體育游戲在小學體育教學中的作用研究

蘭梅

（貴州省安順市普定縣黃桶街道皮官小學，貴州 安順 562100）

引言

游戲是青少年成長的伙伴，好的游戲有利于青少年的身心發(fā)展，同樣體育游戲也有利于調(diào)動學生體育課堂的積極性，充分吸引每一位學生參與到體育課堂活動中。小學體育教學就充分利用了青少年對游戲有很大興趣的心理特點，充分將體育游戲運用到小學體育教學中。著名的荷蘭文史學家就在他的著作《游戲與人》中提到，“今天，在我們的日常生活中，大多數(shù)已經(jīng)去除了認為玩是一種惡習的傳統(tǒng)意識，從促進人的身心健康考慮，玩耍無論是對孩子還是對大人都是一項不可缺少的體育活動?！毕胍獙Ⅲw育游戲在小學體育中的運用效果發(fā)揮到極致，還需充分掌握體育游戲的概念、特點、作用、運用策略等。

一、體育游戲的概念

體育游戲是一種活動性游戲，是小學體育教育中最常使用的教學方法。體育游戲內(nèi)容包括情景游戲、游戲方法，結(jié)合體育教學用具使學生對體育運動產(chǎn)生興趣。體育游戲由于自有的趣味性，應(yīng)用在小學體育教學中，教師通過游戲規(guī)則，幫助學生認識運動重要性，進一步加深對體育知識的理解。教師組織體育游戲，既能鍛煉身體，又能提高自身免疫力。體育游戲活動的開展能營造活躍歡快的氛圍，特定的情節(jié)和競賽因素，在開展過程中教師引導學生進入游戲狀態(tài)，在提高學生參與積極性的同時，提高學生的團隊精神與競爭意識。

二、引入趣味性游戲

小學體育教師在進行體育游戲教學時，需要根據(jù)學生的年齡特征和心理特點進行教學設(shè)計。根據(jù)小學階段學生的認知特點，教師可以采用有趣味性的課程形式，滿足學生的好奇心和求知欲，教師根據(jù)不同的教學目標，設(shè)置不同的游戲，將體育游戲的教育意義和趣味性結(jié)合，做到寓教于樂。教師也可以在課前準備階段，選擇性地插入游戲，迅速幫助學生提高注意力，引導學生進行游戲時，要注意與授課內(nèi)容相一致，要符合教學需求，確保游戲的有效性，幫助激發(fā)學生的體育學習積極性和主動性。比如，低年級段學生可以采用簡單游戲，調(diào)動學生的積極性，老鷹抓小雞，蘿卜蹲等簡單且調(diào)動上課氛圍的游戲。對于高年級段的學生，教師可以采用跳繩接力賽，排球接力賽等體育游戲，讓學生在體育游戲中逐漸提升體育素養(yǎng)。還可以引入聽口令做反動作，有效與無效口令等，此類游戲趣味性強，能夠吸引學生注意力，提高參與體育游戲的積極性。

三、設(shè)計針對性游戲

教師進行體育游戲設(shè)計時，必須結(jié)合教學實際情況和教材要求進行，包括體育游戲中動作的力度、幅度等。在上課之前，必須讓學生明確本節(jié)課的教學目標，清楚游戲進行的注意事項，同時，為了保證游戲與課堂教學內(nèi)容相符合，最大限度地發(fā)揮游戲的有效性，教師需要設(shè)計針對性強的游戲，迅速讓學生掌握動作要領(lǐng)，這樣才能真正有助于教學活動開展，不是在游戲中娛樂，而是在游戲中達到強身健體的教學目的。比如，在教授單雙腳跳的時候，教師先講解動作要求，示范基本動作，讓學生也嘗試做一下。先讓學生掌握基本動作要領(lǐng)，然后個人自行練習一下，教師等學生對動作基本熟悉后，為了幫助學生掌握動作，可以采用針對性強的模仿游戲，讓學生觀察動物的跳躍動作，再模仿進行不同的跳躍練習，學生在游戲中體驗到了樂趣，還加深了對跳躍動作的理解。

四、創(chuàng)設(shè)真實性游戲

教師在進行體育游戲設(shè)計時，根據(jù)體育教學內(nèi)容要求，可以創(chuàng)設(shè)真實情境類體育游戲，也可以借助多媒體教學工具，直觀展示各種游戲的情景，增加體育游戲的生動性和趣味性，讓學生快速融入到體育游戲之中。通過這種設(shè)置游戲情境的教學方法，可以提高學生的想象力和創(chuàng)造力，教師要在游戲中做好示范，調(diào)動學生參與游戲的熱情，積極學習其中的體育知識，并對學生在游戲中的不足進行指導和幫助，引導學生正確領(lǐng)會體育游戲的主旨。比如，體育課中的跳圈游戲，教師可以利用多媒體的形式為學生播放袋鼠跳躍懸崖救同伴的案例，視頻播放后，教師可以充分利用凳子等教具模擬真實情境?，F(xiàn)在場地上畫出幾個“懸崖”，旁邊畫上一些“石頭”，再在懸崖的對面放置幾個凳子，充當小伙伴，教師一邊畫，一邊用簡潔生動的語言詳細描述，袋鼠是如何從“懸崖”這頭跳過“石頭”，跳到懸崖那頭，解救同伴。教師在體育游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)真實的游戲情境，達到了迅速吸引學生注意力的教學目的，讓學生主動參與到教學中，觀察體育教學動作知識，提升課堂質(zhì)量。

五、小學體育教學運用體育游戲的特點

（一）有極強的思想性

體育游戲不僅僅是一種鍛煉身體的手段，更是一種獨特的教育方式。通過明確的游戲選擇，讓游戲活動增強對青少年的創(chuàng)造能力培養(yǎng)，培養(yǎng)青少年團結(jié)協(xié)作的精神，為成為適應(yīng)社會發(fā)展的有用人才奠定基礎(chǔ)。積極向上的體育游戲可以增強青少年的體質(zhì)，促進青少年的身心健康發(fā)展，提高總體體能，推進智力發(fā)展，培養(yǎng)團結(jié)奮斗的集體觀念，最大程度上實現(xiàn)教育和娛樂的雙重目標。

（二）體有很高的趣味性

愛玩是孩子的天性，很多小朋友熱衷于玩游戲。體育游戲作為一種喜聞樂見的游戲形式，它本身具有的趣味性往往能夠吸引小學生的參與。在開展體育游戲的過程中，同學們既有游戲勝利的喜悅感，同時還有在游戲失敗后有再次參與的欲望。這種內(nèi)容生動有趣的體育游戲，不僅能夠陶冶同學們的情操，還能培養(yǎng)同學之間團結(jié)合作的意識，給青少年的生活帶來了豐富的趣味性和娛樂性。

結(jié)語

小學體育課堂引入體育游戲可以幫助學生激發(fā)體育熱情，提高身體素質(zhì)，對學生的身心健康有重要作用，也有助于實現(xiàn)教學目標。教師要結(jié)合教學內(nèi)容和學生特點進行創(chuàng)新性體育游戲教學，在課堂中引入趣味性強，多樣化的體育游戲，從而提高小學體育教學的實效性。