做，9.6%從未做過兼職；有85.5%的學(xué)生認(rèn)為兼職對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用；9.2%認(rèn)為兼職對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響，61.8%認(rèn)為有或多或少的影響，29%認(rèn)為完全沒不利影響。說明多數(shù)學(xué)生認(rèn)為兼職對學(xué)習(xí)能起到積極作用。張紅琴指出學(xué)習(xí)成績與兼職時間在總體上無顯著關(guān)聯(lián)【1】。受調(diào)查學(xué)生注重兼職鍛煉和職業(yè)技能符合其職業(yè)院校的特點(diǎn)。

（二）就職薪水和勞動類型

受調(diào)查學(xué)生的兼職平均日薪少于50元的有1.3%，51-100元的有43.4%，101-150元的有39.5%，151-200元的有15.8%。大多數(shù)的學(xué)生兼職日薪介于51-150元。按22個工作日計(jì)算，大多數(shù)的學(xué)生平均月薪介于1122-3300元之間。與此相比，姚遠(yuǎn)提到學(xué)生的兼職月收入大約介于200元及以下到650元之間【2】。經(jīng)素、吳壓子和趙燕認(rèn)為學(xué)生中69.7%的兼職月薪的介于200-2000元之間【3】。根據(jù)以上，北京學(xué)生的兼職薪水比其它大多地區(qū)要高。在兼職所得收入的用途方面，25.0%的學(xué)生選擇生活費(fèi)，65.8%選擇零花錢，9.2%用來交學(xué)費(fèi)。由此可見學(xué)生兼職所得大都用來當(dāng)零花錢改善生活。

在是否有助于未來就業(yè)方面有88.2%的學(xué)生選擇了是，11.8%選擇否。這一數(shù)據(jù)反映了學(xué)生普遍認(rèn)為一定的兼職經(jīng)歷有助于為未來就業(yè)增加優(yōu)勢。勞動類型上，76.3%的學(xué)生選擇體力勞動，23.7%選擇腦力勞動。可能的原因有：學(xué)生專業(yè)能力不強(qiáng)，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，無法擔(dān)任復(fù)雜腦力勞動；學(xué)生兼職時間零散、有限，更符合體力勞動而非腦力勞動要求；市場上兼職中的體力勞動機(jī)會多于腦力勞動等。

在被調(diào)查群體中有42.1%的學(xué)生在兼職中曾經(jīng)有過受騙經(jīng)歷，有57.9%的學(xué)生沒有過受騙經(jīng)歷。這一方面反映了北京兼職市場的亂象，另一方面反映了學(xué)生對勞動維權(quán)不夠重視。王亮,楊益娟,徐江波在文章中也指出其被調(diào)查者中有12.6%的學(xué)生曾兼職受騙，31.1%的學(xué)生對自己兼職過程中是否受騙“說不清”?！?】。

（三）兼職來源、工種和技能要求

在兼職來源上有9.2%的學(xué)生選擇了小廣告，80.3%的學(xué)生選擇同學(xué)朋友推薦，21.1%選擇網(wǎng)絡(luò)，10.5%選擇中介，2.6%選擇其它。可見學(xué)生更青睞和相信同學(xué)朋友的推薦。從事工種方面，51.3%的學(xué)生從事餐飲服務(wù)行業(yè)，38.2%從事銷售，30.3%從事教育培訓(xùn)，19.7%從事發(fā)傳單，14.5%從事禮儀公關(guān)。反映出學(xué)生兼職以體力勞動為主。在選擇兼職首要考慮因素上，47.4%的學(xué)生選擇薪水高低，40.8%選擇時間和交通，27.6%選擇自身安全因素，11.8%選擇勞累程度，7.9%選擇專業(yè)對口。說明學(xué)生兼職目的首先是賺錢。另外，還是會慎重考慮時間和交通這方面問題。至于自身安全方面的因素只有大約四分之一的學(xué)生首先考慮，也給家長、學(xué)校敲響了警鐘，提示要加強(qiáng)安全與自我保護(hù)的教育培訓(xùn)。

問到哪些知識技能增加兼職機(jī)會的問題時，有65.8%的學(xué)生選擇了英語，50.0%選擇專業(yè)知識，30.3%選擇計(jì)算機(jī)，5.3%選擇其它。可見北京更需要英語好的工作者。而高職院校的非英語專業(yè)學(xué)生英語水平偏低，自信心和學(xué)習(xí)積極性都不高。

三、加強(qiáng)高職生職業(yè)教育指導(dǎo)

（一）學(xué)生方面

1.明確目的。高職生首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要樹立以學(xué)業(yè)為主的價值觀。兼職的目的是鍛煉自身專業(yè)能力，豐富社會經(jīng)驗(yàn)。2.適量適時。合理分配時間和精力，選擇適合自己體力和時間的工作，做到有的放矢?？稍诩倨诙嗉媛殻_學(xué)后雙休日少做或不做，不要選擇過重的體力勞動。

（二）教師方面

1.加強(qiáng)思想政治教育和課堂管理。要將兼職教育納入思想政治教育中，幫助學(xué)生正視兼職，樹立正確的兼職觀，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的理財(cái)知識。另外加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，避免學(xué)生因兼職而逃課。

2.加強(qiáng)與職業(yè)相關(guān)的技能教育

（1）專業(yè)課教師：需了解就業(yè)市場對本專業(yè)人員的知識和技能要求。有針對性的對學(xué)生實(shí)施技能訓(xùn)練，把教學(xué)工作和就業(yè)指導(dǎo)結(jié)合起來，加強(qiáng)理論知識教學(xué)同時開展職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。多與學(xué)生交流，因材施教，幫助學(xué)生建立起正確的擇業(yè)觀和準(zhǔn)確的職業(yè)定位。

（2）英語教師：需在教授基礎(chǔ)英語的基礎(chǔ)上針對專業(yè)講授行業(yè)英語。加大學(xué)生聽說能力的教學(xué)。其次，營造寬松的英語語言環(huán)境，幫助學(xué)生克服心理障礙，樹立信心。最后，可以多開展英語競賽、辯論、英語角等活動，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)以致用。

（三）學(xué)校方面

1.搭建兼職服務(wù)平臺。學(xué)校應(yīng)建立為學(xué)生提供兼職信息服務(wù)和管理的專門機(jī)構(gòu)，使學(xué)生有組織地兼職，而不是作為分散的弱勢群體，甚至是受騙的對象，避免黑中介和網(wǎng)絡(luò)欺詐。另外，要加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供豐富的兼職機(jī)會。

2.開設(shè)勞動法和兼職指導(dǎo)課程。邀請有就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、熟悉勞動法的教師和企業(yè)人士來開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)、勞動維權(quán)和企業(yè)需求等方面的課程和講座。特別提醒學(xué)生在兼職時首先考慮自身安全性，與用人方簽訂正規(guī)勞動合同。

（四）政府方面

政府方面應(yīng)重視學(xué)生兼職這一社會現(xiàn)象，設(shè)立專門管理和保護(hù)大學(xué)生兼職群體的組織，完善法律制度，加強(qiáng)對企業(yè)和中介的管理，提供良好的社會環(huán)境。

總之，知識學(xué)習(xí)是高職學(xué)生生活的重心，正確的指引是教師的責(zé)任，有效的扶持是學(xué)校的課題，完善法律保障是政府的任務(wù)。