小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)策略的運(yùn)用探究

巢美霞

（江西省上饒市鄱陽縣銀寶湖鄉(xiāng)西分小學(xué)，江西 上饒 333116）

現(xiàn)如今在一些課堂中，教師們有意識(shí)地把游戲融入其中，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中適當(dāng)增加一些游戲活動(dòng)，協(xié)調(diào)好教學(xué)與活動(dòng)的關(guān)系，這樣一來，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于他們對(duì)知識(shí)與技能的掌握，同時(shí)對(duì)鍛煉他們多方面的能力和提高素質(zhì)都有幫助。

一、游戲化教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到將兩者進(jìn)行結(jié)合的條件，具體包括：第一，應(yīng)具有必要的硬件設(shè)施，主要指多媒體設(shè)備，以便于對(duì)游戲方式及游戲結(jié)果進(jìn)行集中展示，充分保障學(xué)生的參與度和游戲的可操作性。第二，要充分認(rèn)識(shí)到游戲化教學(xué)的重要性。在數(shù)學(xué)中通過游戲讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅是為了豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂趣味性，更是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和實(shí)際解決問題的能力和習(xí)慣，這對(duì)于養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要作用。此外，游戲化的教學(xué)方式符合小學(xué)生活潑貪玩的心理特征，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解。

二、游戲化教學(xué)的運(yùn)用原則

應(yīng)用游戲化教學(xué)模式時(shí)，教師應(yīng)把握好游戲化教學(xué)的運(yùn)用原則。第一，應(yīng)堅(jiān)持適度原則。采用做游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，其目的是為了教學(xué)，而不是游戲，因此教師在實(shí)際運(yùn)用中應(yīng)緊緊圍繞當(dāng)堂教學(xué)的重點(diǎn)，有的放矢地運(yùn)用游戲進(jìn)行輔助教學(xué)。第二，應(yīng)實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生在游戲化教學(xué)過程中的行為和狀態(tài)，及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的難題，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。第三，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極參與到游戲活動(dòng)中，充分發(fā)揮游戲化教學(xué)的效果。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)教育游戲進(jìn)行運(yùn)用的有效對(duì)策

（一）教育游戲運(yùn)用于課堂教學(xué)中

在教學(xué)活動(dòng)中，課堂是主要的教學(xué)場(chǎng)所，所以如果要將教育游戲模式引入數(shù)學(xué)教學(xué)中，那么需要積極向課堂教學(xué)中引入。數(shù)學(xué)知識(shí)存在乏味、枯燥的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)存在較低的學(xué)習(xí)興趣，但是他們卻對(duì)游戲存在較高的興趣，游戲具有較強(qiáng)的互動(dòng)性和趣味性，它和小學(xué)生愛玩這一天性有效符合。所以，將教育游戲引入數(shù)學(xué)課堂中，能夠使數(shù)學(xué)課堂變得具有生機(jī)活力的同時(shí)，還可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到全面激發(fā)。

例如，在學(xué)習(xí)“正、負(fù)數(shù)”這一章節(jié)時(shí)，可以設(shè)置卡片游戲。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，但效果卻很好。就是教師在課前根據(jù)要求做各種卡片，發(fā)給學(xué)生，供上課使用。例如，在正、負(fù)數(shù)初步認(rèn)識(shí)的復(fù)習(xí)課上，課前，我給班里的每一位學(xué)生發(fā)了一張卡片，卡片上是一個(gè)數(shù)字，包括0，（-1）到（-20），1到20，當(dāng)我叫到某一個(gè)數(shù)字的時(shí)候，就請(qǐng)學(xué)生舉起這個(gè)數(shù)字，如“+1的相反數(shù)”“-3的相反數(shù)”“比-10小的數(shù)”“既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)的數(shù)”……學(xué)生們都很積極，也很投入，課堂氣氛更是活躍，更為重要的是大部分學(xué)生都掌握了正、負(fù)數(shù)有關(guān)的基本概念?？梢?，此教育游戲法使學(xué)生能夠?qū)π轮R(shí)記憶得更加牢固，同時(shí)還能夠顯著提高課堂教學(xué)效率。

（二）教育游戲運(yùn)用于課外學(xué)習(xí)中

數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象的特點(diǎn)，老師存在很短的課堂教學(xué)時(shí)間，只通過課堂教學(xué)無法使學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)得到全面提高，所以，數(shù)學(xué)老師需要加強(qiáng)對(duì)課外學(xué)習(xí)的重視度，不僅在數(shù)學(xué)課堂中可以運(yùn)用教育游戲，在課外學(xué)習(xí)中也可以運(yùn)用。

例如為改變計(jì)算教學(xué)的枯燥性，可以設(shè)置這樣一個(gè)游戲：在高入云霄的“山峰”兩側(cè)貼上題卡，選兩隊(duì)隊(duì)員當(dāng)“登山隊(duì)員”，分別從兩側(cè)向頂峰挺進(jìn)。其他學(xué)生當(dāng)裁判，哪隊(duì)答對(duì)一題就插上一面紅旗表示前進(jìn)了若干米，哪隊(duì)先到達(dá)頂峰，就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在游戲中，參賽隊(duì)員像登山運(yùn)動(dòng)員那樣堅(jiān)韌不拔，勇往直前，裁判員們默默地?fù)屜人愠龃鸢敢员阏_評(píng)判。全體學(xué)生愉快地在游戲中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且避免了計(jì)算學(xué)習(xí)的枯燥?？梢?，數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)還充分體現(xiàn)在生活中，有效結(jié)合課上學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)，使學(xué)生課堂知識(shí)點(diǎn)得到鞏固的同時(shí)，還有利于他們的綜合應(yīng)用能力得到顯著提高。

（三）教育游戲運(yùn)用于數(shù)學(xué)作業(yè)中

在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)作業(yè)屬于延伸內(nèi)容，課后作業(yè)的完成能夠使學(xué)生課堂知識(shí)得到鞏固，同時(shí)還能夠?qū)⒆陨聿蛔阒幇l(fā)現(xiàn)，并在最短的時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)自身的不足。

結(jié)語：將教育游戲滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到充分激發(fā)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率有效提高，同時(shí)還可以幫助學(xué)生更好的理解、吸收課本知識(shí)，有助于全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平。游戲教學(xué)是新穎的，也是必要的，所以教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程中，要以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為本，融入游戲教學(xué)，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身的樂趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心！