小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素

石亦可

（河北省承德市豐寧滿族自治縣石人溝中心校，河北 承德 068353）

學(xué)生在吸取知識(shí)時(shí)受到智力以及非智力因素的影響。非智力因素，指的就是不包含智力方面因素的總稱。它包含動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程是智力因素和非智力因素共同參與的過(guò)程，學(xué)習(xí)效果是兩者相互作用的產(chǎn)物。只有注重提高和發(fā)展學(xué)生的非智力因素，才能促進(jìn)智力因素的發(fā)展，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，培養(yǎng)非智力因素是我們重要的職責(zé)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注意從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

一、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

一個(gè)人沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，就不可能有奮發(fā)進(jìn)取的精神，為此我組織學(xué)生討論數(shù)學(xué)在生活中的用處，讓學(xué)生在活動(dòng)中明白學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性?；顒?dòng)中有的學(xué)生說(shuō)：“百貨大樓每個(gè)柜臺(tái)上都有標(biāo)價(jià)牌，上面寫(xiě)著不同的數(shù)字，結(jié)賬時(shí)更得用數(shù)學(xué)知識(shí)了?！庇械恼f(shuō)：“蓋樓、建橋都得用數(shù)學(xué)……”我也結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)慕o他們講一些古今數(shù)學(xué)研究的重大成就以及數(shù)學(xué)家的突出事跡。如配合學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)介紹《歌德巴赫猜想的攀登者——陳景潤(rùn)》；學(xué)習(xí)“圓的周長(zhǎng)”時(shí)，介紹古代數(shù)學(xué)家祖沖之求得的圓周率，比外國(guó)早一千多年”。從而增加學(xué)生的民族自豪感，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

（一）巧妙引入，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

人們常常說(shuō)：“好的開(kāi)端是非常重要的”，在開(kāi)始講課的時(shí)候，老師一定要引入一個(gè)能吸引學(xué)生注意力的開(kāi)端，進(jìn)而讓學(xué)生在上課的時(shí)候保持最好的心理，誘發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的濃厚興趣。例如：教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》時(shí)，有的教師這樣開(kāi)頭：大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天我給大家?guī)?lái)一段動(dòng)畫(huà)片（電腦演示），四個(gè)小動(dòng)物在進(jìn)行自行車(chē)比賽，最后結(jié)果怎樣？誰(shuí)能得第一？為什么？（小狗得第一，因?yàn)樗能?chē)輪是圓的）小兔的車(chē)輪也是圓的，為什么不猜他得第一呢……這樣通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)引入課題，極大地誘發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

（二）利用數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美，激發(fā)興趣。

凡是美的東西均易引起人們的興趣，小學(xué)數(shù)學(xué)具有極其豐富的內(nèi)在美，優(yōu)美對(duì)稱的圖形、深刻的思想性、知識(shí)的系統(tǒng)性、簡(jiǎn)練規(guī)范的法則公式、巧妙的解題方法、應(yīng)用的廣泛等，這為我們?cè)诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣提供了得天獨(dú)厚的條件，因此我在教學(xué)中努力挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美，使學(xué)生因好奇、陶醉而產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）經(jīng)常變換教學(xué)方法，不讓學(xué)生感到枯燥。

如在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候，我習(xí)慣將一些經(jīng)常容易犯錯(cuò)的題在分類后以試卷的形式呈現(xiàn)出來(lái)，然后將錯(cuò)誤的答案寫(xiě)在上面，讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行批改。個(gè)別批改完后再全班交流，并提出糾正方案。在批改過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)辨析正誤，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，而且了解了自己知識(shí)的掌握情況，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，提高了學(xué)習(xí)的興趣。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

專心聽(tīng)講是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的最基本保證。教師要充分利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，比一比看誰(shuí)精力最集中，回答問(wèn)題積極主動(dòng)、正確。還要加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，要求學(xué)生不但要專心聽(tīng)老師講，更要虛心聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，將同學(xué)的發(fā)言與自己的相對(duì)照，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)做得好的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

（二）認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。

指導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)，也是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要方面。小學(xué)生由于年齡小，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，閱讀課本時(shí)往往急于求成，只看結(jié)論或先看結(jié)論，不愿看說(shuō)明和解題過(guò)程。因此學(xué)生初讀后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生分步閱讀。對(duì)于課本方框里的內(nèi)容，閱讀時(shí)要讓學(xué)生細(xì)心領(lǐng)會(huì)，刨根問(wèn)底。此外對(duì)于知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)要標(biāo)上符號(hào)加以注明，引起重視。

（三）勤于動(dòng)腦，善于思考的習(xí)慣。

天才出于勤奮。只有勤于動(dòng)腦，善于思考，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有經(jīng)過(guò)自己探索和概括了的知識(shí)，才能真正納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲得深刻的理解。在應(yīng)用時(shí)也才能運(yùn)用自如。例如教學(xué)三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程時(shí)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手把兩個(gè)全等三角形拼成一個(gè)平行四邊形，在找到它們的對(duì)應(yīng)關(guān)系后，由于三角形的面積公式等于平行四邊形面積的一半，因此，得出三角形的面積公式等于平行四邊形的面積除以2。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生積極參與思考，使他們懂得了為什么三角形的面積是平行四邊形面積的一半的道理。

（四）獨(dú)立、整潔、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

做作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧的重要環(huán)節(jié)，也是教師檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況的重要手段。而獨(dú)立作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實(shí)保證。從入學(xué)起就要通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成審題全面認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范、計(jì)算準(zhǔn)確快速、做完演算檢查、錯(cuò)題及時(shí)訂正的良好習(xí)慣，讓學(xué)生從小就建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感。從開(kāi)始寫(xiě)數(shù)起教師就要注意教給書(shū)寫(xiě)常識(shí)，要求書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)端正、字跡工整、格式正確。對(duì)于差生要重點(diǎn)培養(yǎng)，平時(shí)還要注意隨時(shí)提醒、強(qiáng)化訓(xùn)練。經(jīng)常舉辦作業(yè)展覽評(píng)比，對(duì)于書(shū)寫(xiě)工整、計(jì)算正確、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。